跃跃欲试的意思

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

1．课内阅读，完成练习。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙

的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水注，就像有趣的鏡子，映射着我们的

脸。

一天结東了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金

色、红色和紫色。

（1）选文写了________、________、________、________四种景物。

（2）用波浪线画出选文中的比喻句：________。它把________比作

________。

（3）读画横线的句子，想象ー下，云彩会呈现出什么形状？

云彩有的像________，有的像________，还有的像________。

【答案】（1）云彩；雨点；水洼；（落日的）余晖

（2）雨后，我们会看到……映射着我们的脸。；水洼；镜子

（3）高山

；骏马

；巨人

【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出

来即可。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理

解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比

喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）仿照课文发挥想象，写出云彩会呈现出什么形状，可以运用比喻、拟

人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。

故答案为：（1）云彩、雨点、水洼、（落日的）余晖

（2）雨后，我们会看到……映射着我们的脸；水洼；镜子

（3）高山；骏马；巨人

【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）写想象内容注意条理清晰，语句通顺。

2．你会阅读《成语词典》吗？

小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大！跟它比，

我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词

典》。词典里是这样写的：望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹

自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。

《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

根据以上阅读材料，完成以下练习：

（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是________，根据意思，“兴”应读作（xīｎ

ｇｘìｎｇ）________。

（2）“望洋兴叹”这个成语出自________。

（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是________，

现在多比喻________。

“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的________（原意/比喻意）。

【答案】（1）发出；ｘīｎｇ

（2）《庄子·秋水》

（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小；做事时因为不能胜任或没有条

件做好而感到无可奈何；原意

【解析】【分析】（1）望洋兴叹，读音wàngyángxīngtàn，兴，xīng，兴

盛；流行，兴叹，发生感叹。据此分析即可。

（2）根据常识可知，词语出自《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面

目，望洋向若而叹。”

（3）望洋兴叹，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。比如，佘念祖未

到的时候，满心高兴，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，

亦觉得望洋兴叹了。

河伯望洋兴叹，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。据此分析即可。

故答案为：（1）发出、ｘīｎｇ；（2）《庄子·秋水》;（3）指在伟大的

事物面前感叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈

何、原意

【点评】（1）本题考查对多音字的理解能力。多音字的读音不同，意思也

不同，所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。

（2）本题考查对成语相关知识的理解。《庄子·秋水》记载，河伯（黄河

神）自以为大得了不得。后来到了海边，望见无边无际的海洋，才感到自己的

渺小，于是仰望着海神，发出了叹息。后比喻做事力量不够或没有条件，而感

到无能为力。望洋：仰望的样子。

（3）本题考查对成语语境义的理解。语境意义亦称“上下文意义”或“情境

意义”。关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在

很大程度上取决于语境意义的掌握。

3．阅读课文片段，回答问题。

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶

馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有

的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有

的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，

都能看得清清楚楚。

（1）这是一个________结构的段落。（）

A.总—分B.分—总C.总—分—总

（2）请你用“________”画出选段的中心句。

（3）本段描写的人物有________、________、________、________、

________。

（4）这一段中的省略号表示（）

A.语意未尽B.引文的省略C.说话时断断续

续D.列举的省略

（5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。

【答案】（1）A

（2）画上的街市可热闹了。

（3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的

（4）D

（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画

上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

【解析】【分析】（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再

详细逐点描写。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的

一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心

句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内

容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省略号的作用是表示

插说。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）A（2）画上的街市可热闹了。（3）骑马的、挑担的、赶

