房的拼音

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学校一班级语文?东西南北?教案及优秀教学反思

?东南西北?主要是学习表示方位的汉字和词语。课文是以8

个方位词(字)构成的儿歌，本课的的重点是学习生字和词语库中的生词。

下面就是我给大家带来的学校一班级语文?东西南北?教案及优秀教学

反思，期望能关怀到大家!

学校一班级语文?东西南北?教案一

教学目标：

1.正确认读12个汉字，其中4个认读字，8个会写字，并把

握汉字的音，形，义。

2.学习词语库中的11个词语，理解词义，能在口语中正确使

用。

教学重点：

正确认读汉字及相关词语并理解字词义。

教学难点：

能在口语中正确使用。

教学过程：

(一)导语：

师：同学们，你们知道太阳从哪边升起，又从哪边落下去吗?

生：(从东边升起，从西边落下去。)

师：说对了。那你们认不生疏“东〞和“西〞两个字呢?(师

板书东西)除了“东西〞两个方向外你们还知道别的方向吗?

生：南，北

(二)新授：

师：真聪慧。那么，今日我们一起来学习表示方位的学字二?

东西南北?(板书南北跟老师读两遍课题)这堂课我们主要学习12个

新的汉字和相

关的词语。

师：下面请同学们自己读2遍课文，划出本课的12个汉字，

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然后借助拼音多读几遍。(老师巡察)

师：如今请同学们利用汉字卡前后桌一起认读汉字好吗?

要求：正确认读汉字并找2个伴侣。

说说汉字的识记方法。

生：前后桌合作学习汉字。(老师巡察)

师：好，哪一组有信念能读好下面汉字?并给它找伴侣?(幻灯

片呈现带有拼音的汉字)

生：两人合作完成认读及组词的任务。

师：这回老师摘掉汉字宝宝的帽子，看看谁还能生疏它们?(指

名认读汉字并组词。)

※小老师领读。

※小组轮读。

※老师点汉字，同学们快速读出来。

※开火车读汉字。

师：下面，老师想考考大家，看谁读得最快?(幻灯片出示汉

字)

生：看汉字快速读出来。

师：嗯，同学们记得可真快，你能说说用什么方法记住这些

汉字的吗?

生：自由发言。

师：说得真棒!这一回老师要出点难题考考你们，你们有信念

吗?谁来读下面的词语?(指名读词语)你能在这些词语中找出四对反义

词吗?

师：你们表现得真不错。下面轮到我们到课文中生疏汉字了。

一起动身吧!(同学喊动身)谁第一个挑战读课文?其他同学认真听有没

有读错字。(指3名同学读课文)

师：好，如今我们看大屏幕渐渐说说课文内容好吗?(幻灯片

出示词语)

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(三)稳固练习：

师：今日，同学们表现得特棒!可是下面有更难的题在等着你

们呢。你们怕不怕?

好，大喊一声加油好吗?(出示小黑板练习题)

生：出来答题。(全班检查，纠错)

(四)小结：

师：你能说出今日我们都学了哪些方位词吗?

(五)作业：

师：回家练习边说课文内容边做动作，你行吗?明天老师要看

看谁做得正确。

学校一班级语文?东西南北?教案二

教学目标：

1.识字11个;区分多音字“少〞，同音字“南、男〞。

2.生疏前后左右的位置。

3.写字练习。

教学重点：识字。

教学难点：

1.生疏位置。

2.比较同音字。

教学预备：

(一)教具

1.课文图片。

2.生字卡片;将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼

音在汉字下面，比汉字略微小一些。

3.拼音图卡。

投影片：东西南北

(二)学具

生字卡片。

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教学过程：

一、引入

老师出示课文插图：图上有什么人?

这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男

女老少〞离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷

站在最左边放风筝，穿紫衣服的小伴侣在招呼右边的两个小伴侣，过来

看放风筝，右边的两个小伴侣都抓紧跑过来了，看他们玩得多欢快呀!

在他们的前面还有两个小伴侣在看大路上的汽车，左前方有一位叔叔和

一位阿姨在交谈。

在庄重的*城楼前还矗立两根汉白玉华表，*广场上有很多人，

他们来自东西南北各个地方。

老师板书课题。

二、新授

(一)利用汉语拼音试读

1.同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们生疏了

吗?不生疏没关系，精确的拼读汉字下面的汉语拼音你确定

能生疏这些字。信任自己行自己就能行!大家先看拼音，读准每一个字

的声母和韵母，精确拼读音节，试着认字。假设遇到不生

疏的字，大家想一想，有什么好方法?(指名说一说：在不生疏的字下

面画一个小圆圈，反复拼读认字;请教身边的同学;问一问老师)大家比

一比，赛一赛，谁认得又精确又快速。

2.学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗?

