藤野严九郎

《藤野先⽣》中回忆了鲁迅在仙台留学时期的⽣活，记叙了鲁迅与藤野先⽣的相识、相

处，离别的过程和对他的怀念。以下是⼩编整理的藤野先⽣原⽂阅读，欢迎阅读。

藤野先⽣

鲁迅

东京也⽆⾮是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成

群结队的“清国留学⽣”的速成班，头顶上盘着⼤辫⼦，顶得学⽣制帽的顶上⾼⾼耸起，形成⼀座

富⼠⼭。也有解散辫⼦，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如⼩姑娘的发髻⼀般，还要将脖

⼦扭⼏扭。实在标致极了。

中国留学⽣会馆的门房⾥有⼏本书买，有时还值得去⼀转；倘在上午，⾥⾯的⼏间洋房⾥

倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有⼀间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘⽃

乱；问问精通时事的⼈，答道，“那是在学跳舞。”

到别的地⽅去看看，如何呢？

我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到⼀处驿站，写道：⽇暮⾥。不知怎

地，我到现在还记得这名⽬。其次却只记得⽔户了，这是明的遗民朱舜⽔先⽣客死的地⽅。仙

台是⼀个市镇，并不⼤；冬天冷得利害；还没有中国的学⽣。

⼤概是物以希为贵罢。北京的⽩菜运往浙江，便⽤红头绳系住菜根，倒挂在⽔果店头，尊

为“胶菜”；福建野⽣着的芦荟，⼀到北京就请进温室，且美其名⽈“龙⾆兰”。我到仙台也颇受了

这样的优待，不但学校不收学费，⼏个职员还为我的⾷宿操⼼。我先是住在监狱旁边⼀个客店

⾥的，初冬已经颇冷，蚊⼦却还多，后来⽤被盖了全⾝，⽤⾐服包了头脸，只留两个⿐孔出

⽓。在这呼吸不息的地⽅，蚊⼦竟⽆从插嘴，居然睡安稳了。饭⾷也不坏。但⼀位先⽣却以为

这客店也包办囚⼈的饭⾷，我住在那⾥不相宜，⼏次三番，⼏次三番地说。我虽然觉得客店兼

办囚⼈的饭⾷和我不相⼲，然⽽好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别⼀家，离监

狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

从此就看见许多陌⽣的先⽣，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是⾻

学。其时进来的是⼀个⿊瘦的先⽣，⼋字须，戴着眼镜，挟着⼀迭⼤⼤⼩⼩的书。⼀将书放在

讲台上，便⽤了缓慢⽽很有顿挫的声调，向学⽣介绍⾃⼰道：——

“我就是叫作藤野严九郎的……。”

后⾯有⼏个⼈笑起来了。他接着便讲述解剖学在⽇本发达的历史，那些⼤⼤⼩⼩的书，便

是从最初到现今关于这⼀门学问的著作。起初有⼏本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的

翻译和研究新的医学，并不⽐中国早。

那坐在后⾯发笑的是上学年不及格的`留级学⽣，在校已经⼀年，掌故颇为熟悉的了。他们

便给新⽣讲演每个教授的历史。这藤野先⽣，据说是穿⾐服太模胡了，有时竟会忘记带领结；

冬天是⼀件旧外套，寒颤颤的，有⼀回上⽕车去，致使管车的疑⼼他是扒⼿，叫车⾥的客⼈⼤

家⼩⼼些。

他们的话⼤概是真的，我就亲见他有⼀次上讲堂没有带领结。

过了⼀星期，⼤约是星期六，他使助⼿来叫我了。到得研究室，见他坐在⼈⾻和许多单独

的头⾻中间，——他其时正在研究着头⾻，后来有⼀篇论⽂在本校的杂志上发表出来。

藤野先⽣原⽂阅读

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄⼀点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第⼆三天便还我，并且说，此后每⼀星期要送给他看⼀

回。我拿下来打开看时，很吃了⼀惊，同时也感到⼀种不安和感激。原来我的讲义已经从头到

末，都⽤红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地⽅，连⽂法的错误，也都⼀⼀订正。这样⼀

直继续到教完了他所担任的功课：⾻学、⾎管学、神经学。

可惜我那时太不⽤功，有时也很任性。还记得有⼀回藤野先⽣将我叫到他的研究室⾥去，

翻出我那讲义上的⼀个图来，是下臂的⾎管，指着，向我和蔼的说道：——

“你看，你将这条⾎管移了⼀点位置了。——⾃然，这样⼀移，的确⽐较的好看些，然⽽解

剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着⿊板

上那样的画。”

但是我还不服⽓，⼝头答应着，⼼⾥却想道：——

“图还是我画的不错；⾄于实在的情形，我⼼⾥⾃然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了⼀夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学⼀百

