翻然悔悟

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[形容突然醒悟的成语]形容忽然醒悟的成语

第一篇形容忽然醒悟的成语:形容人领悟的成语

形容人领悟的成语

只可意会，不可言传只能用心去揣摩体会，没法用话具体地表达出来。指

道理奥妙，难以说明。有时也指情况微妙，不便说明。

心领神会领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。

心照不宣照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来。

问牛知马比喻从旁推究，弄清楚事情真相。

深不可测深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

四大皆空四大：古印度称地、水、火风为“四大”。佛教用语。指世界上

一切都是空虚的。是一种消极思想。

神鬼不测神灵鬼怪都不能揣度。极言事情的隐秘奇异。亦作“神鬼难

测”。

如堕五里雾中好象掉在一片大雾里。比喻陷入迷离恍惚、莫名其妙的境

地。

如梦初醒象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，

刚刚明白过来。

如坐云雾象坐在云里雾里。比喻头脑糊涂，不能辨析事理。

如堕烟海堕：落。好象掉在茫茫无边的烟雾里。比喻迷失方向，找不到头

绪，抓不住要领。

如梦方醒象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，

刚刚明白过来。

如堕烟雾语本南朝宋刘义庆《世说新语·赏誉》：“王仲祖、刘真长造殷

中军谈，谈竟俱载去。刘谓王曰：‘渊源真可！’王曰：‘卿故堕其云雾

中。’”殷中军指殷浩，字渊源。后以“如堕烟雾”、“如堕烟海”形容茫然

不得要领或认不清方向。

莫明其妙说不出其中的奥妙。形容事情非常奇怪，说不出道理来

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莫名其妙说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

茅塞顿开茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草

堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

莫测高深高深的程度无法揣测。指处世的态度、或说话、文章的内容（多

不用在正面，带贬义）。

明心见性①佛教语。谓屏弃世俗一切杂念，彻悟因杂念而迷失了的本性

（即佛性）。②指率真地表现心性。

目击道存眼光一接触便知“道”之所在。形容悟性好。

豁然开朗豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔，光线充足、明亮。指

顿时现出宽敞明亮的境界

涣然冰释涣然：流散的样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、

误会、隔阂等完全消除。

恍然大悟恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

豁然贯通豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下了弄通了某个

道理。

涣若冰释犹言涣然冰释。

豁然大悟形容彻底晓悟。

豁然开悟同“豁然大悟”。

豁然省悟同“豁然大悟”。

高深莫测高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。

发聋振聩聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤

醒麻木的人。

发蒙振聩声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的

人。

发蒙振落蒙：遮盖，指物品上的罩物；振：摇动。把蒙在物体上的东西揭

掉，把将要落的树叶摘下来。比喻事情很容易做到。

发人深省发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。

翻然悔悟悔：悔恨；悟：觉悟。很快地醒悟过来。形容转变得很快。指思

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想完全转变，彻底醒悟。

福至心灵福：幸运。意思是人运气来了，心也变得灵巧了。

幡然悔悟思想转变很快，彻底悔悟

大彻大悟彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。

大惑不解感到非常迷惑，不能理解。

顿开茅塞顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，

立刻明白了某个道理。

堕云雾中堕：落下。落入迷茫的云雾中间。比喻迷惑不解。

百思不得其解百：多次；思：考虑，思考；解：理解。指经过百般思索仍

旧不能理解

不可思议原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解

百思不解百般思索也无法理解。

不得要领要：古“腰”字；领：衣领。要领：比喻关键。抓不住要领或关

键。

不甚了了甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。

不言而喻喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

不知所以以：原因。不明白为什么是这样。指不知道原因。

[形容人领悟的成语]

