花钟课文

部编版三年级下册第13课《花钟》图⽂讲解+知识点梳理

知识点

⼀、⽣字组词

⽃dòu（⽃争、战⽃、奋⽃）

芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）

芳fāng（芳⾹、芳年、芳容）

内nèi（内容、内存、内在）

醒xǐng（醒⽬、提醒、惊醒）

寿shòu（寿命、长寿、寿礼）

苏sū（复苏、姓苏、苏打⽔）

强qiáng（强⼤、坚强、富强）

⽰shì（表⽰、告⽰、指⽰）

昆kūn（昆⾍、昆布、昆曲）

修xiū（⾃修、修桥、修理）

建jiàn（建设、建⽴、建造）

组zǔ（⼩组、组织、组长）

⼆、多⾳字

便biàn(⽅便)pián(便宜)

强qiáng（强⼤）qiǎng（勉强）

种zhòng（种地）zhǒng（种⼦）

鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为⼈知）

三、近义词

适宜—适合⼤致—⼤概   

舒展—伸展陆续—连续

四、反义词

艳丽—素雅密切—疏远 沉睡—苏醒  

⼲燥—潮湿怒放—凋零

五、理解词义

争奇⽃艳:竞相展⽰形貌、⾊彩的奇异、艳丽，以⽐⾼下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开；绽放。

欣然:愉快的样⼦。

怒放:（花）盛开。

暮⾊:傍晚昏暗的天⾊。

苏醒:昏迷后醒过来。

娇嫩:柔嫩。

灼伤:烧伤.

适宜（yí）:合适；相宜。

湿度:空⽓内含⽔分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅:素净雅致；素淡典雅。

传播:⼴泛散布。

吻合:完全符合。本⽂是讲有的植物开花的时间与昆⾍活动的时间⼀致，完全符合。

花圃:栽培花草等的园地。

陆续:表⽰前后相继，时断时续。

⼤致:⼤概；⼤约。

六、问题归纳

1.读课⽂，想⼀想课⽂写了什么？

这篇课⽂主要写了作者通过仔细观察,发现⼀天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。

2.昙花却在九点左右含笑⼀现……第⼀⾃然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运⽤拟⼈

的修辞⽅法,⽣动形象地写出了各种花开放时的动态画⾯,多样的句式使课⽂显得⽣动有趣,不单调。省略号省略的内容是

⽣活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

3.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为

什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作⽤？

什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作⽤？

运⽤设问的修辞⽅法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在⽂章中起承上启下的作⽤。

4.读了第⼆⾃然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑⼀现?⽤⾃⼰的话说⼀说。

以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,⽩天光照太强,深夜⽓温过低,它适应了晚上

九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑⼀现。这段话还运⽤拟⼈的修辞⽅法表现

了县花的美丽。

5.课⽂中运⽤了哪些技法描写九种花的开放?作⽤是什么?

拟⼈的修辞⽅法和多样的句式。运⽤拟⼈的修辞⽅法使各种花开放的动态画⾯⽣动具体;多样的句式使课⽂的语⾔⽣动有

趣,不单调。

七、课⽂主题

这篇课⽂主要写了作者通过仔细观察,发现⼀天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留⼼观察周围的事物,

善于思考的好习惯。

⼋、教材课后习题

默读第1-2⾃然段。分别说说这两段话的⼤意。

课⽂第1⾃然段⼤意：⼀天内，不同的花开放的时间是不同的；

第2⾃然段⼤意：不同的花开放时间不同的原因。

同步练习

三、照例⼦，写词语。

例：观察（昆⾍）

修建（）展开（）绽开（）展⽰（）

四、重点段落品析

鲜花朵朵，争奇⽃艳，芬芳迷⼈。要是我们留⼼观察，就会发现，⼀天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四

点，（）吹起了紫⾊的⼩喇叭；（）左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，（）从梦中醒来；中午⼗⼆点左右，（）

开放了；下午三点，（）欣然怒放；傍晚六点（）在暮⾊中苏醒；（）在七点左右舒展开⾃⼰的花瓣；（）在晚上⼋

点开花；（）却在九点左右含笑⼀现……

1.根据课⽂内容填空。

2.仿照例⼦，写词语

鲜花朵朵：

争奇⽃艳：

争奇⽃艳：

3.⽤“”画出能概括本段段意的句⼦。

五.仿照课⽂第⼀⾃然段写⼀写，⽤上下⾯的资料。

清晨六点：龙葵花下午五点：紫茉莉晚上七点：剪秋萝

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⼀、fēnfānɡxǐnɡ

芬芳醒

⼆、灼伤苏醒万寿

三、修建(花圃）展开绽开（花瓣）展⽰（笑脸）

四、1.牵⽜花五点睡莲午时花万寿菊烟草花⽉光花夜来⾹昙花

2.书声琅琅⼤雪纷纷⽩雾茫茫

⼭光⽔⾊冰削雪融⼭重⽔复

3.⼀天之内，不同的花开放的时间是不同的。

五、例如： 清晨六点，龙葵花绽开了笑脸；下午五点，紫茉莉在暮⾊中苏醒；晚上七点，剪秋萝舒展开魅⼒的花

瓣。