南辕北辙的道理

读《南辕北辙》心得和感悟_读哈姆雷特感想和心得

当我打开三年级语文课本时，一个寓言故事给我留下了深刻的印象，那就是相反的方

向。

故事讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，最后

离楚国越来越远了。这则寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发

挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

我记得以前，我父母并不反对我玩电脑。我认为我的父母是如此的开明！所以我总是

呆在电脑前。我特别喜欢玩电脑游戏——水手。我每次都带着一群小精灵去战斗并获胜。

我们班的许多学生都想承认我是大师。这种感觉真的很酷！因此，每天一放学，我就赶回

来，迅速打开电脑打起来。

要是玩累了，我就打开录像看起动画片来。《喜羊羊与灰太狼》《海霸王》《猫和老

鼠》……都是我的最爱！爸爸妈妈见我这样，开始着急起来。他们总提醒我不要沉迷于电

脑，要多看书，注意保护自己的眼睛。沉浸其中的我，完全没把爸妈的忠告放在欣赏。

很快，考试成绩下降了。看到试卷上的分数我很震惊。爸爸非常生气，删除了我的销

售号码。我感到非常羞愧，焦虑得像火锅上的蚂蚁。我认为现在改正还不算晚。所以我拿

起课本，但我听不懂里面的单词。我跑去问我妈妈。妈妈说：“你这么喜欢玩电脑，让电

脑告诉你答案吧！”