余⼈之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先⽣所担任的功课，是解剖实习和局部解剖

学。

解剖实习了⼤概⼀星期，他⼜叫我去了，很⾼兴地，仍⽤了极有抑扬的声调对我说道：

——

“我因为听说中国⼈是很敬重⿁的，所以很担⼼，怕你不肯解剖⼫体。现在总算放⼼了，没

有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的⼥⼈是裹脚的，但不知道详细，所以要问我

怎么裹法，⾜⾻变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看⼀看才知道。究竟是怎么⼀回事呢？”

有⼀天，本级的学⽣会⼲事到我寓⾥来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻

检了⼀通，并没有带⾛。但他们⼀⾛，邮差就送到⼀封很厚的信，拆开看时，第⼀句是：——

“你改悔罢！”

这是《新约》上的句⼦罢，但经托尔斯泰新近引⽤过的。其时正值⽇俄战争，托⽼先⽣便

写了⼀封给俄国和⽇本的皇帝的信，开⾸便是这⼀句。⽇本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年

也愤然，然⽽暗地⾥却早受了他的影响了。其次的话，⼤略是说上年解剖学试验的题⽬，是藤

野先⽣讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前⼏天的⼀件事。因为要开同级会，⼲事便在⿊板上写⼴告，末⼀句是“请全

数到会勿漏为要”，⽽且在“漏”字旁边加了⼀个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，

这回才悟出那字也在讥刺我了，犹⾔我得了教员漏泄出来的题⽬。

我便将这事告知了藤野先⽣；有⼏个和我熟识的同学也很不平，⼀同去诘责⼲事托辞检查

的⽆礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流⾔消灭了，⼲事却⼜竭⼒运动，要

收回那⼀封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国⼈当然是低能⼉，分数在六⼗分以上，便不是⾃⼰的能⼒了：也⽆

怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国⼈的命运了。第⼆年添教霉菌学，细菌的形状是全⽤

电影来显⽰的，⼀段落已完⽽还没有到下课的时候，便影⼏⽚时事的⽚⼦，⾃然都是⽇本战胜

俄国的情形。但偏有中国⼈夹在⾥边：给俄国⼈做侦探，被⽇本军捕获，要枪毙了，围着看的

也是⼀群中国⼈；在讲堂⾥的还有⼀个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看⼀⽚都有的，但在我，这⼀声却特别听得刺⽿。此后回到中国来，我看

见那些闲看枪毙犯⼈的⼈们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，⽆法可想！但在那时那

地，我的意见却变化了。

到第⼆学年的终结，我便去寻藤野先⽣，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸

⾊仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学⽣物学，先⽣教给我的学问，也还有⽤的。”其实我并没有决意要学⽣物学，因为

看得他有些凄然，便说了⼀个慰安他的谎话。

“为医学⽽教的解剖学之类，怕于⽣物学也没有什么⼤帮助。”他叹息说。

将⾛的前⼏天，他叫我到他家⾥去，交给我⼀张照相，后⾯写着两个字道：“惜别”，还说希

望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉

他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，⼜因为状况也⽆聊，说起来⽆⾮使他失望，便连信

也怕敢写了。经过的年⽉⼀多，话更⽆从说起，所以虽然有时想写信，却⼜难以下笔，这样的

⼀直到现在，竟没有寄过⼀封信和⼀张照⽚。从他那⼀⾯看起来，是⼀去之后，杳⽆消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我⿎励的

