匡衡勤学而无烛

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四年级语文上学期文言文阅读理解语文版

班级：_____________姓名：_____________

1.阅读小古文，完成练习。

智子疑邻

宋①有富人②，天雨墙坏③。其子曰：“不筑④，必将有盗⑤。”其邻人

之父亦云⑥。暮⑦而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

（注释）①宋：宋国。②富人：富裕的人。③坏：毁坏，损坏。④筑：修补。

⑤盗：偷盗。⑥亦云：也这样说。⑦暮：晚上。

［1］下列加点字解释有误的一项是（）

A.天雨墙坏雨：下雨。

B.其邻人之父亦云父：父亲。

C.暮而果大亡其财亡：丢失。

D.其家甚智其子甚：很，十分。

［2］下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（）

A.其家/甚智其/子。B.其家/甚智/其子。

C.其家甚/智/其子。D.其/家甚/智其子。

［3］根据短文内容判断，下列说法不正确的一项是（）

A.宋国有一个富人,因天下雨,他家的墙毁坏了。

B.如果不把墙修好,一定会有小偷进来。

C.这个富人家晚上果然丢失了大量钱财。

D.偷盗之人是富人的邻居。

［4］这个故事主要想告诉人们（）

A.出现问题要及时补救。B.富人家的儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。D.做人不要多管闲事。

2.课内外比较阅读。

语段一

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山

之木石，以堙于东海。——选自《精卫填海》

语段二

夸父逐日①

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夸父与日逐走②，入日③。渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭

不足，北饮大泽⑦。未至⑧，道渴而死⑨。弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。

注释：①本文选自《山海经》。夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐

走：追赶，赛跑。③入日：赶到太阳落山的地方。④渴：他感到口渴。⑤饮：

喝。⑥河、渭：黄河与渭河。⑦大泽：大湖。⑧未至：没有赶到。⑨道渴而

死：半路上因口渴而死去。⑩弃：遗弃。B11邓林：桃林。

［1］用“√”给加点字选择正确的解释。

(1)故为精卫

为：①化为()②因为()

(2)夸父与日逐走

逐走：①走路()②赛跑()

(3)河、渭不足

河：①河流()②黄河()

(4)道渴而死

道：①路途中()②道理()

［2］写出下面句子的意思。

(1)炎帝之少女，名曰女娃。

___________________________

(2)河、渭不足，北饮大泽。

___________________________

［3］从《夸父逐日》中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上

√。

(1)目标远大()(2)气魄非凡()

(3)不自量力()(4)追求光明()

(5)意志坚强()(6)决心坚定()

［4］比较两个故事，完成填空。

《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代________故事，我觉得《精卫填

海》中想象最丰富的情节是____________________，《夸父逐日》中想象很奇

特的地方是____________________。

［5］比较两个故事，选一选。

(1)这两个故事都反映了古代劳动人民（_____）的愿望。(多选)

①探索自然②征服自然

③坚韧不拔④爱好和平

(2)后来人们常用“精卫填海”来比喻（____）；用“夸父逐日”来比喻

（____）。

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①有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。

②按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。

3.读句子，按要求完成练习。

王戎七岁，尝与诸小儿游。

［1］此句中“尝”的意思是（）

A.尝试B.曾经

［2］请在此句中用“/”标出朗读停顿。

［3］《王戎不取道旁李》是一篇历史人物故事。通过本学期开展的历史人物故

事会，你还了解的历史人物故事有《______》《______》。

4.阅读理解。

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，以书映光而读

之③。邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问

衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。

（注释）①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的

人。⑤偿：报酬、回报。⑥遂：于是、就。

［1］“资给以书”的“资”意思是________。当这个字表示“钱，货物”的意

思时，可以组词为__________。

［2］下列词语解释有错误的是（）

A.不逮：烛光照不到。

B.穿壁：在墙上凿洞。

C.大姓：姓“大”的人。

D.佣作：做雇工，劳作。

［3］根据文中第一句话用一个成语来起个题目。

［4］（1）“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是______________。（用文中原

句回答）

（2）这是对匡衡的_________描写，从中我体会到了他______________的品

质。

［5］本文写了匡衡的哪两件事？请你列两个小标题。

__________________________________________

5.课内扩展阅读。

精卫填海

又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②，有鸟焉，其状如乌，文首

③，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨④。是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出

焉，东流注于河。

——《山海经》

（注释）

①发鸠之山：古代传说中的山名

②拓（zhè）木：柘树，桑树的一种，木质坚硬，叶可以喂蚕

③文首：头上有花纹。文，同“纹”，花纹

④其鸣自詨（xiāo）：它的叫声是在呼唤自己的名字

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［1］结合注释，理解文言文并完成填空。

再向北走二百里，有座山叫____________，山上长了很多____________。

树木里有一种鸟，它的形状像____________，____________的嘴，

____________的脚，名叫精卫，它的叫声像在____________。

［2］解释加点字词，并翻译句子。

（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

溺：__________故：_________

____________

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

衔：____________埋：_________

______________

［3］判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《精卫填海》是一篇历史故事，选自《山海经·北山经》。（_____）

（2）这个故事刻画了精卫坚韧执着的精神。（_____）

（3）精卫是炎帝大女儿溺水身亡后的化身。（_____）

（4）这个故事反映出精卫的愚昧，木头和石头根本不可能填塞东海。

（_____）

［4］文中画横线的句子表现了精卫怎样的精神品质？

____________________________________________

6.阅读《王戎不取道旁李》，完成习题。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子析枝，诸儿竞走取之，唯戒不