毛驴的、推独轮车的、悠闲溜达的。（4）D（5）画面上的这些人，有的不到

一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看

得清清楚楚。

【点评】（1）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读下文，回答问题。

神奇的蚂蚁

蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按

体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。

蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。

在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶

蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下

蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合

后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。

生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢

尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝

试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。

白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可

以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆

里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常

常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观

察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人

类有害，但也有益。

（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（）

A.标明行文中直接引用的话B.标明需要着重指出的对象C.标明

具有特殊含义的词语

（2）填空。

短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。

（3）用“________”在短文中画出一个过渡句。

（4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。

【答案】（1）C

（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿

（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂

师”。

（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。

【解析】【分析】（1）解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示特

定称谓②表示讽刺和否定③引用说的话④强调说明。依据句意可知，此处引

号是表示特定称谓。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领

起下面的内容的句子。

（4）本题考查学生对知识的积累。

故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类

找矿（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂

师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。

【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。

（4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。

5．阅读下文，回答问题。

我特别喜爱野菊花。记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去

玩。只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，

好看极了。野菊花没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。可到了秋

天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。它们没有迷人的芬芳，更

没有富丽华贵的姿色。但它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，

百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了

一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出

汁，敷在我的伤口上。我顿时觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，

野菊花有消炎止血的功能。新中国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊

花熬水洗外伤，可管用了。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治

感冒。我没有想到野菊花居然这么有用。

我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花

洗净晒干，泡茶喝。我喝过红枣茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶。泡了一

杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。它们平凡、

朴素，却又那么顽强。人不也需要有一点野菊花的精神吗？我愿做一朵小小的

野菊花。

（1）认真读短文，给短文加上合适的题目。

（2）写出它们的近义词。

喜爱——________盛开——________顽强——________

（3）用波浪线画出文中的反问句，并改成陈述句。

（4）读了短文，你知道野菊花有哪些用途了吗？

（5）人们需要学习野菊花的什么精神？

6．品读句子，完成练习。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的

角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那

副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

（1）把下列词语填入句中横线上。

一翘一翘一张一张一突一突

腿末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也

________的。

（2）这句话描写的是________，依次描写了小虾的________、________、

________、________，体现了小虾________的特点。

答案解析部分

一、现代文阅读

7．【答案】（1）密切|xīng

（2）苦思冥想；截然不同

（3）长长的；变短了；变长了；阳光的温度；太阳在天空中的位置变化

（4）B

（5）兴奋；有些失落

（6）略

【解析】【分析】（1）密切：彼此间关系亲近。用于双方。亲切：形容人

态度亲爱和善、态度亲切。用于单方。太阳与影子属于双方之间的关系，应该

选“密切”。

兴，读xīng时，有兴盛、开始、奋发的意思。读xìng时，指兴致、兴趣。

所以，兴奋，应该读为xīngfèn。

（2）深沉地思考，意味着思、想、虑等，找到“经过一番苦思冥想，我终

于想出了一点眉目”可知，这个成语是“苦思冥想”。

界限分明，完全不一样，意味着不同、很明显地被隔开等意思。找到“有

一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同……”

可知，这个成语是“截然不同”。

（3）阅读“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的”可知，空1应

该填“长长的”，据此方法填写另外两个空即可。

（4）阅读第三自然段可知，主要介绍了作者通过自己的观察思考，终于

得出影子的长短与阳光的温度有关的结论。所以选项B的说法比较完整。

（5）阅读“……为自己能发现影子的秘密而感到自豪”一句可知“我”当年发

现影子的秘密时的心情；阅读“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系……”

