人声鼎沸的意思

人教部编版四年级语文上册一课一练

1观潮

一、拼音写词。

jùshuōdàdīkuānkuògǔndòngdùnshízhújiàn

（）（）（）（）（）（）

yóurútiānbēngdìlièshàshíyúbō

（）（）（）（）

二、用横线画出下列加点字的正确读音。

薄

．

（bóbò)雾沸

．

（fèifú）腾颤

．

（zhànchàn）动

屹

．

（yìgē）立薄

．

（bóbò)荷轻拂

．

（fèifú）

寒颤

．

（zhànchàn）疙

．

（yìgē）瘩

三、根据课文内容填空答题。

1.据说海宁市的盐官镇是观潮最好的地方。请仔细阅读课文第二

小节,用自己的语言概括地说一说“最好”在哪里？

。

2.“左右,从传来隆隆的响声,好

像。”这句话把比作。读到

这句话,我的耳边仿佛响起了。

3.课文第三小节中“人声鼎沸”的意思是形容人群的声音吵吵

嚷嚷,就像煮开了锅一样。“顿时人声鼎沸”是因为,

“人群又沸腾起来”是因为。

4.“那条白线向我们移来,、、。

再近些,只见,形成一堵。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马、

地飞奔而来；那声音如同,好像大地都被震得颤动起

来。”二三句话运用了三个比喻,第二句话中把比

人教部编版四年级语文上册一课一练

作；第三句话中把比

作；把比

作。

读了这段话,我仿佛看到了,听到

了,想到了刘禹锡的诗句,。

5.刘禹锡的诗句“须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆”中,“须

臾”的近义词有：、等。“沙

堆”、“雪堆”都是形容的。课文第五小节中与诗

句意境相仿的句子是。网]

