鱼的尾巴像什么

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幼儿园中班教案动物的尾巴

活动目标：

1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些

动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。

2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养

幼儿爱护小动物的感情。

3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的

语言表达能力。活动准备：

1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、

松鼠及背景图；PPT《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。

2、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

一、游戏《找尾巴》

1.“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们

正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过

露出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。

2.“什么声音？谁在哭？”引导幼儿齐声问：“小兔

子，你为什么哭啊？”“我们帮小兔子找一找尾巴

吧！”“哦，尾巴在这里呢！”“那么这是谁的尾巴？”这

是小兔的尾巴吗？

二、认识自然界中各种动物的尾巴

1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的

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动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类

的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴

是怎样的？

2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴

有着神奇的作用，你们想知道吗？我们一起来看看吧！

四、幼儿操作“粘贴尾巴”

1.今天来了许多小动物，还有一些小动物找不到尾

巴!你们想不想帮忙找尾巴呢？

2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在

盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身

后，知道了吗？

五、教师小结：

小动物都找到了尾巴，真开心啊！它们说：你们真好！

谢谢小朋友！小朋友，你们开心吗？现在很多小动物都有自

己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的本领，我

们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动

物吧!

领域活动——中班科学活动《动物的尾巴》

设计意图：

幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、

乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲述动物的故事。

在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个

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小朋友跑来说“老师，我发现小乌龟也有尾巴”，好多小朋

友马上被他的话吸引争先去看并展开了讨论“我知道每种

动物都有尾巴”“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也

不一样呢？”我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学

活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学领域、语言领域、

健康领域相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领

域的要求。通过幼儿与同伴间的交流和教师适当的引导，激

发幼儿更大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发

现动物尾巴的功能。

活动目标：

1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些

动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。

2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养

幼儿爱护小动物的感情。

3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的

语言表达能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿与家长共同搜集动物图片及相关

资料，初步了解动物的尾巴形状和作用。

2、物质准备：各种动物图片及背景图；课件《小壁

虎借尾巴》；自制动物尾巴若干。

活动过程：

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一、游戏《猜一猜》：

出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子

参加讨论，大胆发表自己的见解和认识。

师：这是谁的尾巴？为什么？

幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：这是牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。

幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。

幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。

师：你知道这些动物尾巴的作用吗？

幼：我知道牛的尾巴一甩一甩的，可以用来赶蚊子和

苍蝇。幼：鱼的尾巴是游泳的。

幼：蛇的尾巴是用来攻击敌人的。

师：这些动物的尾巴到底有什么用呢？让我们一起来

听个故事找找答案吧。

评析：根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的

学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特

点，在这个环节中教师采用了幼儿喜欢的“猜一猜”的游

戏，满足了幼儿好奇的心理，调动了幼儿的兴趣。在活动中

幼儿能结合自己对图片的理解及生活经验进行大胆猜测，由

于幼儿对壁虎比较陌生，很多幼儿把壁虎猜成了蛇，教师没

有予以否定，而是通过揭秘的方式让幼儿自己得到问题的答

案。

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二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的

语言表达能力。师：小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借

尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、

老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

师：小鱼的尾巴像什麽么？它为什么不借给小壁虎尾

巴？幼：小鱼的尾巴像扇子

幼：像三角形

幼：像铲子

幼：小鱼姐姐说：“我要用尾巴拨水呢。”所以它不

能把尾巴借给小壁虎。

师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什

么？

幼：老牛的尾巴像绳子

幼：像小肠

幼：像棍子

幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说：“我要用

尾巴赶蝇子呢”。

师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？

幼：燕子的尾巴像一把剪刀。

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幼：燕子说：“我要用尾巴掌握方向呢。”

3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再

生”。师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？

幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。

师：这只小壁虎的尾巴断了，他还会长出新的尾巴，

这就是动物的再生能力，请还知道什么动物有再生能力吗？

请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。

评析：教师充分运用课件这一生动形象的方式，让幼

儿形象的了解动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的注意

力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的

目的，通过故事的形式使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。

三、利用挂图，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及

用途。

1、引导幼儿观察挂图，依据自己的生活经验，说出

图片中动物尾巴的形状及用途。

师：你认识图片上的动物吗？请你说说他们的尾巴

有哪些本领？

幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千。

幼：这是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐。

幼：这是小松鼠，它的尾巴像降落伞，还可以当被子

盖。????