3.哪位小老师情愿带着大家一起读生字?按挨次读你们会了，

不按挨次你们还会吗?

4.玩耍关怀小鸡找家。

预备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北〞的音节;

制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北〞

(1)任意指一座房子，问：这是谁的房子?同学拼读音节，

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(2)依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，

看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。

5.大家都很细心，假设老师搬走拼音房子，你还能认出这些字

吗?(老师打乱挨次任意指字，指名读齐读开火车读)

(二)记字

1.老师出示生字卡片：“少〞，提问：它有两个名字，哪位同

学能读一读这个字?读sh4o时，可以组成哪些词语?读sh3o时又能组成

哪些词语?

2.老师出示：“南男〞，提问：你能分别组词吗?

老师说一句话请你推断一下是哪个汉字：说话内容：

(1)秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。

(2)我们班的男同学特殊爱劳动!

1.在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：

东车先用它们组组词

西两组个词区分一下

石右左能不能用组词的方法

提问：这些字有点像，你有什么好方法记住这些字的样子和

读音吗?自己想一想小组同学商量指名答复。

老师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里?(左下

工，右下口。)

2.你还有哪些字不生疏?

3.生疏前后左右的位置，随之生疏“前后左右〞四个字。

(三)说话：我们生疏了课文中的生字，你能说说你的前后左

右吗?假设你的位置变了，你的前后左右在哪边?

1.能介绍一下你前后左右的同学吗?

2.大家一起学习，让我们再一起做个玩耍：左手摸右耳，右

手摸左耳

三、练习：翻牌认字

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方法：同学拿诞生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找

字，看谁找得准，收获多。全部生疏，嘉奖同桌两朵小红花;生疏大局

部字，嘉奖同桌一朵小红花。

四、写字

你认为哪个字难写，需要老师挂念?

1.同学说一说字的笔顺笔画。(留意“女〞字的最终一笔是横)

书空。

2.练习写字。

左：横在上半格中间靠下一点，撇竖虚线右边一点起笔，往左

到左下格中间出撇尖，短横在撇下横虚线下起笔比第一笔横稍短一些收

笔，竖从横下边中间位置起笔到下半格中间手臂，最终一笔横从撇下起

笔比第一笔横长一些处收笔。

右：第一笔长横上半格下边起笔，撇和左的撇位置违反，口写

在和左的工违反的位置上。

男：上边的田写在上半格横虚线上边，力写在下半格横虚线

下，横折钩的横稍宽一些，撇从竖虚线起笔，田的竖和力的撇是两笔。

女：学习笔画撇点。学写女字，一笔撇点，二笔撇，三笔衡。

起笔竖虚线上半格中间往左过横虚线开场点往右下斜，到右下格中间

收笔，最终写横，从横虚线起笔横虚线上一点收笔，把撇露出头来。

留意女的笔顺。)

五、小结

中国的文字这么好玩，我们确定要把它学好。

学校一班级语文?东西南北?优质教学反思

?东西南北?这一课的教学目标是：使同学生疏东、南、西、

北四个方向，能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向，并能用这

些词语描述物体所在的方向。为到达上述这一教学目标，在教学过程

中我留意了以下几点：

1.重视同学的生活阅历

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本节学问是与同学的生活严密结合在一起的。同学只有在实际

生活中才能体会到辨别方向的重要性，也只有在实际生活中才能学会辨

别东、南、西、北，进展空间观念。因此，教学中我充分利用了同学已

有的生活阅历，如“早晨起来，面对太阳〞等儿歌，为到达教学目标起

到的作用不小。

2.以活动为课堂的根本组织形式，充分发挥同学自主学习的力

量

本节课我把学习的场地由室内转向室外，同学们热忱高涨，主

动地投入学习中，同学在独立观看、认真思考、小组合作等多种活动形

式中学习，巩固把握了本课所学学问，真正的成为了学习的仆人。

3、观看身边，课堂延长

同学在生疏的学校环境及玩耍中建立了确定的方向概念。在回

到课堂中，同学的兴致照旧昂扬。传授者通过让同学观看身边的事物，

然后用东西南北四个方向口述四周的事物。这样，不仅稳固了同学原有

的学问，同时，也使书本的学问升华到现实中来，让同学的独特得到

充分地张扬。

这一堂课，把主体地位还给了同学，充分地运用了身边的资

源，让同学在欢快中学习，在玩耍中学习，使数学教学真正的面对了

全体同学。