氯气和水反应

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《探究氯水的成分——苏教版》教学设计

闽南师大化学院黄平

一、教学背景：

新理念下的化学教学强调“以学生的发展为本”，注重学生的可持续发展基于建构注

意理论的指导，本设计以层层递进的问题式教学为主，辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳

等手段，引领学生发现问题，在合作、交流中解决问题，并进一步深化，将所得知识进行

应用，学生在体验到不断解决问题的成功感的同时，逐步体验科学探究的过程，提升自己

的创新能力。

这部分内容在教材中是学生学习了Cl

2

与金属、Cl

2

与H

2

反应的基础，对Cl

2

性质的

进一步探究。以氯为代表，学习氟、氯、溴、碘单质及化合物的性质，是高中化学中对

元素化合物知识按族来学习的开始。对氯气性质进行比较全面、细致的学习和研究，不仅

是下一步学习卤素性质的需要，也是以后学习和研究同族元素性质变化规律的需要。氯气

与水、碱的反应是教学中的重点，也是难点。

二、教学目标：

（1）知识与技能——使学生掌握氯水的成分，以及各主要成分的化学性质。

（2）过程与方法——通过动手实验，培养学生的观察能力，加强基本操作训练，培养分

析、综合的思维能力和求实、创新、合作的优良品质。

（3）情感态度与价值观——在层层递进问题的引导下，通过实验探究，归纳结论，新实

验探究，归纳新结论，学生体会科学探究艰辛和喜悦的过程中，树立不畏艰难的科学探究

精神，并同时加强环保意识，强化团队精神。

三、重点难点:

1、教学重点：Cl

2

与H

2

O反应的探究；次氯酸的漂白性

2、教学难点：新制氯水成分的探究。

四、教学方法

讲授法、实验演示法、实验探究法、多媒体辅助

五、教学工具

实验试剂：新制氯水、硝酸银溶液、稀硝酸、稀盐酸、镁粉、高锰酸钾、浓盐酸、

氢氧化钠溶液

实验仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、pH试纸、钥匙、烧杯、具支试管、橡胶塞、

集气瓶

其他教具：针筒、棉花、红纸条、气球

六、教学手段

教学中充分利用演示实验、学生探究实验、实物感知和多媒体计算机辅助教学等

手段，充分调动学生的参与意识，共同创设一种民主、和谐、生动活泼的教学氛围，

给学生提供更多的“动脑想”“动手做”“动口说”的机会，使学生真正成为课堂的主

人。

2

七、教学过程设计

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

环节

（一）

创

设

情

境

新

闻

导

入

【课件展示】近期新闻:合肥应急演练“氯气

泄漏事故”150人参加

【讲述】同学们就在不久前安徽模拟了一场

“氯气泄漏事故”，这场事故有150多人参加。

同学们知道为什么需要组织这样的演练吗？

大家观察下，消防队员们用什么消防啊?

没错，他们都用到了水枪进行消防。那么现

在问题来了。氯气可以和水反应吗？氯气是

像氧气一样溶于水呢？还是像二氧化碳一样

与水发生了反应。这就是我们接下来来探究

的内容。探究氯水的成分

【板书课题】探究氯水的成分

观看课件，认真倾听，

思考问题。

思考，回答

观察，回答

认真倾听，思考

新闻导入，让

学生感受到

化学就在身

边，就在眼

前。引起了学

生对化学的

兴趣。图片展

示，吸引学生

眼球，让学生

更快进入课

堂。

环节

(二)

