杨晨英语

三年级下册英语培优辅差⼯作计划

三年级下册英语培优辅差⼀

⼀、指导计划

提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒，进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，帮助差⽣取得适当进步，让差⽣在教师的辅导和

优⽣的帮助下，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能⼒。培优计划要落到实处，发掘并培养⼀批英语

尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养英语能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实的基础和阅读写话能⼒，并能协助⽼师进

⾏辅差活动，提⾼整个班级的英语素养和英语成绩。

⼆、制定⽬标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提⾼读、说、写的综合能⼒，成绩稳定在96分左右，并协助⽼师实

施辅差⼯作，帮助差⽣取得进步。辅差对象能按照⽼师的要求做好，成绩有⼀定的提⾼。特别是英语考试这⼀基本的能⼒。

三、定内容：

培优主要是继续提⾼学⽣的阅读能⼒和理解能⼒。介绍或推荐适量课外阅读，让优⽣扩⼤阅读⾯，摄取更多课外知识，多

给他们⼀定的指导，以期在写作中能灵活运⽤，提⾼写话⽔平，定时安排⼀定难度的练习任务要求他们完成，全⾯提⾼运⽤语

⾔的能⼒。

辅差的内容是教会学⽣敢于读，安排⽐较基础的内容让他们掌握。训练差⽣，让差⽣尝试说、敢于说、进⽽争取善于说。

四、主要措施：

l.课外辅导，利⽤课余时间。

2.采⽤⼀优⽣带⼀差⽣的⼀帮⼀⾏动。

3.请优⽣介绍学习经验，差⽣加以学习。

4.课堂上创造机会，⽤优⽣学习思维、⽅法来影响差⽣。

5.对差⽣实施多做多练措施。优⽣适当增加题⽬难度，并安排课外作品阅读，不断提⾼做题和写作能⼒。

6.采⽤激励机制，对差⽣的每⼀点进步都给予肯定，并⿎励其继续进取，在优⽣中树⽴榜样，给机会表现，调动他们的学

习积极性和成功感。

7.充分了解差⽣现⾏学习⽅法，给予正确引导，朝正确⽅向发展，保证差⽣改善⽬前学习差的状况，提⾼学习成绩。

8.重视中等成绩学⽣，保持其成绩稳定和提⾼。

9.必要时与家长联系，协助解决差⽣的学习问题。

三年级下册英语培优辅差⼯作计划⼆

⼀、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提⾼本学期的教育教学此⽂转⾃斐斐园质量，根据三年级学⽣的实际情况，围绕教学⽬

标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学⽣成绩，优质完成每⼀节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计

划，以⾼度的责任⼼投⼊到紧张的教学及教学⼯作中，⼒争取得较好的成绩。

⾯向全体学⽣，促进学⽣全⾯发展的教学思想，培养拔尖学⽣，让优⽣吃得饱，让学困⽣吃得好。发挥优⽣的优势，开展

帮困活动，⿎励他们重新。对于学困⽣主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提⾼⾃⼰的能⼒。尤其是学习态度

的转变和学习积极性的提⾼⽅⾯要花⼤⼒⽓。

⼆、学情分析：

优⽣名单：⽩佳慧，⽩佳瑶，吴晨龙，朱洁，⽩淑艳，夏熙怡

优⽣分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运⽤能⼒较强。

2、课上积极发⾔，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了⼀定英语学科的学习⽅法和学习技巧。

4、有⼀定的阅读能⼒和⾃学能⼒。

学困⽣名单：

林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸

学困⽣分析：

1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞⼩动作。

2、学习态度不端正，消极学习，⽆所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的⽅法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运⽤较差。

三、措施和⽅法：

培优：

1、课堂上拓展学⽣的知识⾯，扩⼤阅读量。

2、加强基础知识与交际运⽤能⼒的训练。

3、对个别突出的学⽣进⾏单独辅导。

4、每⼀次检测练中，注重对优⽣情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：

1、对书本基础知识点进⾏过关。

2、上课多提问，抓住差⽣的注意⼒，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困⽣。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努⼒培养他们学习英语的兴趣和学习⽅法。

6、多沟通，多⿎励，多关⼼，多辅导。

四、预期效果：

培优预期效果：通过培优⼯作，争取使这些学⽣的知识更拓展，阅读和写作能⼒有⼀定的提⾼，综合运⽤语⾔的能⼒及应

试能⼒全⾯提⾼。

补差预期效果：

使学⽣端正学习英语的态度，提⾼英语的学习兴趣，让他们能⼒多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提⾼。

三年级下册英语培优辅差⼯作计划三

⼀、学⽣情况分析

本班共有学⽣60⼈，从学习情况、知识技能掌握情况以及⽇常⾏为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性⾼，学习

⽬的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动⼿能⼒强，作业能按时按量完成，且质量较好，⾃我要求严格，特别是班⼲部能起

到较好的模范作⽤。但同时，仍然有⼤部分学⽣学习不够认真，纪律⽣活⽅⾯⽐较懒散，⾃我控制⼒不强，出现上课讲⼩话、

搞⼩动作、不做作业、等现象。

⼆、指导思想：

本班的学⽣相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒，进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成

绩，帮助差⽣取得适当进步，让差⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

⼒。培辅计划要落到实处，发掘并培养⼀批尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实基

础，并能协助⽼师进⾏辅差活动，提⾼整个班级的素养和成绩。

三、培优辅差对象

①学业成绩优秀及表现积极(优⽣)培养对象

⽥⼀航锦希瑞魏禹豪周莹莹

②辅差对象

李佳莹李璐豪杨晨谢紫⽉

四、具体措施：

1、在⽇常教学的分层练习中有的放失地注意对优⽣的培养。

2、采⽤激励机制，多给点差⽣表现的机会，让他们树⽴起学习的信⼼和勇⽓，克服⾃卑的⼼理。

3、充分发挥优⽣的表率作⽤来影响差⽣，改变差⽣，在学⽣中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差⽣进⾏多⿎励、少批评、多谈⼼，进⾏⼼理沟通，提⾼他们的⾃我判断与控制能⼒。

5、充分利⽤早读和午练时间进⾏⾯对⾯辅导,讲解练习。

6、做好"每⽇清"⼯作,包括题题清,课课清,⼈⼈清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

7.对差⽣实施多做多练措施。优⽣适当增加题⽬难度，并安排课外作品阅读，不断提⾼做题和写作能⼒。

8.采⽤激励机制，对差⽣的每⼀点进步都给予肯定，并⿎励其继续进取，在优⽣中树⽴榜样，给机会表现，调动他们的学

习积极性和成功感。

9、充分了解差⽣现⾏学习⽅法，给予正确引导，朝正确⽅向发展，保证差⽣改善⽬前学习差的状况，提⾼学习成绩。