心会神凝

说和做记闻一多先生言行片段—知识梳理含答

案

阅读课文1—7段，回答问题。

1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?

直接点题，不仅开门见山，引起悬念(结构)，并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，

层层深入，更能表现先生的品质。(内容)

2、文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用?

用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时

的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

3、体会下列“说”的含义

我是做了再说(向别人宣告自己要做什么)

“做”了，他自己也没有“说”(吹嘘，自诩yì)

4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文)

“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;“这”指“做了再说，做了不说”

5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以

前”句中动词的使用好在哪里?(找准关键词)

准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生

动，富于感染力。

6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。

“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在

孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人

民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。

这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么?(“做”没有说)

“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了

四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。

9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么?(材料与中心的关系)

说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。

10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义?

除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深。

阅读课文8—20段，回答问题。

1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?

作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。

作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。

2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格?

作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。

革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。

3、请简要概括闻一多先生的形象。(一句话)

闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士

仁人。

4、说说对下面句子的理解

①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的

揭露与斥责。

②起先，小声说，只有昆明青年听得到。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。

③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。

5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?

起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。(争取民主、宣传革命)

6、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说“情

况迥乎不同，一反既往”?

“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命(说)，

然后用行动争取民主(做)，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。

7、“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”这句话在文中有什么作用？

这句领起了文章的后一部分。“还”“另一个方面”都是起关联作用的词语，将“学者的方面”

和“革命家的方面”两个部分衔接，使两个部分的过渡十分自然。

8、请赏析下面句子的表达效果。

他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

动作描写、外貌（神态）描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着

对先生的颂扬和景仰之情。

9、闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。而在现实生活中，有一些人常常

只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈

谈你的看法。

我觉得只说不做和说一套做一套都是很不好的。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，

不要做语言的巨人，行动的矮子，只有这样，才能赢得他人的尊重。

10．找出文中与“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。”相照

应的句子，写在下面。

答：在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于

以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

11．说说课文最后一段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。

答：作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。

仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引

路人。

思考探究

一闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无

关联?试根据课文内容做简要分析。

设计意图：

引导学生整体把握课文的结构和内容。

参考答案：

作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民

讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道

路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的

志士的体现。

二本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说

这种写法的好处。

设计意图：

引导学生了解叙述中细节描写的作用。

参考答案：

作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，

“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本

子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长

须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。

三下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。

1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

设计意图：

引导学生准确地理解语句的含义，从而进一步理解文章的意思。

参考答案：

1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。

3.“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照

耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了

诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种

怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

4.“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何

事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。

积累拓展

四查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。

设计意图：

引导学生通过查阅相关资料，加深对课文的理解。

参考答案：

闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底

的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去了长胡子。