可知，来科学老师告诉“我”太阳和影子的关系时，“我”的心情。

（6）阅读开放题，联系自己童年的发现，可以这样写：我发现，每月总

有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。

故答案为：（1）密切；xīng（2）①苦思冥想；②截然不同（3）①长长

的；变短了；变长了；②阳光的温度；太阳在天空中的位置变化（4）B；

（5）兴奋；有些失落（6）略

【点评】（1）本题考查对近义词和多音字的辨析能力。首先读一读句子、

词语和音节，看词语在句子中有什么作用，描述对象是什么，再根据两个近义

词表达侧重的不同进行选择。多音字读音不同，意思也不同，所以结合音、

形、义判断多音字的读音即可。

（2）本题考查对成语的理解与辨析能力。先读一读解释，抓住关键词进

行搜索，看文中哪个地方可能会用到这些词语，然后根据成语的约定俗成、一

般是四字词语特点进行筛选即可。

（3）本题考查对语段内容的概括、总结能力。在理解的基础上，从文中

筛选关键词就能完成填空。比如，早晨和傍晚的影子较长，中午的影子较短，

而文中不是单用一个“长”，或“短”，具体是什么词语，从文中提取即可。

（4）本题考查概括段意的能力。找到第三自然段，划分出段落的层次，

用一句或几句把层次内容总结一下，不必顾全细节，概括主要内容即可。

（5）本题考查对人物内心情感的理解。人物的心情一般会随着事件的发

展而波动。如果是成功，就会高兴，失败则不会高兴。所以从事件的发展变化

分析人物心情即可。

（6）本题考查阅读拓展能力。联系自己童年时的发现，可以从对月亮、

星星的观察谈起，或者对一草一木的观察谈起，写出自己当时总结的结果即

可。

8．【答案】（1）无论；都

（2）不紧不慢地；迫不及待地；耐心十足地

（3）A

（4）性子急

（5）我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性子的毛病，给顾

客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了。

（6）他在想：的确是这么回事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么急，如

果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不行，还是答应他冬天来

取棉袄吧。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示

的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是

条件关系。故选“无论……都……”

（2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物

说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人

物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。

（3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的

词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常

加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强

烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（4）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类

题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知

全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前后句来深入理解其

思想内容及表达效果。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结

合个人的认识。

（6）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性

格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

故答案为：（1）无论、都（2）不紧不慢地、迫不及待地、耐心十足地

（3）A（4）性子急（5）我认为裁缝说的话没有道理，裁缝完全可以改掉慢性

子的毛病，给顾客做当季穿的衣服。这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别

人笑话了。（6）他在想：的确是这么回事，裁缝是个慢性子，而我的性子这么

急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄，得让人家笑话死了。不行，还是答应他

冬天来取棉袄吧。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前

后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。

（3）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通

句顺即可。

（6）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

9．阅读下文，回答问题。

掮枪的生活（节选）

叶圣陶

我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现

在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。

我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮

带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹

的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个了。

我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特

别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的

时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举

枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的

举动。

有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还

要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往

上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆

的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要

塞。

（1）“我们”当时的装束是怎样的？请你用“________”在短文中画出来。

（2）短文第四自然段描写了“我们”（）的场景。

A.整理装束B.练习打枪C.练习冲

锋D.练习队列

（3）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？

（4）读新闻，回答问题。

近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能

做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取

了一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活

动”。

请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。

【答案】（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右

肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。

（2）C

（3）“我”有自尊自信的民族情感。

（4）同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将

来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细

读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出

每句话中的重点词或中心词语，然后结合选项判断。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结

合着具体语句分析作答。

（4）答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可

引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。

故答案为：（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左

右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。（2）C；

（3）“我”有自尊自信的民族情感。（4）同学们，身体是革命的本钱，只有身

体健壮，我们才能好好学习，将来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开

始动起来，好好锻炼身体吧。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）此题考查对人物情感变化的把握能力。

（4）此题主要考查学生拟写宣传语的能力。

10．阅读下文，回答问题。

海中变色龙

说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有

变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。

章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩

起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于

软体动物。

章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。

它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一

致。

章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红

色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己

肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一

片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物

的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼

的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐

了。

章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻

轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢

牢缠住对方，把它缠死或毒死。

（1）在短文中找出下列词语的同义词。

赫赫有名——________警惕——________

（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“________”在短文中画出来。

（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？

（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？

（5）短文第三自然段的内容是（）

A.章鱼脾气暴躁B.章鱼身体的变色机制C.章鱼擒获猎

物D.章鱼施展变色术擒敌

【答案】（1）大名鼎鼎；警觉

（2）当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足

抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，

然后就可以慢慢享用美餐了。

（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。

（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。

（5）B

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指

词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词

语的近义词。赫赫有名：声名非常显赫。警惕：对可能发生的危险情况或错误

倾向保持警觉。（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带

着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理

解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。

故答案为：（1）大名鼎鼎、警觉（2）当章鱼见到猎物的时候，全身会

变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌

出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。（3）章鱼能施

展变色术，章鱼非常警觉。（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化

而改变颜色。（5）B

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词

就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（4）、（5）此题考查在理

解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选

相关信息的能力。