附：第一单元同步练习答案（部分）

1观潮

一、拼音写词。（略）

二、用横线画出下列加点字的正确读音。

薄

．

（bóbò)雾沸

．

（fèifú）腾颤

．

（zhànchàn）动

屹

．

（yìgē）立薄

．

（bóbò)荷轻拂

．

（fèifú）

颤

．

（zhànchàn）栗疙

．

（yìgē）瘩

三、根据课文内容填空答题。

1.据说海宁市的盐官镇是观潮最好的地方。请仔细阅读课文第二

小节,用自己的语言概括地说一说“最好”在哪里？要点：1.视

野开阔。能看到钱塘江横卧眼前的全貌,看到江边的古塔、中山

亭和观潮台,看到远处的小山。2.景色美丽。有山有水,有阳光、

有薄雾,有古塔亭台,还有人山人海。

2.“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚

人教部编版四年级语文上册一课一练

动。”这句话把远处隆隆的潮水声比作声音沉闷不响的雷

声。读到这句话,我的耳边仿佛响起了隆隆的雷声。

3.课文第三小节中“人声鼎沸”的意思是形容人群的声音吵吵

嚷嚷,就像煮开了锅一样。“顿时人声鼎沸”是因为人们听到

了远处传来的隆隆的潮水声,“人群又沸腾起来”是因为人们

不仅听到了震耳欲聋的潮水声,而且看到了远处奔袭而来的潮

水。

4.“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗、

横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水

墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡

荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动

起来。”二三句话运用了三个比喻,第二句话中把翻滚的白浪

比作一堵两丈多高的水墙；第三句话中把汹涌的浪潮

比作千万匹白色战马；把潮水发出的声音比作山崩地裂

时发出的巨大声响。

读了这段话,我仿佛看到了潮水来时的样子,听到了潮水奔

腾的声音,想到了刘禹锡的诗句八月涛声吼地来,头高数

丈触山回。

5.刘禹锡的诗句“须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆”中,“须

臾”的近义词有：霎时、一瞬间等。“沙堆”、

“雪堆”都是形容汹涌的浪潮的。课文第五小节中与诗

句意境相仿的句子是霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫

天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。

2走月亮

人教部编版四年级语文上册一课一练

一、拼音写词。

táoxǐqiānzheéluǎnshíkēngkēngwāwā

（）（）（）（）

tiánshàngzhuāngjiafēngsúyuèchū

（）（）（）（）

pútaodàotiánchéngshú

（）（）（）

二、用横线画出下列加点字的正确读音。

运载

．

（zàizǎi)花瓣

．

（biànbàn）稻穗

．

（suìhuì）

传

．

（zhuànchuán）说记载

．

（zàizǎi)争辩

．

（biànbàn）

恩惠

．

（suìhuì）传

．

（zhuànchuán）记

三、选择题。

1.课文第二小节连用了四个“照亮了”,下列说法完全不正确的

一项是（）

A运用排比句式,增强了韵律感,突出了月亮的明亮。

B写明了作者由远及近的观赏顺序。

C只是一般的叙述,并没有什么特别的意思。

D节奏明快,写出了作者观察得仔细,欣赏得愉悦。[来源:学科网]

