第二次冒险

2020-2021学年吉林长春外国语学校高一第一次月考语文试卷

【最新】吉林长春外国语学校高一第一次月考语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：

___________

一、选择题

1．划线字注音错误的一项是（）

A．方遒（qiú）彳亍（chù）奇葩（pā）火钵（bō）

B．团箕（jī）青荇（xìng）桎梏（gù）拊心（fǔ）

C．阙秦（quē）瞋目（chēn）整饬（chè）犒飨（xiǎng）

D．玉玦（jué）戮力（lù）卮酒（zhī）剽窃（piāo）

2．字形错误的一项是（）

A．寥廓笙箫颓圮峥嵘岁月

B．阻遏瓦菲磅礴击浊扬青

C．萧瑟鲰生忤视宫商角徵

D．糯米蔚蓝啖肉箕踞以骂

3．划线成语使用恰当的一项是（）

A．今年10月25日，伊拉克首都巴格达发生两起耸人听闻

．．．．的自杀式汽车炸弹爆炸事件，这次袭击已经造成至少

155人丧生，700多人受伤。

B．他的演讲不仅内容充实，而且语言优美，闪烁其词

．．．．，全场听众无不报以热烈的掌声。

C．他们一家三口相亲相爱，相濡以沫

．．．．，尽享天伦之乐，真让邻居们艳羡不已。

D．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的

“开山诗人”，又是“末

代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背

．．．．的。

4．下列各句中没有语病的一句是（）

A．形成高考移民现象的主要原因是不同地方参加高考的人数、录

取分数线的录取人数不同造成的。

B．王林呆在实验室里半个月，所以他回到家，强迫自己看了十天

的报纸。

C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语

言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

D．随着求职竞争的加剧，招聘企业不仅注重学历、文凭等硬指标，

也日益看重求职者的工作热情、责任心与沟通能力等“软指标”。

5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

（）

奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？

____________________________

①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左

右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分

时，不是依据实感，而是依据这种想象。

④我们的感动，就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。

A、③①④②⑤

B、⑤③①④②

C、②①④③⑤

D、②①③⑤④

6．加点词语解释正确的一项是（）

A．挥斥方遒（热情豪迈）B．共其乏困（等到）

C．血濡缕（浸湿、沾湿）D．妇女无所幸（幸运）

7．没有通假字的一项是（）

A．今日往而不反者B．大行不顾细谨

C．燕王诚振怖大王之威D．令将军与臣有郤

8．不含有古今异义词的一句是（）

A．既已，无可奈何B．行李之往来

C．樊於期偏袒扼腕而进曰D．备他盗之出入与非常也

9．属于宾语前置的一项是（）

A．何厌之有B．太子及宾客知其事者

C．因人之力而敝之，不仁。D．若属皆且为所虏

10．对文学常识表述错误的一项是（）

A．词，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，又称曲子词、长短句或诗

余。按字数的多少，词可分为小令、中调和长调三种。

B．戴望舒（1905～1950），浙江杭县（今余杭）人,现代诗人、

翻译家。《雨巷》是他的成名作。1928年，该诗在《小说月报》上一

经刊出，立即引起人们注意，他由此获得了“雨巷诗人”的称号。

C．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为战国末

年鲁国史官左丘明所作，依照孟子修订的鲁史《春秋》的顺序记载历

史。

D．《史记》，西汉史学家司马迁著，我国第一部纪传体通史，原

名《太史公书》，共130篇。它记述了黄帝到汉武帝时长达三千年的

历史，其人物传记开我国史传文学的先河，被鲁迅誉为“史家之绝唱，

无韵之《离骚》”。

二、文言文阅读

阅读文言文，回答问题：

烛之武退秦师（节选）

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军

氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”

公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公

曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有

不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而

有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君

亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之

所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将

焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢

孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝

之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

11．没有词类活用的一项是

A．晋军函陵B．且贰于楚也

C．子犯请击之D．焉用亡郑以陪邻

12．下列句子中“以为”的用法不同于其他三句的一项是

A．愚以为营中之事，悉以咨之B．若舍郑以为东道主

C．医之好治不病以为功D．愿得而腊之以为饵

13．比较下列各组句中加点字的意义，正确的一组是

（1）既东封．郑又欲肆其西封．

（2）公从之．臣之．壮也

A．（1）相同，（2）不同B．（1）不同，（2）不同

C．（1）不同，（2）相同D．（1）相同，（2）相同

14．下列叙述不符合文意的一项是

A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C．晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。

D．郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。

Ⅱ

鸿门宴（节选）

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，

为之奈何？”樊

哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为

鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何

操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其

怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在

鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与

樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间

行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，

公乃入。”

