塞外的春天

部编版七年级上册语文月考阅读训练及答案

第一部分

现代文阅读

(一)阅读文章，完成8—11题。(16分)

塞外的春天

①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”

“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以

外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软

绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。

②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，

也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以

看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色

泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。

③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接

着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑

成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到

开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河，凌流完了，平滑如镜，皮筏子、平底

船都等着下河了。

④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油”，那

是华北的话，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，简直是百年不遇的事。碰到阴天，

说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太吧，薄薄的花瓣，

小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶

梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤

萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花

烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，

自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了

人间。

⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很

有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜

的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各

有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有

的成对儿比犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣剧，有四角的

笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴

逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的

问题，各自凭了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时的机智，决定成功

跟失败。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。

⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞

外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥

的“春风十万散榆钱”，六七年来，却是越走越远，越走越向南。哪里是天上？

哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海

阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够

了软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度

阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

8．文章为我们描绘了几幅塞外春天的图画？是按照什么顺序来描写的？(4

分)

9．读下面的句子，体会加点词语的作用。(4分)

胜利的拉开嗓子

．．．．

唱歌，失败的夹着尾巴

．．．．

逃走。形形色色，画不出也写不出。

10．作者在文章开头引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，有什么作用？(4分)

11．联系全文，说说第⑥段中画线的句子抒发了作者怎样的思想感情。(4分)

(二)阅读下面的文章，完成12—15题。(14分)

苦难土壤上开出的花朵

邹扶澜

19岁那年，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。

我的母亲读书不多，但是性格要强。一天，几个跟她平日很要好的中年女人

找到她，商量着去城阳贩蛤蜊，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。

母亲心动了，非要去试试。她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蜊让我不

放心，我提出跟她们一起去看看。

城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑

到一个同学家，借了一架“大金鹿”车子。第二天一早，天还黑黢黢的，我们就

出发了。

天刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底

下夹着包跟商主讨价还价。我也凑了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉

着，学着小贩的口气跟商主还价。

“行，你要多少？”商主抽着烟，目光在我稚气未脱的脸上扫了一眼，很痛

快地说。

我回头看看母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，

那人厉声喝住了我。

“什么意思？讲好了价想走，没门儿！”他把手里的烟头朝地上重重一摔，

上前一把揪住我。

我正是血气方刚的年龄，怕什么？就反身一挡。我这一挡激怒了对方，他一

个拳头朝我脸上掼过来。

鲜血从我的鼻子中流了出来。母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不

就一包蛤蜊吗？买就是了，凭什么打人？有你这样的吗？”

“妈，不要买！”我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，

朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。

“最少500斤！”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。

明显是欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子！

“哪有这种道理？买多买少自己说了算，我就要这一包！”

“不行！”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。”

往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边各一包，打横又一包。

起初，我还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。母亲走在前面，不得

不一次次停下来，等着我。

“都怪我，不叫你来就好了。”母亲看着我瘀青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻

孔里残留的血迹。

我强装笑脸，对母亲说：“没事，妈，我会找人来收拾他们的！你放心，我

不会咽下这口气！”

“你敢！”母亲狠狠地瞪着我，“强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢

惹事，我跟你没完！”

看母亲这般懦弱，我气急地把车子一摔，载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟

里。我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。

发泄完了，我头也不回大步向前走去。我走了很远，气也消得差不多了，想

起母亲一个人待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。

母亲坐在大树底下，显然刚刚哭过。她不知用什么方法将车子从沟里搬了上

来，而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊，我的车子上少了一包。

我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。

那一天，我跟母亲走走停停，到家时，已快晌午了。

母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蜊，只赚回了本钱。蛤蜊当天没

卖完，死去大半。母亲仍没泄气，第二天一早，又跟同伴去了海鲜市场。

只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。最后，

我拿着母亲用血汗赚来的2000元钱，参加了复读。第二年，我如愿以偿，考上

了一所较为理想的大学。

弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，

把爱和责任背了回来：一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。

这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。

12．请概括本文所写的主要事件。(3分)