不好意思再问下去的我，只好再次打开电脑。我百度一下，这个词语的意思马上出来

了。我这才恍然大悟。原来爸爸、妈妈要我玩电脑，是想让我知道要把电脑当成学习的工

具，而不是玩具啊！

如果我再也不听父亲的劝告，我和那个离楚国越来越远的人有什么区别呢！

读了一则寓言故事

看完这篇文章后，我真的想对那个人说：“你最好转身早点回来。如果你想去南方，

但要去北方，马跑得更快更远。”随着时间的推移，你没有带足够的干粮，你的钱将耗尽。

结果，你将无法到达你的目的地，你将离你的目标越来越远。

这个人僱了一个车夫，车夫为什么也这么傻，跟着那个人一起往北跑，我知道你是为

了赚钱，可你有没有想过，万一马跑死了，或者进入了一个沙漠，你们不就一起被困在沙

漠里面出不来了，很有可能会跟他死在一起。

车夫，这可能不是你的错，但是你的老板太固执了，不可能收回十头倔强的牛。

果然，一直往北跑，到最后也没有到达目的地。可以想象：走啊走啊，仿佛没有尽头，

渐渐地感觉体力不支，出现幻觉，看见了海市蜃楼……

我们不能向相反方向的人学习。如果方向错了，目标就会越来越远。如果你知道自己

错了，不改正，你的错误会越来越大。知道山上有老虎，我更喜欢去虎山旅游。如果我没

有真正的技能，我会送出宝贵的生命。

生活中，我们做什么事情，都要认准目标，朝着目标前进。

今天，我读了这样一个成语故事，叫做“反面”。故事的主要内容如下：

战国时期，一个人要从魏国到南边的楚国去，可他却一个劲儿地向北面飞跑而去。他

的一个朋友提醒他往南走，可那人却不听劝告，说：“我知道我走错了，但是我的车夫和

马都很好，再说我带的路费也很多，你一点也不用担心！”说完，便离他而去。结果他的

行为让别人很不解，大家感到奇怪，因为那样的话，不就离他要去的楚国越来越远吗？

读完这个故事后，你会认为主人公很愚蠢，不会改变他的错误。但是这样的人和事在

生活中经常发生在我们身边。例如，作为南京人，我们都知道南京正在建设一座文明城市。

说到文明，也许每个人都会说，“这是关于公共道德的。”但走在街上，你总能看到一些

不文明的行为：乱丢垃圾、随地吐痰、咒骂等等。难道他们不知道什么是文明吗？不，他

们犯了与故事主角相同的错误：他们没有改变自己的错误。

就拿我们学生来说吧，都知道要好好学习，可如果不付出行动，是永远也学不好的。

正如这个故事告诉我们的：当你做事的时候，如果你的行动和目标正好相反，你的目

标永远不会实现。

今天看了一则寓言故事《南辕北辙》，讲的是：战国后期，季梁不让魏安厘王攻打赵

国，就讲了一个故事。说有一个人要到楚国去，他有许多盘缠，雇了最好的车，请了最好

的车夫就走了。可是楚国在南边，那个人却让车夫赶着马车往北去。过了一会儿，遇见一

个朋友，朋友问：“你要去哪里？”那个人大声回答：“我要到楚国去！”朋友又说：

“到楚国应该往南走啊。”那个人说：“反正我的马快，不用怕。”朋友又劝他：“方向

错了，你的马跑不到楚国呀！”那个人又说：“不要紧，我的路费多。”看到这里，我捧

腹大笑。那个人真愚蠢，虽然他的钱多、马快、车夫好，但他的方向是错的，他就永远也

到不了楚国。

我记得有一次，老师给我们布置了一个英语作业，我很快就完成了。但是当我妈妈回

来检查作业时，她发现是因为我的粗心——我读错了学校的短信时间，写错了作业。现在

我很惊慌。我不得不写十多页的家庭作业。我直到将近十点钟才完成。我的教训，就像这

个寓言，告诉我无论你将来做什么，你都应该找到正确的方向。如果方向是错误的，那么

最有利的条件将起相反的作用。

你一定听说过“相反方向”的故事！每个人都有很多感情。今天，我将带你回到这个

故事。

这个故事主要讲了：从前有一个人要从魏国到楚国却不向南走而向北走，路人三次相

劝，却遭到了他的三次反驳。最终，不管他的东西再好，也再也不会到楚国去了。

这个成语最初是指当你想去南方时，把车开到北方。后来，它也指行为和目的的对立

面。

从这个故事让我感受到了：有许许多多的人在做事的时候，往往不能树立准确的目标，

而导致自己盲目行动，却什么好处也捞不着，

得到了相反的结果。就像故事中的主人公一样，他要去楚国，要去南方。但他必须向

北，离他的目标越来越远。

所以，我们应该明确自己的目标，自己该往哪走，不该往哪走。如果不是这样的话，

我们就是在努力，还是徒劳无获的。我们为什么要树立准确的目标呢?因为只有这样，我

们才会向着我们的目标前进，从而我们才会走得正确，不会迷失方向。如果我们不明确自

己的目标的话，就会乱走一气，东撞撞，西撞撞，把自己走的迷迷糊糊的，就连自己也不

知道自己要干什么。所以，们要明确自己的目标，向着我们的目标前进吧

读了一则寓言故事南辕北辙，故事向我们讲述了一个人想到南边去，可他偏驾车往北

跑。半路上他遇到了的朋友，朋友劝他赶快掉头，可他不听劝告，说：他的马跑得快。

看完这篇文章后，我真的想对那个人说：“你最好转身早点回来。如果你想去南方，

但要去北方，马跑得更快更远。”随着时间的推移，你没有带足够的干粮，你的钱将耗尽。

结果，你将无法到达你的目的地，你将离你的目标越来越远。