15．下列句中加点的字词解释不正确的一项是（）

A．大礼不辞小让．让：谦让

B．度．我至军中度：估计

C．沛公则置．车骑置：置办，准备

D．会．其怒，不敢献会：遇上

16．下列句子与“大王来何操？”的句式特点相同的一项是（）

A．沛公不先破关中，公岂敢入乎？B．交戟之卫士欲止不内

C．曹无伤使人言于项王曰D．沛公安在？

17．下列对人物的理解和分析，不正确的一项是（）

A．沛公在山东时一向待人傲慢，但在项羽面前谦词卑礼，惟恐有

所不至，出来未辞而觉得于礼不合，表现了他能伸能屈的性格。

B．樊哙是一员有胆有识的武将，其劝说沛公及时脱身的一席话，

足见其雄才韬略。C．沛公最后虽然得了天下，但与西楚霸王相比，全

然无勇无谋，因此，在发怒的项羽面前，带来的礼物也不敢拿出，只

能在逃席后托张良转送。

D．项羽虽是西楚霸王，曾取得了赫赫战绩，但是他自矜功伐而有

“妇人之仁”，正是因为他的这种性格，最后终不免于失败。

三、古代诗歌阅读

18．阅读两首词，回答问题：

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）分析两首词，分析它们各自使用了哪些手法，表达了怎样的

主题（4分）

（2）这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花的

品格具有重要的作用，请在横线上填上表现梅花品格的词语。（2分）

陆词:从“驿外”“风和雨”上可看出梅花的的品格。

毛词:从“悬崖”“百丈冰”上可看出梅花的的品格。

四、其他

19．把文言句子译成现代汉语。

（1）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

译文

________________________________________________________________

_________（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也：

译文

________________________________________________________________

___________

五、现代文阅读

阅读故事，回答问题

第二次冒险

退休教授安德鲁是个言语不多的人，然而谈及他一九四四年春的

那回遭遇，就会激动地滔滔不绝，我们也会听得入迷。

那是在大规模反攻的前夜。盟军向德国控制的法国诺曼底地区空

投了伞兵，安德鲁就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里

的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没

找到，也见不到自己的伙伴。

他懂得，必须马上找地方隐藏起来。在熹微的晨光里，他看见不

远处有一个小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里面的人是

亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，

一边温习着出发前刚学的几句法语。

听到敲门声，一个年约三十岁的法国妇女——她长得并不漂亮，

但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭

桌旁边，惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”

“赶快，你得赶快！”做丈夫的说着就把美国兵推进壁炉边的一

个大碗橱里。

几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵

的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查也很彻底，转眼之间就把这

个伞兵从碗橱里拖了出来。

无需履行手续，德国人依照惯例，把女人的丈夫当场枪毙。女主

人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安德鲁，德国兵却有一场争议。

由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。

棚屋后面，有一小小的窗口，越过田野就是树林。安德鲁蜷身挤

出窗口，向树林奔去。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。

他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声，他们有条不紊地搜索着，

抓住他只不过是时间问题。

但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺

着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。

女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这

个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了

父亲。

“当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉的碗橱里。德国冲锋

队员再没有到这户农家搜查。

20．“语言不多”的安德鲁为什么谈到那回遭遇就“滔滔不绝”？

答：。21．“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的”。安

德鲁从哪些情况判断出“逃跑几乎是没有希望的”？

答：（1）；（2）；（3）。

22．文中对法国夫妇的语言描写有何特点？反映了他们怎样的思

想感情？

答：（1）语言描写特点：；

（2）思想感情：。

23．文题“第二次冒险”的含义是什么？

答：（1）；

（2）。

六、句子默写

24．填写句子：

（1），万类霜天竞自由。

（2），激扬文字。

（3），散了她的芬芳。

（4）在康河的柔波里，。

（5），沉默是今晚的康桥。

（6）风萧萧兮易水寒，。

（7）于是荆轲遂就车而去，。

（8）枯藤老树昏鸦，。

（9），似曾相识燕归来。

（10）学而不思则罔，。

七、语言表达

25．仿写句子（2分）

答：生活是海，融汇生活百态；

；

。

八、命题作文

26．阅读下面的文字，按要求作文。

刘长卿的《别严士元》诗有“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”