13．标题“苦难土壤上开出的花朵”比喻什么？有什么作用？(4分)

14．赏析下面句子中加点的词语。(4分)[来

母亲冲

．

上去，挡

．

在那人跟前。

15．最后一段在文中有什么作用？(3分)

三．古诗文阅读与赏析（25分）

（一）默写（4分）

16、(1)树叶子却绿得发亮，(朱自清《春》)

(2)夕阳西下，(马致远《天净沙·秋思》)

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中寄寓只要明月还在，两人的友谊

就会像皓月一样长存之意的诗句是

(4)《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：

(二)阅读《观沧海》，完成17—18题。(6分)

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

17．曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不

上，请你试作概括(也用四个字)，并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。

(3分)

18．下列对本诗理解有误的一项是()(3分)

A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗

的诗眼，“观”字统领全篇。

B．诗句)“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。

C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的

景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

D．诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落

入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

(三)阅读下面的文言文，完成19—13题。(15分)

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，

门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：

“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

19．解释下列加点的词语。(4分)

(1)尊君

．．

在不()(2)去后乃

．

至()

(3)相委而去

．

()(4)下车引

．

之()

20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

(2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。

21．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳

的？(2分)

22．友人“下车引之”的用意是什么？(2分)

23．你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？

(3分)

第二部分

现代文阅读

阅读下文，回答问题。

下雨天，真好

琦君

①我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那个

下不完雨的雨天。为什么，我说不明白。好像雨天总把我带到另一个处所，离这

纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到亲人和朋友，

游遍魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠子把它

穿起来，绕在手腕上。

②今天一清早，掀开帘子看看，玻璃窗上已洒满了水珠。啊，真好，又是个下

雨天。

③守着窗儿，让我慢慢儿回忆吧!那时我才六岁呢，睡在母亲暖和的手肘弯里，

天亮了，听到瓦背上哗哗哗的雨声，我就放心了。因为下雨天长工不下田，母亲

不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。这一会儿工夫，就是我最幸福的

时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲

雨天的故事:有一个瞎子，雨天没有伞，一个过路人看他可怜，就打着伞一路送

他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。还请来邻居评理，说他的伞有两根伞

骨是用麻线绑住的，伞柄有一个窟窿。说得一点也不错。原来他一面走一面用手

摸过了。伞主人笑了笑，就把伞让给他了。我说这瞎子好坏啊!母亲说，不是坏，

是因为他太穷了，伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。伞主是个好心人。

在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛是细细长长的，眼

睛也眯成一条线。教我认字的老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相大概也跟菩萨一

个样子吧。

④雨下得愈大愈好。檐前马口铁落水沟丁丁当当地响，我就合着节拍唱起山歌

来。母亲一起床，我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着

雨在院子里玩。阴沟里水满了，白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯

给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣

绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响。

直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气病，像大黄瓜

的肿腿，穿钉鞋走田埂路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来

逼我认方块字了。

⑤潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，麻线软而不会断。母亲熟练的双手搓着

细细的麻丝，套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我

帮着剪线头。她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为

了帮忙，我又可以不写大小字。

⑥五月黄梅天，到处黏塌塌的。母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，

坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托

着娇艳的花朵。冒着微雨，父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈

红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散布淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了

满树。下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上

的水珠都是香的，洒了我满头满身。

⑦唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索着进来，坐在厨房的条凳上，咚咚咚

的敲起鼓子，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。泪水挂

满了脸颊，拉起青布围裙擦了一下，又连忙盛上一大碗满满的白米饭，请瞎子先

生吃，再给他一大包的米。如果雨一直不停，母亲就会留下瞎子先生，让他在阿

荣伯床上打个中觉，晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听。大家听说潘宅请听

鼓儿词，老老少少全来了。宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃的煤气灯，发出嘶嘶

嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。大人们都坐

在一排排的条凳与竹椅上，紫檀木镶大理石的太师椅里却挤满了小孩。一个个光

脚板全印在茶几上。雨哗哗的越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚的也敲得愈起劲。

唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆她们眼圈都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、

