什么是规则

社会生活中的规则

学习目标:

1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社

会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。

教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。

教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。

教学用具：课件、录像带、多媒体。

教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；

搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规

则，注意公共场所的提示语、宣传栏等；布置学生访问身边不同

职业的人，看他们的行业规则是什么。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

学习目标:引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则

对于社会公共生活的重要意义。

教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。

教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。

教学用具：课件、录像带、多媒体。

教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；

搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规

则。

教学过程：

一、创设情景导入，感知规则的普遍性。

1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游

戏。

2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。

3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。

二、观察和发现。

1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。

2、你是怎么知道这些规则的？

3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标

志图示、条款）

4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

三、思考和辨析。

1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，

有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分

小组讨论。指名汇报讨论结果。）

2、辩论：规则多，是方便还是不方便？

3、将你的看法写在书上15页。

4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活

动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方

便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

三、布置任务。

读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。

第二课时

教学目标:1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规

则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的

各项规则。3、初步形成规则意识。

教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。

教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。

教学用具：课件、录像带、多媒体。

教学准备：搜集各行业的行业规则条款；布置学生访问身边不同

职业的人，看他们的行业规则是什么。

教学过程：

一、检查任务完成情况。

1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。

2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。

二、分小组讨论。

1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这

些规则？

2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样

的看法？

3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对

的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？

4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？

5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负

责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。

6、小组讨论，汇报。

7、小组学生代表上台展示。

8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大

家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄

地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。

板书设计：

社会生活中的规则

各行各业处处有

各种规则要遵守