实

验

探

究

【教师演示】氯气溶于水的实验

让学生思考，氯气能否和水反应，如果可以

反应，产物是什么？

利用元素守恒如果发生反应可能含有的离子

有：H+、Cl-等

【讲述】老师手上有一瓶氯气和水的混合物，

我们把它称为氯水。现在老师将在氯水中加

入几滴硝酸银溶液和几滴硝酸，同学们注意

观察试管中的现象

【教师演示】实验3

说明氯气和水反应生成了新物质氯离子，说

明氯气可以和水反应。

那么氯气和水反应仅仅只是生成氯离子吗？

他的产物又有哪些呢？现在请一个同学来完

成书本上的实验2，并注意观察现象。

让学生分小组探究书本上实验2：分别用玻

猜测，回答问题

认真观察老师演示实

验，并思考问题。

实验现象：有白色沉淀

生成

实验结论：氯水中

有Cl-

。

分组，动手做探究实验

让学生认识

实验观察是

科学探究的

基本方法之

一，更注重学

生获取新知

的体验学习。

通过对比、分

析、归纳。培

养学生处理

和加工信息

的能力。让学

生很直观的

认识到氯气

溶于水有新

物质生产，并

且具有漂白

性。

3

璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在pH试纸

上，观察并比较现象。

及改进实验：取两支试管，都加入镁粉。往

试管1中滴加新制氯水，往试管2中滴加稀

盐酸。仔细观察现象

那么是什么使pH试纸褪色呢。是HCl吗?

显然不是，那么是什么呢？是Cl

2

吗?我接下

来来看一个实验，认真观察实验，思考氯气

是否具有漂白性。

【演示】改进实验1的内容

那么这种具有漂白性的新物质是什么呢？我

们根据元素守恒来配平。为HClO(次氯酸)。

原来这种具有漂白性的新物质就是次氯酸

啊。那么现在就可以写出氯气和水反应的化

学方程式了。

Cl

2

+H

2

OHCl+HclO

呼应开头，消防演练现场用水枪消防的原因。

氯气不仅可以溶于水，还可以和水反应

根据化学式，思考氯水有哪些成分。

给学生温馨提示，

1.次氯酸是弱酸，会发生部分电离。水是

弱电解质，也发生部分电离。

2.该反应是可逆反应，反应物和生成物共

并思考问题

实验现象：

滴新制氯水的pH试纸

先变红，后褪色；滴稀

盐酸的pH试纸变红

试管1和试管2都有气

泡产生

实验结论：

说明氯水中含有H+，pH

试纸褪色说明在氯水中

存在着具有漂白性的物

质。

认真观察实验现象。思

考问题。

实验现象：

干红纸未褪色

湿润红纸褪色

实验结论：

Cl

2

分子没有漂白性

思考，回答

H

2

O、Cl

2

、HClO、

H+、Cl—、ClO—、OH-

通过演示实

验让学生更

直观的感觉

到Cl2不具

有漂白性。而

是新物质具

有漂白性。学

生的好奇心

更加激烈，次

氯酸呼之欲

出。

首尾呼应用

新学的知识

来解释开头，

让学生豁然

开朗。化学来

源于生活

4

【板书设计】：

探究氯水的成分

一、化学反应：

Cl

2

+H

2

OHCl+HClO

二、成分：

3分：H

2

O、Cl

2

、HClO、

4离：H+、Cl—、ClO—、OH-

三、性质:

存。

归纳总结新制氯水的成分为三分四离

新制氯水的主要成分是盐酸和次氯酸。

次氯酸主要有以下这些性质。

1.有强氧化性、漂白性

2.有弱酸性

3.不稳定，易分解

2HClO===2HCl+O

2

↑

这些在以后的学习中会慢慢接触。

正因为次氯酸具有不稳定性，见光易分解。

所以次氯酸应见光保存。

聆听，思考，记忆。

环节

（三）

探

究

实

践

【联系生活】次氯酸具有不稳定性，我们在

生活中如何将次氯酸转化成稳定的消毒液和

漂白粉呢?

大家结束这节课后，回去查找下资料。了解

下消毒液和漂白粉的成分是什么，他们是怎

么制取的。我们下节课一起来探讨这个问题。

倾听，思考

回去查资料了解消毒液

和漂白粉的成分和制

法。

使学生体会

到化学与生

活的紧密联

系，激发学生

在选修中进

一步学习的

兴趣。