花生糖。父亲却悄悄地溜进书房作他的“唐诗”去了。

⑧八九月台风季节，雨水最多，可是晚谷收割后得靠太阳晒干。那时没有气象

报告，预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北

飞奔，就知道有台风要来了。我真开心。因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边

去看涨大水。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发

霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来，

不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来

愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。母亲端张茶几放在廊前，点

上香念太阳经，保佑天快快放晴。太阳经我背得滚瓜烂熟，我也跟着念，可是从

院子的矮墙头望出去，一片迷蒙。一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，

看样子且不会晴呢，我愈高兴，母亲却愈加发愁了。母亲何苦这么操心呢。

⑨到了杭州念中学了，下雨天可以坐丁丁冬冬的包车上学。一直拉进校门，拉

到慎思堂门口。下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球，也不必换操

衣操裤。我最讨厌灯笼似的黑操裤了。从教室到健身房有一段长长的水泥路，两

边碧绿的冬青，碧绿的草坪，一直延伸到健身房后面。同学们起劲地打球，我撑

把伞悄悄地溜到这儿来，好隐蔽，好清静。我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的

水珠，纷纷落在伞背上。我心里有一股凄凉寂寞之感，因为我想念远在故乡的母

亲。下雨天，我格外想她，因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着

她，雨给我一份靠近母亲的感觉。

○10如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢?

（选自《琦君散文》

有删节）

17.给下列词语中加点的字注音。（2分）

（1）重享

．

（）（2）熹

．

微（）（3）脸颊

．

（）（4）沉浸

．

（）

18.作者由眼前的雨忆起童年时雨天中的哪些趣事？请用简洁的语言概括出来

（至少四件事）。（4分）

19．“下雨天，真好”，去杭州念中学后，雨天对作者来说又有什么“好”？那时

的雨引发了作者怎样的情感？（4分）

20.本文的语言清新自然，请你从修辞的角度赏析下面的语句。（3分）

院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。

21.结合文中描写母亲的相关内容，分析作者的母亲是怎样的人？（至少答出两

个方面）（4分）

22.本文的标题“下雨天，真好”在文章结构上起到什么作用？纵观全文，作者

借此题表达了哪些思想感情？（4分）

23.作者喜欢下雨天，你喜欢雨天吗？结合你的生活经历，写出你对雨天的感受。

（4分）

（四）名著阅读（5分）

阅读语段，按要求答题：

一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之

间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’，是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此

了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之

极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”

众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷

勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，

还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙

在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，

岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取

出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知

他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。

（选自人民文学出版社

1982年版）

24.选文出自古典名著《》，这部书的作者是（人名）。（1分）

25.阅读选文，说说猴王为何在众监官为其摆设酒席接风贺喜之时打出天门？（2

分）

26.选文运用了什么描写方法塑造猴王这一形象？主要表现了猴王怎样的特点？

（2分）

二、综合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分）

27.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可

以相互帮助，共同成长。为了让同学们相互了解，学会交友，班级将举行以

“有朋自远方来”为主题的班会。

（1）为了让同学们更好地展示自己，加深彼此的了解，请你为这次班会设计

三个活动环节。（3分）

活动一：

活动二：

活动三：

（2）小明作为班会的主持人，为了写好主持词，要收集一些成语、典故、诗

歌和名言。请你帮他选出正确的一组资料：（）（2分）

A.君子之交闻鸡起舞为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

B.患难之交管宁割席逝者如斯夫，不舍昼夜

C.管鲍之交卧薪藏胆海内存知己，天涯若比邻

D.莫逆之交高山流水人生贵相知，何用金与钱

（3）为了邀请本班科任教师参加此次活动，你需要给一位科任老师撰写邀请

函。请你写出邀请函的称呼和正文部分，注意运用礼貌用语，字数不超过100

个字。（不得出现真实的班名、姓名）（5分）

第三部分

现代文阅读

（甲）阅读《从百草园到三味书屋》的一段文字，完成问题。（7分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说

鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间

直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里

低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手

指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络

着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形

的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏

了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，

像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉

的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去

了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之，我将不

能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！……

13、根据选段内容给文段加一个小标题：__________________________________

（1分）

14、从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看第一段的写景顺序，表达

最到位的是（）(2分)

A．从静景描写到动景描写。B．从概括全景到突出局部。

C．从美丽的植物到可爱的动物。D．从近的景物到远的景物。

15、选段多方面描写百草园的景色有什么作用？（2分）

16、童年生活是趣味盎然的，请模仿下面例句句式，根据自己的感受续写一句（２

分）

童年是追蝴蝶的嬉戏，童年是捅蜂窝的狼狈，

____________________________________

（乙）阅读文章，回答问题

想起那年读书时

---谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到

了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些

报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于

到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面

的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温

润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报

纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，

可以借着看看的。听了那些陌生的名字，哪里认识人家呀？怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人

家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，

在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在

灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮

在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑

着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，

那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会

捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故

事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬

芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。

他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的

“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸

寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，

几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总

算能读过去。

坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的

小姑娘呢？

怎么办？

偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，

生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是

因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血

腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬

夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电

池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光

下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，

飘飘欲仙。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……

慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的

花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、

亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈

花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生

记忆？

17、给下列句子中划线的字注音（2分）

（1）生疏（）（2）雾霾（）

（3）蓦然（）（4）盎然（）

18、作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（4分）

19、下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。（4分）

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，

一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

20、作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”

指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）

21、结合全文，写出你对文末画线句子的理解。（4分）

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

三、名著与阅读（14分）

（甲）名著阅读（5分）

首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他的命，

而我这样叫他，是为了纪念这个日子。我教给他说“主人”，然后让他知道，这

就算作我的名字。我又教他说“是”和“不是”，并且使他知道它们的意义。我

拿了一个瓦罐，盛了一些羊奶给他，让他当面看着我喝，看着我把面包浸在羊奶

里。然后又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。

22、选文出自英国小说家笛福的《》（1分）

23、选文中“我”是如何改变“星期五”的？（2分）

24、原著中还有哪些情节给你留下深刻印象，请说明理由。（2分）

（乙）综合性学习（9分）

七年级二班的同学正在举行主题为“感受自然”的综合性学习活动，如果

你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？

25、为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题进行简单的布置，你打算如何布置呢？

（2分）

26、王爽同学写了一段话作为“感悟四季”环节的开篇词，请你帮她补充完整。

（3分）

人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽；爱她的

；人们都爱秋天，爱她的；

人们都爱冬天，爱她的。只要你心中充满了爱，一年四

季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。

27、在“家乡风光美”的环节，同学们纷纷介绍自己家乡的自然风光，请你说两

个自己家乡的美丽的自然景观。（吉林省内就可以）（2分）

28、活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你

打算设计哪些栏目？（至少两个，本题中出现的除外）。（2分）

参考答案

第一部分

现代文阅读：

8.四幅；是按照时间顺序来描写的。

9.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了百兽嬉春的情态，抒发了作者对

塞外春天的喜爱之情。

10.欲扬先抑，为后文描写塞外春天的生机与活力做铺垫。

11.抒发了作者思念家乡、热爱家乡、希望尽快回到家乡的思想感情。

12.母亲为给“我”凑学费去贩蛤蜊，面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到

伤害，忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。

13.喻指母亲给“我”的礼物，即让“我”在苦难生活中明白什么是爱和责任。

以此为标题，生动形象，突出了文章的主旨。

14.“冲”“挡”两个动词，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，

也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲伟大的心。

15.总结全文，点明主旨，表达自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情，照

应题目。

三．古诗文阅读：

16.小草也青得逼你的眼。断肠人在天涯。我寄愁心与明月，随风直到夜郎

西。

海日生残夜，江春入旧年。

17.算不上“慷慨悲壮”(“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价)，可概括为：雄

奇豪迈。这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。

18.C

19.对别人父亲的尊称才离开拉

20.（1）正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂(他的)父亲，就是没有礼

貌。

（2）友人感到惭愧，便下车拉元方，元方却头也不回就进了门。

21.君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

22.意识到自己错了，想博得元方的好感。

23.示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”