⼀个。有时我常常想：他的对于我的热⼼的希望，不倦的教诲，⼩⽽⾔之，是为中国，就是希

望中国有新的医学；⼤⽽⾔之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的

眼⾥和⼼⾥是伟⼤的，虽然他的姓名并不为许多⼈所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的

时候，中途毁坏了⼀⼝书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂

⽆回信。只有他的照相⾄今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对⾯。每当夜间疲倦，正想偷懒

时，仰⾯在灯光中瞥见他⿊瘦的⾯貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽⼜良⼼发现，

⽽且增加勇⽓了，于是点上⼀枝烟，再继续写些为“正⼈君⼦”之流所深恶痛疾的⽂字。

【拓展延伸】

阅读《藤野先⽣》选段，回答1—5题。

（1）到别的地⽅去看看，如何呢？

（2）我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到⼀处驿站，写道：⽇暮⾥。不

知怎地，我到现在还记得这名⽬。其次却只记得⽔户了，这是明的遗民朱舜⽔先⽣客死的地

⽅。仙台是⼀个市镇，并不⼤；冬天冷得厉害；还没有中国的学⽣。

（3）⼤概是物以稀为贵罢。北京的⽩菜运往浙江，便⽤红头绳系住菜根，倒挂在⽔果店

头，尊为“胶菜”；福建野⽣着的芦荟，⼀到北京就请进温室，且美其名⽈“龙⾆兰”。我到仙台也

颇受了这样的优待，不但学校不收学费，⼏个职员还为我的⾷宿操⼼。我先是住在监狱旁边⼀

个客店⾥的，初冬已经颇冷，蚊⼦却还多，后来⽤被盖了全⾝，⽤⾐服包了头脸，只留两个⿐

孔出⽓。在这呼吸不息的地⽅，蚊⼦竟⽆从插嘴，居然睡安稳了。饭⾷也不坏。但⼀位先⽣却

以为这客店也包办囚⼈的饭⾷，我住在那⾥不相宜，⼏次三番，⼏次三番地说。我虽然觉得客

店兼办囚⼈的饭⾷和我不相⼲，然⽽好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别⼀家，

离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

（4）从此就看见许多陌⽣的先⽣，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初

是⾻学。其时进来的是⼀个⿊瘦的先⽣，⼋字须，戴着眼镜，挟着⼀叠⼤⼤⼩⼩的书。⼀将书

放在讲台上，便⽤了缓慢⽽很有顿挫的声调，向学⽣介绍⾃⼰道：

（5）“我就是叫作藤野严九郎的……。”

（6）后⾯有⼏个⼈笑起来了。他接着便讲述解剖学在⽇本发达的历史，那些⼤⼤⼩⼩的

书，便是从最初到现今关于这⼀门学问的著作。起初有⼏本是线装的；还有翻刻中国译本的，

他们的翻译和研究新的医学，并不⽐中国早。

（7）那坐在后⾯发笑的是上学年不及格的留级学⽣，在校已经⼀年，掌故颇为熟悉的了。

他们便给新⽣讲演每个教授的历史。这藤野先⽣，据说是穿⾐服太模胡了，有时竟会忘记带领

结；冬天是⼀件旧外套，寒颤颤的，有⼀回上⽕车去，致使管车的疑⼼他是扒⼿，叫车⾥的客

⼈⼤家⼩⼼些。

（8）他们的话⼤概是真的，我就亲见他有⼀次上讲堂没有带领结。

（9）过了⼀星期，⼤约是星期六，他使助⼿来叫我了。到得研究室，见他坐在⼈⾻和许多

单独的头⾻中间，——他其时正在研究着头⾻，后来有⼀篇论⽂在本校的杂志上发表出来。

（10）“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

（11）“可以抄⼀点。”

（12）“拿来我看！”

（13）我交出所抄的讲义去，他收下了，第⼆三天便还我，并且说，此后每⼀星期要送给

他看⼀回。我拿下来打开看时，很吃了⼀惊，同时也感到⼀种不安和感激。原来我的讲义已经

从头到末，都⽤红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地⽅，连⽂法的错误，也都⼀⼀订正。

这样⼀直继续到教完了他所担任的功课：⾻学、⾎管学、神经学。

1．东京有许多“清国留学⽣”，鲁迅先⽣为什么要离开东京，独⾃⼀⼈去仙台学医呢？

2．第（3）段划线句⼦中写到⼀位⽇本职员先⽣对鲁迅住处的关⼼，请你说⼀说，鲁迅⼼

中感受到的好意是什么？句中的两个“⼏次三番”是否可以去掉⼀个？

3．第（4）（5）两段对运⽤了哪些⼈物描写⽅法写藤野先⽣，其作⽤是什么？

4．藤野先⽣为“我”添改讲义，“我拿下来打开看时，很吃了⼀惊，同时也感到⼀种不安和感

激”，分别说⼀说，“我”为什么吃惊、不安和感激？

5．阅读全部选⽂后，你从中感受到藤野先⽣哪些优秀品质？

参考答案：

1．因为鲁迅先⽣去⽇本是为探索救国道路，⽽东京那些“清国留学⽣”的表现令⼈失望，所

以他要独⾃去仙台学医。

2．鲁迅⼼中感受到的是⽇本职员对他个⼈⼈格的尊重，也感受到他对中国⼈的尊重（⼆者

说出其⼀即可）。两个“⼏次三番”连⽤有强调意味，如果删掉⼀个，就难以突出和强调这位职员

对鲁迅那种发⾃肺腑的执著的关⼼和尊重。

3．肖像、动作、语⾔作⽤：①表现藤野先⽣为⼈俭朴诚恳②表现藤野先⽣治学严谨，⼯

作认真负。

4．“我”吃惊，是因为藤野先⽣亲⾃为“我”这个中国学⽣改讲义；“不安”，是因为讲义中有那

么多的脱漏和错误让先⽣费神；“感激”，则是由于藤野先⽣对⾃⼰的热情关⼼。

5．藤野先⽣具有⽣活俭朴、对⼯作认真负责、⾮常关⼼“我”这样⼀个中国学⽣（没有民族

偏见）等优秀品质。