山外有山

林斤澜《山外有山天外天》阅读答案

林斤澜《山外有山天外天》阅读答案

山外有山天外天

林斤澜

①北温泉有江边码头，一上码头就上山坡，坡上转

弯地方，有薄板搭起来的小饭馆。当门账桌上，坐着一

位中年汉子，平头，高颧，宽肩膀，两眼闪闪，独腿。

据说是冯玉祥的老兵，抗日拼大刀丢掉一条腿。厨下堂

上，都是退伍，都是北国口音，都有见过世面的气

派。

②流亡学生到学校二三天，就在温泉游泳池打了一

架，把老板打到水沟里动弹不得，看门的扫地的当下住

手，哈腰央告，这才让老板顺沟溜走，得胜收兵。

③老板额角有暗红胎记一大块，袍哥中称三爷陈大

疤。

④起因是一个东北学生跑来告诉，只因无票进门

“小事”，受了干预之气。论流亡，东北资格最老，不

过这一位却口讷体弱，只有回到学校里吞吞吐吐的份儿。

大家刚来，素不相识，不过“同是天涯流亡人”，当以

义气为重。几个东北学生振臂一呼，义无反顾，蜂拥跟

上，到位就开打。陈大疤闻声出来，当门一站，还没有

及时“拿言语”，一个老东北军子弟，把“来将通名”

都省略掉了，箭步挥拳……

⑤须知袍哥打架，“拿言语”是大关节，言来语去，

倒把两手“反剪”起来，那就只见扭头犟颈，吐沫车载

斗量。流亡学生辩论是辩论，打架是打架，分做两回事，

到了打架份上，“更不搭话”，“当场开彩”。

⑥这位老东北军子弟，其父没等他翅膀长硬，先送

学兵连练操盘杠子，而后才斟酌上洋学堂，因此有一些

“幼工上身”，说不上“出手不凡”的话，也是“出手

不孬”。那陈大疤敢开浴室、游泳池，也不是等闲之辈。

当年凡在市井做卖票出入的营生，都是有两手的角色。

多半因双方程序不一，弄得个措手不及；又可能还没有

和学生对过阵，先乱了步法，失脚落沟。凑巧那水沟高

齐胸口，窄如肩宽，在里边只有吃打的份儿，没有施展

的余地，立刻无条件停战了。

⑦陈大疤还是有后台的，后台告到学校去。学校当

局按“中庸”之道处理：打群架不提，外无赔情内不记

过。单说起因，某生“行为不轨”，不具体说明不出告

示，个别劝告自动离校。那学生也不作声，只管卷行李。

学校派人跟着，是押送也是护送。

⑧众流亡学生想道：岂不是打架打坏了？若不帮衬

盘缠，不说遭人耻笑，也是仁义上过不去。只是流亡学

生有一个通病，经常腰无分文，仗义大方，疏财羞涩。

有一位心血来潮，会同二三人，直奔水码头老兵搭的薄

板小店，说明原委，张口一百元，有借有还。坐账桌的

独腿老兵，二话不说，拉开抽屉，数出一沓票子来。当

年一个月的伙食费，还到不了二十元，一百不是小数。

学生接钱道一声谢，回头就走了。过后才想起来，不但

没有写下字据，连归还的日期也没有说定。啊呀，双方

都还没有通名道姓。

⑨一二个月后，学生得了一注钱财，走到小店去，

心想人家将本求利，难得这样痛快，就添上十元，也不

说明，把一百一十做一搭递上账桌。回头坐下，要了个

油煎豆腐，一人一碗酒。当地喝烧酒，也论碗。才喝上

几口，独腿过来，把十元拍在桌上，只说：“咱们不来

这个。”学生才要解释，独腿已把双拐一甩半个圆圈，

扭过身子了，学生几张嘴同声叫道：“喝酒，来来，喝

碗酒。”“有事。”独腿坐到账桌那里了，两眼闪闪，

有微微的笑影。

⑩有天路过店门口，听见里边有人高谈阔论，只看

得见守着账桌的独腿，不时点点头，答答应，一脸少见

的恭敬。不免朝里张张，看见高谈的人，那是陶行知，

人称陶老夫子。夫子经常在重庆和草街子之间奔走，重

庆校场口那里也有个院子，是育才学校的一部分。当然，

他还有许多社会活动。当年车无时间表，船看日头。夫

子等船的工夫，就在小店里“传道”。

?北温泉的流亡学生中，男多女少，草街子的男生还

未长个，女生先苗条起来了，总是造化的功德，两厢来

往频率，日渐提高。

?陶老夫子的高风亮节，自然撞进耳轮。这里仅记两

次愤愤之情。一次是学校内部晚会演出，一个老师编排

了一个舞蹈《农家乐》。育才的文艺老师，论艺术流派，

是兼容并蓄。这个舞蹈是东方的现代舞。演完才闭幕，

陶老夫子就在观众席上高声问道：“现在农家还有乐

吗？”随着当众直抒己见，他说的“乐”，指的是“田

园牧歌”“春秋抒情”等等，在山穷水尽的现实农村，

这些“乐”已经不复存在了。说着有些愤然。编排老师

也根据他的艺术角度，分辩一通，言来语去，夫子愤愤

溢于言表。过后，没有行政处理，归在学术上的争鸣了。

?再一次是召集全校学生讲话，讲的是近来纪律不怎

么好，声色愤愤，全场哑默。接着列举事实，数落真人

真事中间，不免涉及大多学生是从难民收容所挑来的难

童。比如有个男生，原是端着个饭碗，去打两个铜板酱

油，回头落下炸弹，一片火烧瓦砾场。这个男生的身世

记忆，只剩下端碗打酱油。夫子不觉老泪夺眶，台上唏

嘘，台下饮泣。这也没有行政处理，归用不着了。

?育才在北碚公演，北温泉流亡学生当作好机会，跑

去帮忙。到那里看见把门任务，已是老兵“包圆”。门

口一盏发蓝光的气灯，灯下正中间，站着独腿老兵，金

鸡独立，又有双拐斜撑，鼎足而三。散披军大衣，分外

肩阔膀圆。两眼闪闪，平头高颧，微露笑影。这气派，

别说陈大疤，就是流亡学生也玩不出来，山外有山天外

天也。

?凡袍哥、特务、青皮、痞子，一概销声匿迹，唯有

蓝光一片，丝丝作响，弥漫夜空。

13．解释?段中画线句子在文中的含义。（4分）

凡袍哥、特务、青皮、痞子，一概销声匿迹，唯有

蓝光一片，丝丝作响，弥漫夜空。

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14．⑩段中画横线的语句在全文的内容和结构上各

有什么作用？（4分）

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15．?、?两段表现了陶行知先生怎样的“高风亮

节”？（6分）

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16．本文题为“山外有山天外天”，你认为全文所

写的人物中哪一个境界最高？写其他人物有什么作用？

（6分）

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参考答案：

1．①写老兵为育才师生把门，效果奇佳，震慑住了

形形色色的坏人。（2分）②以景物描写烘托老兵的非凡

气派。（2分）

2．内容上：写老兵被陶行知的高风亮节所折服。（2

分）

结构上：为后文写老兵主动为育才师生的演出把门

作铺垫。（2分）

3．①针砭现实，关注民生疾苦；

②学术上思想自由，兼容并包；

③以情动人的教育方式。（每点2分）

4．陶行知。（3分）写陈大疤的厉害是为了衬托流

亡学生的仗义，写流亡学生的仗义是为了衬托老兵的慷

慨豪爽，写老兵的非凡气派是为了衬托陶行知的高风亮

节。（3分）