动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

［1］解释下面的字词。

（1）尝：_______（2）竞走：_______

（3）唯：_______（4）信然：_______

［2］翻译下面的句子。

（1）看道边李树多子折枝。

_____________________________________

（2）树在道边而多子，此必苦李。

_____________________________________

［3］这个故事使你获得了什么启示？你认为王戎是个怎样的孩子？

_____________________________________

7.阅读理解。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日最盛。方其远出海门，仅如

银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，

势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵

之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不

相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所

焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，

出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能，

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江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而

僦赁看幕，虽席地不容间也。

［1］第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？

________________________________

［2］第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？

________________________________

［3］第二段文字主要写这一场面一场复杂的演习活动，而结在

“_______”的静景上，这是运用了_______写法，这种写法有_______作用。

［4］第三段描写突出了“弄潮儿”的__、__、__等特征。“______”一句是

对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。

8.阅读课文片段，按要求做题。

炎帝（dídì）之少（shǎoshào）女，名曰（rìyuē）女娃。女娃

游于东海，溺（ruònì）而不返（fánfǎn），故为精卫，常衔西山之木

石，以堙（yīnmái）于东海。（《精卫填海》

［1］本文选自《_________》。

［2］给文中加点字选择正确的注音，用“√”画出。

［3］解释句子加点字以及句子的意思。

（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

故：__________。句意：_________________。

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

湮：_________。句意：__________________。

9.阅读小古文，完成下面练习。

猫斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久

之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室中，不敢复出。

［1］解释下列句子中加点的字。

斗于屋上（________）黄猫奋起逐之（________）

白猫走入室中（________）不敢复出（________）

［2］两猫相斗，惊心动魄。请用“_______”画出描写这种紧张激烈场面的句

子。

［3］根据文章内容填空。

这篇文章写了两只猫打斗，一只是（________）猫，另一只是（________）

猫。它们在（________）上打斗。听，它们打斗时的声音（________）；看，

它们打斗时的样子（________），（________），两不相下。结果

（________）猫败而（________）猫胜。

10.开心阅读。

凿壁借光

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之

③。邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问衡，

衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。

（注释）①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的

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人。⑤偿：报酬、回报。⑥遂：于是、就。

［1］下列词语解释有错误的是（）

A.不逮：烛光照不到。B.穿壁：在墙上凿洞。

C.大姓：姓“大”的人。D.佣作：做雇工，劳作。

［2］“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是________。（用文中原句回答）

［3］本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。

_________________________________

11.古文阅读。

王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不

动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

［1］解释加点字意思。

（1）尝与诸小儿游。尝：____________

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。

竞走：________________唯：__________________

（3）取之信然。信然：_____________________

［2］解释句子意思。

诸儿竞走取之，唯戎不动。

__________________________

树在道边而多子，此必苦李。

____________________________

［3］说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”

____________________________________________

［4］本文题目是：《_______________》，选自《____________________》。

12.课外类文阅读。

嫦娥奔月

羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为

月精。旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常所

（zhuó）之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪（zhé）令伐

树。

——选自《淮南子·览冥训》

［1］对下列句子中加点词的意思判断正确的一项是（）

①羿请不死之药②常斫之

③学仙有过④过故人庄

A.①②相同，③④相同

B.①②相同，③④不同

C.①②不相同，③④不相同

D.①②不相同，③④相同

［2］嫦娥为什么变成了“蟾蜍”？

____________________________________________________

［3］“下有一人”指的是________。

［4］短文中哪句话写出了月桂的神奇？请你用“”画出来。

［5］仿照“人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树”，介绍一下自己

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吧！

_______________________________________

13.快乐阅读。

许仲平义不苟取

许衡①字仲平，怀之河内②人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取

啖之，衡独危坐③树下自若④。或问之，曰：“非其有⑤而取之，不可也。”

人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”

注释：①许衡，河内县人，金末元初时有名的儒者、教育家。②怀之河内：怀

州的河内县。③危坐：正身而坐。④自若：安然如常，毫不动心。⑤非其有：

不是自己分内所应有的东西。

［1］结合短文内容理解加点词语的意思。

尝：_________啖：_________或：_________

［2］你怎样理解文中画横线的句子？

________________________________________

14.阅读古文，完成练习。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山

之木石，以堙于东海。

［1］解释下面的词语。

故：__________堙：__________

［2］翻译句子。

女娃游于东海，溺而不返

__________________________________

［3］读完这个神话故事后，精卫给你留下了怎样的印象？

_______________________________________________

［4］课外你还读过哪些有关神话故事的书籍呢？请列举两部。

_______________________________________________

15.阅读理解。

莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海

顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，

很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起

来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？

我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地

说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。

显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自

己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧

——

只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏

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住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来

的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯

下身子,用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹

钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变

不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,

没有不能实现的事情。

［1］多音字注音，并组词。

屏______()______()

曾______()______()

［2］填上合适的词语。

钻进（）表演（）变通（）

疑惑的（）精湛的（）不朽的（）

［3］摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。

__________________________________

［4］把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？

_______________________________________________________

［5］文中创新学推崇的一条座右铭是：_______________________