第二篇形容忽然醒悟的成语:形容思考的成语

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代

汉语，它代表了一个故事或者典故。下面是关于一般形容思考的成语的内容，

欢迎阅读！

1、行成于思：行：做事；思：思考。做事情成功是因为多思考，失败是由

于不经心。指做事情要多思考，多分析。

2、囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比

喻对事物不加分析思考。

3、渊思寂虑：深入而冷静地思考。

4、冲昏头脑：因胜利而头脑发热，不能总冷静思考和谨慎行事。

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5、迁思回虑：一般形容反复思考。

6、苦心积虑：积虑：长期地或一再地思考。指费尽心思长期的思考问题。

7、殚精竭思：殚：竭尽；思：思考。竭尽心力思虑谋划。

8、多谋善虑：谋：谋划，策划；虑：思考。富于智谋，又善于思考。

9、口诵心惟：诵：朗读；惟：思考。口中朗诵，心里思考。

10、审思明辨：仔细地思考，明确地分辨。

11、殚精毕思：殚：竭尽；思：思考。竭尽心力思虑谋划。

12、千思百虑：虑：思考。一般形容反复思考。

13、殚心积虑：殚：竭尽；积：聚；虑：思虑。竭尽心力思考谋划。

14、困心衡虑：困：忧；衡：横。心意困苦，思虑阻塞。表示费尽心力，

经过艰苦的思考。

15、终日而思：整天思考。

16、集思广益：思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸

收有益的意见。

17、研精覃思：研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，

深入思考。

18、好学深思：喜欢学习，勤于思考。

19、敢想敢说：敢于冲破某种束缚去思考问题和发表见解。

20、熟读精思：精：专一，深入。一般形容反复地阅读，仔细地思考。

21、才大心细：才：才能。才能很高，思考细密。

22、若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

23、大处着眼：从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。

24、感时抚事：感：感慨，感触；时：时局，时世；抚：历数，寻思之

意。指因为思考时局之事而伤感。

25、熟读深思：反复地阅读，认真地思考。

26、发人深省：发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。

27、口诵心维：口里念诵，心里思考。

28、能谋善断：善：擅长；断：决断。一般形容人能不断思考，并善于判

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断。

29、用心良苦：用心：认真思考；良：很。很费心思地反复思考。

30、行思坐忆：走着坐着都在想。一般形容时刻在思考着或怀念着。

31、孟浪从事：孟浪：言语轻率不当，处事鲁莽。处事草率，不加思考。

32、虑无不周：虑：思虑，考虑；周：周全。()思考没有不周全之处。一

般形容考虑问题十分全面。

33、朝思夕计：朝：早晨。早晚都在思考。一般形容集中精力思考问题。

34、独见之虑：虑：思考，谋划。超出众人的独到的谋划。

35、焦思苦虑：着急忧虑，苦心思考。

36、发人深思：深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。一般形容语言

或文章有深刻的含意，耐人寻味。

37、好谋而成：好：喜欢，喜爱。指勤于思考，遇事能深思熟虑而办好事

情。

38、千思万虑：一般形容反复思考或多方面思考。

39、研精致思：专心研究，尽力思考。

40、专精覃思：覃：深入地。精心专研，深入思考。

41、耳食之言：耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传

闻。

42、好谋无决：好：喜爱，善于；谋：策划，思考。对问题思考策划得

多，但却不能或不善于作出判断或决断。

43、熟思审处：反复思考，审慎筹划。

44、瞻前思后：思前想后，反复思考。

45、殚心竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。竭尽心力思考谋划。

46、好学深思，心知其意：喜欢学习，勤于思考，就能集会其中的含义。

47、好谋善断：一般形容人能不断思考，并善于判断。

48、敢想敢干：敢于冲破某种束缚去思考问题和大胆实践。

49、昧旦丕显：昧旦：天色尚未明的时候；丕：大；显：显扬。天尚未亮

时就起床，思考怎样才能使德业发扬光大。

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50、眉头一皱，计上心来：一般形容略一思考，猛然想出了一个主意。

51、精意覃思：覃思：深思。精心研究，深入思考。

第三篇形容忽然醒悟的成语:苏教版四年级下册语文课文内容

>>>苏教版四年级下册语文课文内容<<<

第一单元

1.本学期要求我们掌握的学习习惯：

①坚持写日记

②爱护图书。

2.《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活

动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然

的决心。

3.植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起

舞。

4.开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造

林的决心。

5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希

望”指沙退鸟舞。

6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟

的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规

律。

7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。

⑴“是啊，„„弯下腰来，习惯地问，“你知道„„吗”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。

“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开

放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激

动心情。

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8.课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事