之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕

竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然

不对。

第二部分

17.（1）xiǎng（2）xī（3）jiá（4）jìn（共2分，每题0.5分）

18.（1）雨中听母亲讲故事；（2）到水沟里漂小木船；（3）可以不写字，在家陪

母亲打麻线；（4）和父亲一起赏雨赏花；（5）摘白玉兰花送给邻居；（6）听唱鼓

儿词；（7）帮妈妈拣谷子里的曲。（共4分，答出四点即可）

19.（1）下雨天可以坐包车上学，（2）可以不到大操场上体育课，不穿最讨厌的

黑操裤。雨引起了对母亲的思念之情，因这思念而感到凄凉和寂寞。（共4分，

每问2分，第二问答出“思念之情”即可）

20.用了拟人的修辞手法，“顽皮的”把花枝拟人化了，生动形象地写出了雨后花

草树木生机盎然、清新可人的样子，表达了我赏花时的惬意与悠闲（或愉快心情）。

（共3分，写法1分，表达效果2分）

21.（1）慈爱，下雨天时，母亲给作者说故事；

（2）勤劳，下雨天时，母亲熟练的双手搓着细细的麻丝；

（3）善良，母亲听鼓词时，泪水挂满了脸颊；或“还给瞎子先生吃一大碗满满

的白米饭，再给他一大包的米”；或“如果雨一直不停，母亲就会留下瞎子先生，

让他在阿荣伯床上打个中觉”。（共4分，写出两方面即可）

22.题目是全文的线索，在结构上起到贯穿全文的作用。作者表达了对美好童年

的怀念，对父母的思念，对温馨的人情往来的感动，以及因时光流逝童年不再而

流露的淡淡感伤和惆怅。（共4分，每问2分，第一问答“线索”或“贯穿全文”

都可以；第二问答出两点即可）

23.示例1：我喜欢雨天，因为在雨天全家人都会在家，我可以和爸爸妈妈一起

窝在沙发上看书，下雨天家里温馨极了。

示例2：我不喜欢雨天，因为下雨天篮球场上都是水，我不能和朋友们去打球了。

（共4分，感受1分，结合自己经历3分）

(四)（5分）

19.西游记吴承恩（共1分，每空0.5分）

20.因为猴王在席间听众人一说方知道弼马温的官衔是最低最小的，明白了玉帝

是藐视他。（共2分，意思对即可）

21.动作描写、语言描写、神态描写；表现了猴王的反抗精神、追求平等。（共2

分，写法答出一点即可）

二、综合实践与作文

22.综合实践（10分）

（1）活动一：演一演个人才艺；活动二：讲一讲交友故事；活动三：说一说交

友建议

（共3分，每点1分）

（2）D（2分）

（3）示例：

尊敬的语文Χ老师：

为了让同学们相互了解，学会交友，七年Χ班将于2018年Χ月Χ日下午第

八节课，在班级召开以“有朋自远方来”为主题的班会。诚邀您参加。

(共5分，格式1分，内容3分，礼貌用语1分)

第三部分

7、五彩缤纷的“乐园”。

8、B

9、既写出了百草园的乐趣所在，也反衬下文三味书屋的枯燥乏味。

10、只要注意词性的对应、句式的相近即可。

11、略

12、①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收

购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读…

13、一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。

14、句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的

强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。

15、总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。

16、《鲁滨孙漂流记》

17、教他说话，教他吃面包、喝牛奶

18、略

19、在教室中张贴自然风光的图片；悬挂有关自然的古诗词条幅。

20、骄阳似火，热烈真诚；果实累累，饱满充实；雪花飘扬，纯洁无瑕

21、美丽的嫩江湾，向海自然保护区，

22、示例：风景游览（主要介绍家乡美丽的自然景观）；四季风光（主要介绍四

季景色特点）；习作园地（展示优秀的描写自然风光的作文）等