这个人僱了一个车夫，车夫为什么也这么傻，跟着那个人一起往北跑，我知道你是为

了赚钱，可你有没有想过，万一马跑死了，或者进入了一个沙漠，你们不就一起被困在沙

漠里面出不来了，很有可能会跟他死在一起。

车夫，这可能不是你的错，但是你的老板太固执了，不可能收回十头倔强的牛。

果然，一直往北跑，到最后也没有到达目的地。可以想象：走啊走啊，仿佛没有尽头，

渐渐地感觉体力不支，出现幻觉，看见了海市蜃楼……

我们不能向相反方向的人学习。如果方向错了，目标就会越来越远。如果你知道自己

错了，不改正，你的错误会越来越大。知道山上有老虎，我更喜欢去虎山旅游。如果我没

有真正的技能，我会送出宝贵的生命。

生活中，我们做什么事情，都要认准目标，朝着目标前进。

今天，我看了这样一个成语故事，叫“南辕北辙”。故事大意是这样的：

战国时期，有个人想从魏国去南方的楚国，但他一直向北跑。他的一个朋友提醒他往

南走，但那人不听他的劝告，说：“我知道我错了，但我的车夫和马都很好。此外，我带

了很多过路费。你根本不用担心！”然后他离开了他。因此，他的行为让其他人感到困惑，

每个人都感到惊讶，因为那样的话，他要去的楚国会越来越远吗？

读了这个故事，你们一定会认为主人公很傻，知错不改。但生活中这样的人和事却经

常这发生在我们身边啊。例如：作为南京人大家都知道，我们南京正在创建文明城市，说

到文明，也许谁都会说：“不就是讲公德嘛。”可是走在大街上，却总能看到一些不文明

的行为：乱扔东西啦、吐痰啦、讲脏话啦等等。难道他们不懂什么是文明吗，不是的，而

是犯了和故事中主人翁一样的毛病：知错不改。

以我们的学生为例。我们都知道我们应该努力学习，但如果我们不采取行动，我们就

永远学不好。

正如这个故事告诉我们的：做事时如果你的行动和目的正好相反，目的是永远都不会

达到的。

今天，我读了一个寓言——相反的方向。

这则寓言故事主要写了从前有一个人，从魏国到楚国去，他带上很多的盘缠，雇了上

好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人

不问青红皂白，让驾车人赶着马车一直向北走去。它告诉我们，无论做什么事，都首先要

看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的

作用。

事实上，在我们的生活中，有很多“不同的东西”。环境保护就是一个很好的例子。

在当今社会，无数人呼吁人们保护环境，但人们却充耳不闻。即使那些倡导人们保护环境

的人自己也没有这样做，所以其他人也不会这样做。相信大家都知道青藏高原的空气是多

么的清新，环境是多么的美丽和干净！那我们呢？街上到处都是飞扬的塑料袋和一次性瓶

子。我们都生活在这样的环境中。我们必须使它最美丽，不要让它被污染。由于人们意识

到环境保护，他们的行动和想法相互抵触。只要我们能在生活中养成良好的健康习惯，从

我们的言行出发，我们相信我们会有一个空气清新、环境优美的家！让我们一起行动吧！

很久以前，一个魏国人想去楚国。楚国在魏国的南部，但他让他飞到北方。他的朋友

很奇怪，提醒他楚国在南方。他仍然不听劝告，坚持向北走。我的朋友认为，他从楚国向

北走得越远，如果他听从我的建议，他就会朝着正确的方向走。

这个故事告诉我们，如果你的行动和目的相反的话，是不会成功的，就永远达不到目

的，就会前功尽弃了。

今天，我们班学习了一篇古文《不同的事情》，我从这篇古文中受益匪浅。“相反”

的意思是，从前，一个人想去楚国。楚国的方向在南方，但他去了北方。别人多次提醒他，

但他以不同的理由驳斥别人的意见，不虚心接受别人的建议。即使他的工具用得好，如果

不能正确地使用和使用，它们也会走向相反的方向，它们会离楚国越来越远，永远不会再

到达楚国。读完这篇古老的小文章后，我想起了发生在我身上的一些事情。

有一次，我参加听雨轩琴行的一个活动，肖老师在教学中多次指出我的指法问题，而

我没有听取老师的意见仍然按照我原来的指法弹奏。直到有一次公开演出，因为指法的错

误而导致了错音，虽然立马纠正了过来，但还是影响了我的演出效果，结果演出成绩不佳，

失去了得到名次的机会，让我后悔了很久，心里下定决定以后一定要听从指导老师的意见，

不断的提高自己。

读《反面》也让我明白了一个道理：做任何事情，我们都必须找到正确的方向，朝着

正确的方向前进，才能取得最大的成功。同时，我们应该倾听别人的意见，接受正确的成

长方式。

相反的方向是一个成语故事。它教会人们不要太固执，而是要学会吸收对他们有益的

建议。不要太固执，否则你会偏离正确的道路。

《南辕北辙》讲的是一个人，坐马车去楚国。但他不知道要往哪儿走，他便问过路人

往哪儿，过路人好心的说：“你方向走反了！应该往南走！”“我偏往北走！我的马是千

里马！我带了好多干粮和绸缎！”坐马车的人固执地说。过路人看他这样固执便不理会他

了。坐马车的人出发了，他走了好久好久也没到楚国。他后悔地说：“真应该好好听过路

人的话啊！照这样下去我永远也到不了楚国！”