2.课文第八小节连用了四个“走过”,下列说法完全不正确的一

项是（）

A运用排比句式,增强了韵律感,突出了我和阿妈走月亮的次数

多,范围广。

B写出了作者对走过的地方记忆犹新,难以忘记。

C节奏明快地表达出作者和阿妈一起走月亮时的幸福感觉。

D只是为了讲明走过的地方,并没有什么特别的意思。

人教部编版四年级语文上册一课一练

3.“啊,我和阿妈走月亮!”这句话在文中出现了三次,下列说法完

全不正确的一项是（）

A一句同样的话说三遍,未免有些啰嗦。

B运用了反复的手法,一唱三叹,突出了作者和阿妈走月亮的幸

福美好的感觉。

C突出了作者对和阿妈一起走月亮的事情念念不忘,恋恋不舍。

D一句话反复说了三遍,句子虽然一样,但感情一次比一次深,

景色一次比一次美。

四、下列句子中加点字词能不能换成括号中的词,请说出理由。

1.哟,卵石间时间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱

．

（倒映）

着一个月亮。

2.沟水汩汩,很满意地

．．．．

（叮叮咚咚地）响着。

五、仿照课文第6小节,想象某个月下的情景,写一段话。（80—

100字）

附：第一单元同步练习答案（部分）

2走月亮

一、拼音写词。（略）

二、用横线画出下列加点字的正确读音。

运载

．

（zàizǎi)花瓣

．

（biànbàn）稻穗

．

（suìhuì）

传

．

（zhuànchuán）说

人教部编版四年级语文上册一课一练

记载

．

（zàizǎi)争辩

．

（biànbàn）恩惠

．

（suìhuì）

传

．

（zhuànchuán）记

三、选择题。

1.课文第二小节连用了四个“照亮了”,下列说法不正确的一项

是（C）

A运用排比句式,增强了韵律感,突出了月亮的明亮。

B写明了作者由远及近的观赏顺序。

C只是一般的叙述,并没有什么特别的意思。

D节奏明快,写出了作者观察得仔细,欣赏得愉悦。

2.课文第八小节连用了四个“走过”,下列说法不正确的一项是

（D）

A运用排比句式,增强了韵律感,突出了我和阿妈走月亮的次数

多,范围广。

B写出了作者对走过的地方记忆犹新,难以忘记。

C节奏明快地表达出作者和阿妈一起走月亮时的幸福感。

D只是为了讲明走过的地方,并没有什么特别的意思。

3.“啊,我和阿妈走月亮!”这句话在文中出现了三次,下列说法

不正确的一项是（A）

A一句同样的话说三遍,未免有些啰嗦。

B运用了反复的手法,一唱三叹,突出了作者和阿妈走月亮的幸

福美好的感觉。

C突出了作者对和阿妈一起走月亮的事情念念不忘,恋恋不舍。

D一句话反复说了三遍,句子虽然一样,但感情一次比一次深,

景色一次比一次美。

四、下列句子中加点字词如果换成括号中的词哪个更好,请说出

人教部编版四年级语文上册一课一练

理由。

1.哟,卵石间时间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱

．

（倒映）

着一个月亮。

原文中的更好。因为“抱”是把小水塘当作人来写,生动形象

地写出了月亮几乎要占满小水塘了,突出了小水塘的“小”和月

亮的“又大又圆”。

2.沟水汩汩,很满意地

．．．．

（叮叮咚咚地）响着。

原文中的更好。因为“很满意地”是把沟水当作人来写了,生动

地写出了沟水因为浇灌稻田而无比自豪的感觉,表达了作者对沟

水的喜爱和赞美。

五、仿照课文第6小节,想象某个月下的情景,写一段话。（80—

100字）（略）

3*现代诗二首

一、选择题。

1.“还驮着斜阳回去”,对这句话的理解完全不正确的一项是

（）

A这句话的意思就是斜阳照在鸟儿身上,看上去像是鸟儿驮着

一片霞光。

B这句话运用拟人化手法,写出了斜阳照在归巢鸟儿的身上这

幅图景的鲜活而又美丽。

C一个“驮”字,将静止的画面转化为动态的画面,展现了作者

丰富的想象力。

D明明是斜阳照在鸟儿身上,却偏要说是鸟儿驮着斜阳,感觉用

词不当。

2.“把斜阳掉在江上”,对这句话的理解完全不正确的一项是

人教部编版四年级语文上册一课一练

（）

A这句话写出了斜阳因为没有了鸟儿翅膀的遮挡,直接照射到

江上的景象。

B这句话把看得见、摸不着的“光”想象成实实在在的物体,想

象奇特,充满诗意。

C斜阳发出的光怎么会掉呢？即使是诗,也应该考虑用词的准

确性才对。

D一个“掉”字,意境尽出,清晰地写出了斜阳发出的光,先照在

鸟儿翅膀上,随着鸟儿翅膀的扇动,又照到江上的过程。

3.“白云霸占了半个天。”对这句话的理解完全不正确的一项

是（）

A这句话是说花牛躺在草地上睡觉,天上的白云就多了起来。

B这句话中的“白云”指的是花牛身上的“白花”像朵朵白云,