务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜

明生动的感受。

9.《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比

的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

10.“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间

连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的

歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。

这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者

在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，

寄托了讽喻之意。

12.《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画

面，后两句是怀古。

13.《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发

了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。

14.这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一

体。

15.“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动

的愉悦心情。

16.“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖

国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来

就是建设祖国的栋梁之材。

17.“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指

国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国

就回成为一个绿色世界的含义。

18.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就

是活泼机灵的小燕子。

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19.二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳

展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢

来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。

照样子写句子。

例：春风一吹，杏花开了。

春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。

1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。

夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。

2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。

河岸边的柳树在微风中舞蹈。

3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。

春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。

第二单元

一、多音字组词。

某ìng(高兴)某īng(兴亡)

某iān(新鲜)某iǎn(朝鲜)

bó(轻薄)báo(薄壳结构)bò(薄荷)

mó(模仿)二声mu(模样)

kān(看管)四声kan(看见)

tiao(空调)diao(调动)

qie(一切)qie(切开)

hang(银行)某ing(行人)

sā(撒网)sa(撒种)

二、填上合适的关联词语。

1、从前，在大海中航行的轮船，

(虽然)头是尖尖的，(但)总是开不快。

2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，

(无论)怎样用力，(也)不能把它捏碎。

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3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力，(是因为)它能够把受到的

压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4、建筑师根据这种“薄壳结构”点设计出许多(既)轻便(又)省料的建筑

物。

三、巧用成语。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容

不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。

2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时

间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”

3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能

浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天

就是偏爱于勤奋的人。

四、按要求写词语。

1、轻而易取结构相同的成语：

公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险

2、方位词的成语：

东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼思前想后上行下效

3、鲜为人知相反的成语：

众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名

六、造句。

1、自然(天然的，原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。

3、自然(不造作，不勉强，不呆板)跳舞的时候，老师叫小红动作自然一

点。

4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。

5、优雅——她跳舞的样子很优雅。

七、填空：

1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人

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知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这

使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

2.文中提到切苹果的方法有：

①从顶部切到底部

②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。

3.创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打

破常规的思维方式。

4.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设

计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄

的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给

我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一

种选择。

5.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：

①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。

②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，

一定会施展全部本领使路径更美。

③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方

便，快捷。

④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大

的启迪。

6.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机

设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以

生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特

殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。

7、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例

子。

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。

科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等

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昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。

工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根

据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。

我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。

人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„

8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民

卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力

交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们

的信任和尊重

第三单元

一，多音字组词

(呕吐)(谈吐)

(盛情)(盛饭)

(堵塞)(塞住)(边塞)

(走着)(着急)(穿着)

(担心)(重担)

(解放)(姓解)

二、近义词

诚心诚意(诚心实意)茅塞顿开(豁然开朗)

出以公心(大公无私)心满意足(称心如意)

恍然大悟(茅塞顿开)无可奈何(毫无办法)

三、反义词。

心满意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)

恭恭敬敬(蛮横无理)茅塞顿开(茫然不解)

五、填上合适的词语。

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(求贤若渴)的刘备(才华横溢)的诸葛亮

(清正廉洁)的公仪休(唯才是举)的祈黄羊

军事(才能)工作(负责)职责(重大)

感到(意外)(举荐)能人(训练)军队

六、解释带点字和词语的意思。

1.三顾茅庐

顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心

诚意再三邀请。

2.蜿蜒起伏

蜿蜒：(山脉)弯弯曲曲地延伸。

3.青翠欲滴

欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：一场春雨过

后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。

4.秀丽宜人

宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直

使人乐而忘返。

5.群雄纷争

纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称

雄。

例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。

6.茅塞顿开

顿：立刻;忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。

例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。

7.悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。

8.“外举不避仇，内举不避亲”是指：(推荐外边的人不回避自己的仇人，

推荐家里的人不回避自己的亲人。)

9.心满意(足)满足;知足

10.日夜(操)劳做事;从事

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11无可(奈)何对付;处置

12.恍然大(悟)了解;领会

七、按要求写词语。

1.来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风

鞠躬尽瘁，死而后已

2.形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开恍然大悟豁然开朗