看完这个成语故事，我对车厢里的人也有了自己的理解。我觉得车厢里的人很固执。

他们不听路人善意的劝告。最后，他们不知道何时到达楚国。这真是“自以为是，别挡南

墙，别回头！”我也有这样的例子。我的小目标是在语文考试中取得优异成绩。然而，在

课堂上我无法控制我的手。我玩手表。我作业做得不好，写了两三遍来处理。不要听老师

或家长的建议。最后，在考试中，它离小目标越来越远。现在我想起来了。我真的很遗憾，

我已经在这本书中接受教育，并将在未来努力学习。将来我会听取别人的建议，接受别人

正确的建议。

在这个成语故事里，我收获到了要吸取别人给你的建议，不要固执的故事，我们就有

很多不听老人言，吃亏在眼前的例子。我启发到了以后要多听别人的建议，不要固执，顽

固不化地做事。是啊！如果我听别人给你提的建议，我们就不会做出那些可笑而后悔的事

了！

这个故事不长也不简单，但它让我一下子明白了很多道理。这个故事只不过是关于一

个人想乘公共汽车去楚国的故事。因为他选择了相反的方向，不听别人的劝告，他只能离

楚国越来越远。

表面上这个小故事只是比喻行动和目的正好相反。但是我觉得这更是给我们以启示，

现在有太多的人重返南辕北辙这条路了，比如说现在有的学生小时候不好好学习，本来你

是天才，却因为自己的玩性断送了自己的未来。还有现在社会上都要求清洁环保，但是嘴

里说着手里随便扔掉食品袋和一次性瓶子。实际上这都是南辕北辙，所以我们必须要避免

这些事，不能让悲剧再次上演，我觉得这个寓言还告诉我们人要听取别人的意见，把自己

做到最好。

我母亲经常对我说：人们应该脚踏实地，不要目标太高，不要胡闹。人的一生应该有

自己的价值。即使它是平的和轻的，我们不能让相反的事情再次发生在我们身上！

今天，我读了一则寓言故事—《南辕北辙》。

这个寓言主要讲述一个从魏国到楚国的人。他花了很多钱，租了一辆好车，开了一匹

马，请了一位驾驶技术高超的车夫，然后上路了。楚国在魏国的南部，但那人没有问，而

是让司机把马车一直开到北方。它告诉我们,无论做什么,要充分发挥优势,首先要看方向;；

如果方向不对，有利的条件只会起相反的作用。

其实，在我们的生活中，也有许多"南辕北辙"的事情。环保就是一个很好的例子。当

今社会，向人们呼吁保护环境的人有无数，可是，人们却充耳不闻。连倡导人们保护环境

的人，自己都没有做到，那么，其他人就更不会做到了。相信大家都知道，青藏高原的空

气有多么的清新，环境有多么的美丽，多么的洁净啊！而我们这儿呢?满街都是飘飞的塑

料袋，一次性的瓶瓶罐罐。我们大家都生存在这个环境中，就要使这儿变得最美丽，不让

它被污染。既然，人们都有环保的意识，只不过行动与想法是背道而驰的罢了。只要我们

在生活中，都能养成良好的卫生习惯，从自己的一言一行做起，相信我们一定会拥有一个

空气清新，环境美丽的家园！让我们一起行动起来吧！

有一个人，坐着马车在大路上奔跑。他的朋友看见了，就问：“你上哪儿去呀？”他

说：“去楚国。”朋友提醒他说：“你走反了。”他说：“我的马跑得快。”朋友说：

“跑得越快，不就离楚国越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫本事大！”朋友摇摇头

说：“那你哪一天才能到楚国啊。”他说：“不怕多久，我带的盘缠多。”楚国在南边，

他硬要往北边走，怎么能够到达楚国呢。

读了《反面》之后，我明白了一个人无论做什么都应该走正确的道路。如果他的行为

与他的目标相反，他将永远无法实现他的目标。在他努力之前花费的时间已经变成了被抛

弃的时间。

只看书名，都能给人以满满的正能量。并为我们指明了人生的方向。“坚持学习，终

身成长”！再次被樊登老师博学多才，满腹才识的宽广知识所折服。樊登老师把东方经典

国学文化与西方学术知识融汇贯通在一起，使人豁然开朗。领悟到世界知识文化大道相同

的真理。期间插穿了我们曾经听过的《反脆弱》《关键对话》……等书籍的`知识要点，

让我们再次重温书中的经典。

在书的开头，它给出了固定思维模式的定义：人们认为人的天赋是不变的，只相信天

赋、傲慢或自卑，并不断向他人证明自己。思维的成长方式是通过努力学习来培养人的能

力。人与人之间几乎没有区别。他们有一种抗脆弱的心态，从失败和挫折中学习和成长，

让自己变得强大！让我们也明白，这是两个人不同的思维方式，也是同时存在于一个人体

内的两种思维方式。因此，我们必须不断学习和实践，去掉固定思维，让成长思维占据我

们的心，让我们真正成为一个具有成长思维方式的人。只有我们成为具有成长思维方式的

人。使用相信、赞扬、鼓励、思考、不断努力、不断尝试等方法和技能，通过我们的改变

影响孩子和其他人。

改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益！世界因由我们大家的学习，而变的更

加美好祥和！

人们常说“最美不过书香气”，阅读，可以让我们跟随书中的文字，去感受不同人不

