燕子的拼音

20XX年小学三年级语文下册第一课燕

子课文

《燕子》是三年级语文下册课本中的一篇优美的散文。课文

描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来。小编在此

整理了小学三年级语文下册第一课《燕子》课文，供大家参阅，

希望大家在阅读过程中有所收获!

小学三年级语文下册第一课《燕子》课文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的

尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的

嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚

拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增

添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地

叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的

横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡

漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着

几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正

待演奏的春天的赞歌。

小学三年级语文下册第一课《燕子》教材理解

1.比喻。如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用

“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现

了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色;用“多么像五线谱啊”“停

着的燕子成了音符”来描绘几对燕子落在电线上的情景,是多么形

象生动。

2.拟人。如“小燕子从南方赶来”一句,给燕子赋予了有思想、

有感情的人的特点,使小燕子的形象更加生动活泼;而“……谱成了

一支正待演奏的春天的赞歌”一句,更使小燕子的形象具有了音乐

家的风采。

3.摹绘。如用“乌黑光亮”摹绘燕子羽毛的颜色,用“俊俏轻快”

摹绘燕子翅膀的形状,用“蒙蒙”摹绘春天细雨的情态,用“唧唧”摹

绘燕子的叫声之柔,用“一转眼”摹绘燕子的飞行之快……形象的摹

绘使人如入其境,如睹其形,赏心悦目,其乐无穷。

4.对偶。如用“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀”“青

的草,绿的叶”分别描绘燕子的体形和春天里万物萌生、色彩鲜明

的情景。读起来铿锵有力,富有音乐感;想起来意味无穷,富有感染

力。

小学三年级语文下册第一课《燕子》练习题

一、看拼音写词。

róuliǔchuīfúqǔpǔ

()()()

shūzhǎnshēnɡjīɡǎnjí

()()()

二、组词。

拂()纤()洒()

佛()迁()酒()

莲()状()盛()

涟()壮()感()

三、把下面词语恰当地搭配起来。

光彩夺目的湖面

色彩鲜艳的小燕子

波光粼粼的菊花百花争艳的春天

活泼可爱的盛会

四、填上合适的词语。

()的细雨()的春天舒展()加入()

()的湖面()的盛会增添()演奏()

()的稻田()的天空改正()修理()

五、根据课文内容填词语。

舒展的()增添()

嫩绿的()轻快的()

六、按课文内容填空。

1.小燕子从南方()，为春光()了许多()。

2.在()中，在()中，燕子()在天空中()，()地叫着，有的由()，

一转眼飞到了()。

3.()天空，电杆之间连着()，多么像五线谱啊。停着的()成了

()，谱出一支()的()。