与天上的白云相映成趣。

C这句话是说,花牛身上的白色花纹,在绿草地上特别显眼,与

天上的白云融为一体。

D花牛身上的“白花”像朵朵白云,它的身躯非常健壮硕大,站

在草地上向它望去,分不清哪是白云,哪是花牛身上的白花。

4.“太阳偷渡了西山的青峰。”对这句话的理解完全不正确的

一项是（）

A这句话诗意地写出了夕阳西下的情景。

B这句话中“偷渡”一词用得不好,感觉像是太阳做坏事一样。

C这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡

梦的香甜。

D这句话运用拟人的手法,把太阳写活了,生动形象地写出了花

人教部编版四年级语文上册一课一练

牛梦香、夕阳西下的美丽图景。

5.下列作品作者不是诗人刘太白的一项是（）

A《卖布谣》B《秋夜湖心独坐》

C《飞鸟集》D《割麦插秧》

6.下列作品作者不是诗人徐志摩的一项是（）

A《翡冷翠的一夜》B《再别康桥》

C《云游》D《希望》

7.下列诗句是描写什么时候的太阳的,请将对应的故事序号填在

括号内。

早晨的太阳（）中午的太阳（）傍晚的太

阳（）

A飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

B夕阳方在半,忽堕乱流中。

C锄禾日当午,汗滴禾下土。

D一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

E清晨入古寺,初日照高林。

F欲知两地相同处,亭午葵心向太阳。

H白日依山尽,黄河入海流。

I叹息西窗过隙驹,微阳初至日光舒。

附：第一单元同步练习答案（部分）

3*现代诗二首

一、选择题。

1.“还驮着斜阳回去”,对这句话的理解完全不正确的一项是

（D）

人教部编版四年级语文上册一课一练

A这句话的意思就是斜阳照在鸟儿身上,看上去像是鸟儿驮着

一片霞光。

B这句话运用拟人化手法,写出了斜阳照在归巢鸟儿的身上这

幅图景的鲜活而又美丽。

C一个“驮”字,将静止的画面转化为动态的画面,展现了作者

丰富的想象力。

D明明是斜阳照在鸟儿身上,却偏要说是鸟儿驮着斜阳,感觉用

词不当。

2.“把斜阳掉在江上”,对这句话的理解完全不正确的一项是

（C）

A这句话写出了斜阳因为没有了鸟儿翅膀的遮挡,直接照射到

江上的景象。

B这句话把看得见、摸不着的“光”想象成实实在在的物体,想

象奇特,充满诗意。

C斜阳发出的光怎么会掉呢？即使是诗,也应该考虑用词的准

确性才对。

D一个“掉”字,意境尽出,清晰地写出了斜阳发出的光,先照在

鸟儿翅膀上,随着鸟儿翅膀的扇动,又照到江上的过程。

3.“白云霸占了半个天。”对这句话的理解完全不正确的一项

是（A）

A这句话是说花牛躺在草地上睡觉,天上的白云就多了起来。

B这句话中的“白云”指的是花牛身上的“白花”像朵朵白云,

与天上的白云相映成趣。

C这句话是说,花牛身上的白色花纹,在绿草地上特别显眼,与

天上的白云融为一体。

人教部编版四年级语文上册一课一练

D花牛身上的“白花”像朵朵白云,它的身躯非常健壮硕大,站

在草地上向它望去,分不清哪是白云,哪是花牛身上的白花。

4.“太阳偷渡了西山的青峰。”对这句话的理解完全不正确的

一项是（B）

A这句话诗意地写出了夕阳西下的情景。

B这句话中“偷渡”一词用得不好,感觉像是太阳做坏事一样。

C这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡

梦的香甜。

D这句话运用拟人的手法,把太阳写活了,生动形象地写出了花

牛梦香、夕阳西下的美丽图景。

5.下列作品作者不是诗人刘太白的一项是（C）

A《卖布谣》B《秋夜湖心独坐》

C《飞鸟集》[印度诗人泰戈尔]D《割麦插秧》

6.下列作品作者不是诗人徐志摩的一项是（D）

A《翡冷翠的一夜》B《再别康桥》

C《云游》D《希望》[中国现当代文学家、诗人艾青]

7.下列诗句是描写什么时候的太阳的,请将对应的故事序号填在

括号内。

早晨的太阳（AEI）中午的太阳（CF）傍晚的太阳（BDH）

A飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

B夕阳方在半,忽堕乱流中。

C锄禾日当午,汗滴禾下土。

D一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

E清晨入古寺,初日照高林。

F欲知两地相同处,亭午葵心向太阳。

人教部编版四年级语文上册一课一练

H白日依山尽,黄河入海流。

I叹息西窗过隙驹,微阳初至日光舒。

4*繁星

一、照样子,写词语。

密密麻麻[AABB]

半明半昧[ABAC]

摇摇欲坠[AABC]