两句，有人说这是歌咏春天的美好品格，有人说这是一种恬淡的做人

境界，有人说这是“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境，有人说

“看不见”“听无声”并不等于无所作为，还有人说这里的情趣已不

适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一

篇作文。要求：自拟题目，自定角度，文体自选（诗歌除外），正文

不少于700字。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

对于字音类题目，考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字音，

注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。C项，阙秦（quē）

——阙秦（jué）。故选C。

2．B

【解析】略

3．D

【解析】略

4．D

【解析】

试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类

型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、

不合逻辑等。A“主要原因”与“造成的”语意重复。B项语意不明。

C项句式杂糅。所以选D。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

5．D

【解析】略

6．C

【详解】

试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此类

题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。A

项，“遒”，强劲；B项，“共”，通“供”，供给；D项，“幸”，

临幸。故选C。

7．B

【解析】略

8．A

【详解】

试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此处

主要是古今异义词，此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结

合上下文语境进行分析。B项，“行李”，古义：

出行的人；今义：出门所带的包裹。这里指“行吏”，外交使节。

C项，“偏袒”，古义：解衣袒露一臂；今义：偏向某一方。D项，

“非常”，古义：意外的变故；今义：十分，极。故选A。

9．A

【解析】

【详解】

试题分析：本题考查理解常见文言句式的辨析。文言句式有倒装

句（主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句）、省

略句、被动句、判断句等。A项，宾语前置。B项，定语后置。C项，

判断句。D项，被动句。故选A。

10．C

【解析】略

11．C

12．A

13．B

14．D

【分析】

11．试题分析：本题考查理解常见文言词类活用的辨析。文言词

类活用主要是名词、动词、形容词，数词也可以活用。A项，“军”

名词作动词，驻军。B项，“贰”数词作动词，从属二主。D项，

“亡”，动词的使动用法，使……灭亡。故选C。

12．试题分析：本题考查理解常见文言虚词“以为”的用法。

“以为”在文言文中通常有两种意思和用法：（1）是“以……为”的

省略用法，把……当作；2、动词，认为。A项，认为。B项，把……当

作。C项，医把……当作。D项，把……当作。故选A。

13．试题分析：本题考查理解常见文言实词、虚词意义。生应把

选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

（1）“封”：名词的使动用法，使……成为边邑；名词，边界。两个

“封”意义不同。（2）“之”：代词，代佚之狐的建议；助词，用在

主谓之间，取消句子独立性。两个“之”意义不同。故选B。

14．试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，

筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回

到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要

注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不

完

整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，

等等。D项，无中生有。错在“郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦

国，郑国才有出路。”故选D。

【点睛】

解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是

要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内

容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地

答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的

行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，

特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的

关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

15．C

16．D

17．C

【分析】

15．此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，

重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通

假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明

的字词要加强记忆。C项解释错误，“沛公则置车骑”的“置”，丢

下。故选C。

16．此题考查文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的

文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被

动句、宾语前置、成分省略等。例句“大王来何操？”是宾语前置句。

A项，“公岂敢入乎”是省略句；B项，“交戟之卫士欲止不内”是省

略句；C项，“曹无伤使人言于项王曰”状语后置句；D项，“沛公安

在？”宾语前置句。分析可知，D项句式与例句相同。故选D。

17．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题

要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地

点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C

项，“与西楚霸王相比，全然无勇无谋”分析错误，当沛公洞察项羽

有杀他之心后，用巧计脱身，正好说明沛公有勇有谋。故选C。

【点睛】

文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可

分为：倒装句、被动句、省

略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置

句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四

类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非

常重要的一个版块。

一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断

词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对

主语进行判断。

二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行

为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主

要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二

是无标志的被动句，又叫意念被动句。

三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓

——宾”“定（状）——中心词”。但在文言文中，在一定条件下，

句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文

言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，

不过，文言文中的省略现象更普遍。

参考译文：

刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，

还没有告辞，这该怎么办?”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼

不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼

和肉，告辞干什么呢?”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。

张良问：“大王来时带了什么东西?”刘邦说：“我带了一对玉璧，想

献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你

替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿

门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，

独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒

步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这

条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你再进去。”