师：我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看有什么

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感觉？幼：我感觉跳下来脚麻麻的，有点痛。

师小结：因为我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物

的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物

帮助小动物。

评析：教师结合生活经验，让幼儿通过亲身体验，感

知动物尾巴的神奇功能，活动较好的体现了感知——理解体

验——迁移内化的认知过程。

2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特征进行分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

评析：在这环节中，教师适时有效结合了挂图这一传

统的教具、学具，符合幼儿的需要，引发幼儿持续操作、探

究和体验的兴趣。

四、游戏：揪尾巴

1、幼儿自由选择尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认

识。师：老师给小朋友准备了许多小动物尾巴，请小朋友

自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的小动物，可以告

诉老师也可以和同伴们说说看。

幼：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。

幼：我的是短尾巴，是小兔的尾巴。

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幼：我的尾巴粗粗的，是马尾巴。

幼：我的尾巴尖尖的，是小老鼠的尾巴。

评析：这个环节抓住了幼儿想象的特点，孩子是富有

创造性

的，在人的创造性活动中，想象是必不可少的，没有

想象就没有创造，教师充分尊重幼儿，为幼儿创设想象的空

间和材料，让幼儿在活动和材料的交互作用中获得更多的经

验。

2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的

尾巴，又不能被同伴抓走。

师：比比看谁能将自己的尾巴保护得最好。

评析：“揪尾巴”是幼儿再熟悉不过的游戏了，让幼

儿在游戏中掌握知识，模仿动物的尾巴进行比较，互相介绍

各自的功能，幼儿非常感兴趣。

总评：

1、活动的内容是整合的，它容情感、态度、能力为

一体，活动方式是灵活多样的，注意各领域内容之间的有机

联系，相互渗透，将语言、健康、科学等领域有机融合，提

供幼儿之间相互学习和自由交往的机会。

2、教师能尊重幼儿，善于及时抓住来自幼儿的信息，

选择幼儿感兴趣的话题入手。

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3、本活动目标定位较好，能根据中班幼儿的认知特

点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲

望。

4、教师运用课件，让幼儿通过看，感知动物尾巴的

特征和功能，形成初步的、具体的思维表象；再到说，加深

幼儿对尾巴的认识；接着通过动手操作，对尾巴进行分类，

进一步提高幼儿对尾巴的探究能力，扩展了幼儿的知识面；

最后通过游戏，使幼儿在活动中无形的体验到获得的知识。

大班科学：动物的尾巴

活动目标：

1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用

途。

2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

活动过程：

一、游戏“猜尾巴”

1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是

它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。

出示各种动物的图片

2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是

什么露出来了？——尾巴

3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜

看。

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——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像??

——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点

出来吧，我们猜出你是谁啦！

小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，

我们就猜出它是谁。

二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？

1、动物尾巴有什么用？

——鱼的尾巴可以控制方向

——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇

——壁虎可以逃生

——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞

——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上

2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的??

3、观看录象

我们来看一段录象，听听我们说的对不对。

三、对尾巴作用的延伸及规类

1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？

2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？

鱼：把握方向，像船上的舵。

马：驱赶蚊蝇

猴子：

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壁虎：

3、总结：提升

大班音乐教案：谁的尾巴最好看

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备：

课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾

巴若干。

活动过程：

一、发声练习

师弹”谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱”啦”

或”啊”的音

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学

它们尾巴的样子。发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼

儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、

公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇

到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们

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吗？’幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说”

谁的尾巴长”幼答”猴子尾巴长”；老师三句三句问，幼儿

三句三句答。

集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们

尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲

《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符

前面的音符时要收的果断

和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐”找朋友”

找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱

到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾

四、游戏揪尾巴，

巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏

吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位

好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到

尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩

子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发

幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知

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道的？

教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如

等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说

还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享

活动延伸：

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征

相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