二、选择正确的词语或义项,将序号填在对应的括号里。

1.①眺望②张望③仰望④展望

（1）秋天的夜晚,（）星空,一颗颗星星一闪一闪

的,像是在朝人们眨着眼睛。

（2）我站在山顶向远处（）,一幅美丽的山水图

画映入我的眼帘。

（3）面对今天,我们奋发图强,（）未来,我们信心

百倍。

（4）等待着,盼望着,我不时地向门口（）,希望出差

已一周的父亲马上回来。

2.“昧”在字典中的义项有①糊涂；不明白；②隐藏；

③昏暗；④冒犯；冒昧

半明半昧

．

（）昧

．

死以闻（）

愚昧

．

无知（）拾金不昧

．

（）

三、下列句中加点词能不能去掉,请说明理由。

1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像

．．

看见无数萤火虫在我的周围飞

舞。

人教部编版四年级语文上册一课一练

2.我望着那许多认识的星,我仿佛

．．

看见它们在对我眨眼,我仿佛

．．

听

见它们在小声说话。

四、读句子,照样子用加点词造句。

1.海上的夜是

．

柔和的,是

．

静寂的,是

．

梦幻的。[

五、根据课文内容填空答题。

1.课文写到了三次“繁星”,第一次是家乡四川成都的星星,“我

最爱天上的星星。”第二次是在南京的住

所,“下面是一片菜园,上面是的蓝天。”“星光在我们

的肉眼里虽然,然而它使我们觉得光明。”第三次

是在海上,“深蓝色的天空里,悬着的星

星。”前两次是作者的回忆,第三次是作者亲眼所见。其中第

次写得最详细。

2.课文第三小节,详细描写了作者想象的画面。他想象到繁星就

像在周围飞舞,想象到繁星

在,在。想象到自己在

微笑、沉睡,想象到自己是,现在睡

在。有了这些丰富的、有创造力的想象,繁星显得更

加的美了,文章也更有感情了。

3.描写星星的诗（词）句有很多,如：“,两

三点雨山前。”“微微风簇浪,。”“危楼

高百尺,。”“,月涌

大江流。”

附：第一单元同步练习答案（部分）

4*繁星

人教部编版四年级语文上册一课一练

一、照样子,写词语。（略）

二、选择正确的词语或义项,将序号填在对应的括号里。

1.①眺望②张望③仰望④展望

（1）秋天的夜晚,（③）星空,一颗颗星星一闪一闪的,像是在

朝人们眨着眼睛。

（2）我站在山顶向远处（①）,一幅美丽的山水图画映入我

的眼帘。

（3）面对今天,我们奋发图强,（④）未来,我们信心百倍。

（4）等待着,盼望着,我不时地向门口（②）,希望出差已一

周的父亲马上回来。

2.“昧”在字典中的义项有①糊涂；不明白；②隐藏；③

昏暗；④冒犯；冒昧

半明半昧

．

（③）昧

．

死以闻（④）愚昧

．

无知（①）

拾金不昧

．

（②）

三、下列句中加点词能不能去掉,请说明理由。

1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像

．．

看见无数萤火虫在我的周围飞

舞。[

不能去掉。因为“好像”一词写出了无数萤火虫在周围飞舞是

作者想象的美丽画面,而不是真的。去掉了就没有这层意思了。

2.我望着那许多认识的星,我仿佛

．．

看见它们在对我眨眼,我仿佛

．．

听

见它们在小声说话。

不能去掉。因为“仿佛”一词写出了星星眨眼、小声说话都是

作者的想象,并不是真的。去掉了就没有这层意思了。

四、读句子,照样子用加点词造句。（略）

1.海上的夜是

．

柔和的,是

．

静寂的,是

．

梦幻的。

人教部编版四年级语文上册一课一练

五、根据课文内容填空答题。

1.课文写到了三次“繁星”,第一次是家乡四川成都的星星,“我

最爱天上密密麻麻的星星。”第二次是在南京的住所,

“下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。”“星光在我们

的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不

在。”第三次是在海上,“深蓝色的天空里,悬着无数半明半

昧的星星。”前两次是作者的回忆,第三次是作者亲眼所见。其

中第三次写得最详细。

2.课文第三小节,详细描写了作者想象的画面。他想象到繁星就

像无数萤火虫在周围飞舞,想象到繁星在眨眼,在小声说

话。想象到自己在星的怀抱中微笑、沉睡,想象到自己是

一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。有了这些丰富的、

有创造力的想象,繁星显得更加的美了,文章也更有感情了。

3.描写星星的诗（词）句有很多,如：“七八个星天外,两三

点雨山前。”“微微风簇浪,散作满河星。”“危楼高百尺,手

可摘星辰。”“星垂平野阔,月涌大江流。

”