18．（1）陆词是以清新的情调以物寓志（托物言志）表达了自己

孤高雅洁的志趣，暗喻了自己的坚贞不屈。

（2）毛词托梅寄志，表明了中国共产党在险恶的环境中也绝不屈

服，勇敢迎接挑战的决心。陆词:“驿外”“风和雨”可看出梅花的遗

世独立、寂寞孤独的品格。

毛词:“悬崖”“百丈冰”可看出梅花的坚强不屈、以苦为乐的品

格。（2分）

【解析】略

19．既然这样将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。所

以派遣将领把手函谷关，

是为了防备其他盗贼进出和意外事故的发生。

【详解】

试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应

注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有

无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“然则”，这样

那么；“见”，被；“陵”，欺侮；第二句关键词：“遣”，派遣；

“备”，防备；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外变故。

20．（1）法国人民大无畏的牺牲精神，深深地感动了他。（2分）

（2）他们认为救助反法西斯战士是自己义不容辞的责任。（2分）

21．（1）天已亮了；（2）除农舍外，别无藏身之处；（3）德

军正有条不紊地搜索。（每点1分，共3分）

22．（1）他们没想到安德鲁会再次返回农家藏身。（2）没想到

正义的力量会如此强大，法国妇女会再次冒死救助的安德鲁。（每点2

分，共4分）

23．（1）安德鲁在女主人家被捕出逃后，冒险再次向女主人求援。

（2）女主人在丈夫因救助安德鲁被杀后，再次冒险将安德鲁藏起来。

（每点2分，共4分）

【分析】

20．试题分析：题干问的是“安德鲁根据哪些情况判断出‘逃跑

几乎是没有希望的’？请联系全文分析”，这是考查学生梳理小说情

节，筛选概括小说信息的能力。首先到文中找到“逃跑几乎是没有希

望的”这句话，在文章第九段，文中说的是“从当时的情况来看，逃

跑几乎是没有希望的”，考生可以到文中圈出“当时的情况”具体所

指的内容，如第二段“那时候差不多天亮了”，如“这是附近唯一的

房子”，如“他刚要跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条

不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题”，根据这些内容即可概括

得出答案。

21．试题分析：题干问的是“既然‘这是附近唯一的房子’，德

国冲锋队员为什么再也没有到这户农家搜查”，这是考查学生对文章

情节的分析能力。从文中来看，安德鲁在这户农家被德国冲锋队员抓

住过，而且这是附近唯一的房子，按照常理安德鲁不会再回到这户农

家，这也就是所谓的“最危险的地方也是最安全的地方”，这是其一；

其二，这户农家刚刚“因为安德鲁”失去了男主人，德国冲锋队员认

为这户人家的女主人应该不会再收留安德鲁，所以他们才没有再次搜

查这户农家。

22．试题分析：题干问的是“在救助安德鲁的过程中，法国夫妇

的语言动作为何如此简捷利落？联系全文，试概括法国夫妇的形象特

点”，这是考查小说中的人物形象。首先回答第一个问题，从后文

“几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的

降落”可知，当时的情境十分危急，同时从男主人“赶快，你得赶

快！”这句话来看，法国夫妇二人态度坚决，没有丝毫迟疑。再看第

二个问题，考生可以到文中圈出直接写法国夫妇言行的句子，如当安

德鲁第一次求助时，男主人毫不犹豫把他藏了起来，当安德鲁第二次

求助的时候，女主人公面对这个让“她失去了丈夫，孩子们失去了父

亲”的美国青年，她的表现是“‘当然，快！’她毫不迟疑地把他关

回壁炉的碗橱里”，这些内容表现出法国夫妻二人坚持正义，不惜牺

牲自己来救助反法西斯战士的形象特点，表现了崇高伟大、富于牺牲

精神的善良无私的人性美。

23．试题分析：题干要求“从故事情节的角度给这篇小说拟个题

目”。小说标题的命名形式主要有如下几种：以人物或人物特点命名、

以环境命名、以物象命名、以主要故事情节命名等。题干的要求是从

“故事情节的角度”，故考生需要先概括本文的故事情节。从文中来

看，小说主要写美国散兵的一段经历，这段经历分为两个部分，第一

部分是他向法国夫妇求助，结果男主人被杀；第二部分是他再次向这

户农家求助，刚刚失去丈夫的女子毫不犹豫地帮助了他，显而易见第

二次应是小说的高超部分。散兵第二次向这户农家求助显而易见是冒

险的行为，第一，这户农家刚因为帮助他而失去了男主人，他很可能

遭到拒绝；第二，这是附近唯一的房子，目标太明显，如果德国冲锋

队员再次回来搜查的话，他可能会再次被捉，可能会再次连累这户人

家。所以用“第二次冒险”来命名极为恰当。

24．（1）鱼翔浅底（2）指点江山（3）消了她的颜色（4我甘心

做一条水草

（5）夏虫也为我沉默（6）壮士一去兮不复还（7）终已不顾（8）

小桥流水人家

（9）无可奈何花落去（10）思而不学则殆

【解析】

【详解】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应

借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如

“翔”“消”“顾”“殆”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候

应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经

考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，

然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。25．生活是海，融

汇生活百态；人生是船，满载拼搏奋斗；奋斗是桨，划向灿烂理想。

【解析】略

26．略【解析】略