用岁月在莲上写诗

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山东省青岛市黄岛区八年级上期中联考语文试卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、书写(共2题；共14分)

1.（8分）(2017七下·钦州港期末)根据拼音写汉字。(正确书写汉字，准确朗读)

gǒuqǐmèiliǔnì

________________力一________________味

tuíchánchàqín

________唐口头________惊________________

2.（6分）给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

怦怦直跳________搓捻________膝上________

小心yìyì________感kǎi________zhàn________开

二、默写(共1题；共10分)

3.（10分）(2017七下·深圳月考)根据要求默写。

①默写李白《春夜洛城闻笛》全诗。

________，________。

________，________。

②草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》）

③________，明月来相照。（王维《竹里馆》）

④《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣环境的诗句是________，________。

⑤马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》）

⑥我轻轻的招手，________。(徐志摩《再别康桥》)

三、其他(共1题；共8分)

4.（8分）暑假将至，初三·五班拟请去年考上大学的王菲同学回校作报告，经办的学生给王菲写了一封邀

请函，有四处用词不得体，请找出并加以改正。

邀请函

王菲同学：

为帮助初三同学顺利度过中考的冲刺阶段，初三·五班同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你

的点滴经验，切勿推辞。

XX学校初三·五班

2015年12月15日

①将________改为________

②将________改为________

③将________改为________

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④将________改为________

四、综合性学习(共1题；共15分)

5.（15分）(2017八上·姚安期中)阅读下面材料，请按要求答题。

支月英，2016年度感动中国人物。1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反

对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支

妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。

（1）【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。

（2）【礼赞师魂】支月英对山村教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你跋涉了许多路，

总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜”来评价她，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞她？

（3）【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老

师。要求同学们在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请写下你要说的一句话。

五、现代文阅读(共2题；共40分)

6.（24分）(2014·盐城)阅读下面文章，完成各题。

用岁月在莲上写诗

林清玄

①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。

②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处

看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里

格外有一种欣悦的气息。

③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这

些只看过莲花美姿就叹息的人，水远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。

④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小

桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不

是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥

里。

⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅

浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗

壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些

靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装

饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。

⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，

莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的二采莲的季节在端午节到九月的

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夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。

⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺二我看到每一位采莲

人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。

小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。

⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：

荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏

的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠二想起多年来我对莲花的无知，只喜

欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道

一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛苦？

⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，

他们又要下种了二田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清二我们用一些空虚清灵的诗歌来歌

颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！

（选自《林清玄散文选》，有删节）

（1）纵观全文，说说你对文章题目的理解。

（2）第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？

（3）阅读⑤⑥段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。

________→________→剥莲子→________→________

（4）品读文中划线的句子，自选一个角度进行赏析。

谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？

（5）将本文与《荷》专题中的《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。

7.（16分）阅读下面的文章，完成各题

离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又

错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。

那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠

了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般

的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠

工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，

拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。

我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣

的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上

一跳。要浮上海面去。

我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，

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张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。

这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打

击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的

尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来

的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕

人的战斗开始进行了。

勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就

是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一

会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼

叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。

……意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。

尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。

很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。

回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：

“兰师傅，谢谢您。”

八点半，我们回到了诺第留斯号船上。

在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要

提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺

牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。

当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：

“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是

在这个国家！”

(节选《海底两万里》，有删改)

（1）在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请用简洁的语言概括。

（2）联系上下文回答问题(任选一题)。

①“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动”一句在选段中有什么作用？

②“意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告诉了读者获救的是哪些人？

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（3）“那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人”这句话是否显得

太罗嗦？表达你的看法。

（4）选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相对应的例子。________

六、文言文阅读(共1题；共18分)

8.（18分）(2017七上·龙湾期中)阅读下面文言文，完成下列小题。

孙叔敖埋蛇

孙叔敖为婴儿①时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向

者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德

者天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹③，未治④，而国人信其仁也。

【注】①婴儿：这里指幼年时期。②有阴德者天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。③楚令尹：楚国

的宰相。④治：管理，这里指治理国家。

（1）解释划线字。

①归而泣________②叔敖对曰________

③闻见两头之蛇者死________④及长，为楚令尹________

（2）下列划线字用法相同的是（）

A.孙叔敖为婴儿时为人谋而不忠乎

B.其母问其故温故而知新

C.杀而埋之矣学而时习之

D.与朋友交而不信乎而国人信其仁也

（3）下列句子中断句正确的是（）

A.左将军王凝/之妻也

B.可/以为师矣

C.回/也不改其乐

D.闻见/两头之蛇者死

（4）翻译下列句子。

向者吾见之，恐去母而死也。

（5）短文运用了什么刻画方法，刻画了幼时孙叔敖怎样的形象？请结合具体语句分析。

七、作文(共1题；共5分)

9.（5分）作文：

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出一道题。○△四个图形符号中，哪一个与其他三个类型

不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也

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正确，它是惟一由直线和曲折组成的；最后有人说，第四个图形也可，因为这是惟一非对称性的图形。看来，由于

标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。

的确，世界是千变万化的，疑问是层不出穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、

解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

注意：①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。②文体不限。

可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像，等等。③题目自拟。④不少于800字。

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参考答案

一、书写(共2题；共14分)

1-1、

2-1、

二、默写(共1题；共10分)

3-1、

三、其他(共1题；共8分)

4-1、

四、综合性学习(共1题；共15分)

5-1、

5-2、

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5-3、

五、现代文阅读(共2题；共40分)

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

6-5、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

第9页共9页

六、文言文阅读(共1题；共18分)

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

七、作文(共1题；共5分)

9-1、