同的人生，或者是对人生不同的理解。每一段文字都展现着他们的期望，每一本书都会给

我们带来力量。

今天我想和大家分享，斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔。德威克写了一本书，题为

《终身成长》。

书中写到，人有两种思维模式，分别是固定型思维模式和成长性思维模式。

思维定势的人认为人的才能是不变的。这使得人们总是想证明自己的智力、个性和特

点。他们将把所发生的事情作为能力和价值的直接衡量标准。

而成长型思维模式。认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各

有不同，但都可以通过努力和经历来改变。

作为一名教育家，当我读到这本书时，我感到特别震惊。事实证明，我们需要成为一

名成长中的教师，培养孩子们有一种成长的思维方式。所以，这些人是典型的有成长思维

的人。像乔丹。

当我们提到乔丹这个人，大家一定会认为，乔丹这么伟大的球员。他的成功是因为天

赋，是因为他特别厉害。他一帆风顺的打到了球神的地位。事实上你知道吗，他是一个连

高中球队，都把他排除在外的人。他回家非常沮丧，跟他妈妈讲说。球队不要我。说我的

身体素质不行。他妈妈说：“那就练呗”于是，乔丹每天都是拼命的练球，乔丹每次打输

比赛所做的第一件事就是拼命的练球。

在所有运动员中，他的运动生涯尤其漫长。他有一段时间挑战棒球。在每个人看来，

这太疯狂了。你有一个光环，是如此伟大的名人。你怎么能打棒球？真遗憾。然而，乔丹

的个性正在成长。他想，这怎么会是一种耻辱？这是我的爱好，这是我的生活。为什么不

呢？

随着他的年龄的不断增长，乔丹的身体素质一定是在下降，但你发现乔丹在后期打球

已经不靠身体了，因为他不断练习着自己的技能，让自己能够适应如今这个老一点的身体。

这就是一个成长型的选手表现出来的伟大之处。

那么，成长思维和固定思维是如何应用于学习的呢。

成长型的人是不会死记硬背的，我现在回忆起来我们上学的时候的很多同学，他们觉

得要把这个课学好就是背过，没有别的办法，其实这种想法就是一个固定型的心态的人了。

然后，他得出一个结论是，我脑子不行，背不会。你看他其实没有下过功夫去研究里面的

机理。而是简单的认为学的好的人都是因为背过了。所以就出现了一种人叫做死记硬背，

而真正成长型的人心态的人会去琢磨，会去想，会去做过一遍题之后去归纳总结，会去思

考。这才是他们的学习方法。从学习方法来说，他们就是不同的人。

思维定势的人如果不努力工作就不会努力工作。在所有的考试过程中，只要能达到标

准就好。因此，家长为什么要特别关注孩子的学习环境呢。学习环境确实有影响，因为你

想让孩子有一种强烈的成长心理。据说，一个孩子也可以在一所特别贫困的学校被清华大

学和北京大学录取。或者哈佛。这很难。因为孩子们经常被当作基准。他以我为基准。我

是不是比别人高得多？我还需要努力吗？这是固定思维的自我。你已经很好了。这时，这

种状态就会变成虚荣。我觉得我很有天赋。人们希望与众不同。这在心理学上被称为价值

感。

再和大家分享一个成长型的书中案例。

加菲尔德高中是洛杉矶的一所低收入学校。大多数学生来自贫困家庭。它被认为是当

地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习，老师也无能为力。杰米·埃斯卡兰特（Jamie

Escalante）出现时，他使用了成长思维模式，问自己我应该如何教他们，而不是我是否

可以教他们。固定的思维方式，你能教吗。成长类型是如何教他们。改变了人们的看法。

他开始在大学里教这些孩子微积分。运用成长思维，他总是思考如何教学和如何教得最好，

而不是他是否能教，他们是否能学。后来，他不仅教这些学生微积分，还让他们在全国数

学考试中领先。这对许多人来说是一个奇迹。事实上，奇迹是增长思维的结果。这个故事

是电影《当老师》的原型。

其实，成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的

衰老。终身学习需要每一个人去不断践行和修正。

在纸上，你最终会感到肤浅，你应该练习。

所以我特别喜欢这本书。希望推荐给大家，让我们共同成长。

在对成功的数十年研究后，斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克发现了思维模式的力

量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在

追求目标的过程中展现的思维模式的影响。

她介绍了两种思维模式：固定型和成长型，这反映了处理成功和失败、成就和挑战时

的两种基本心态。你认为智力和努力哪个重要？你的能力是否可以通过努力来改变，这决

定了你是否会对现有的成就感到满意，还是会积极探索新知识。只有正确的思维方式，我

们才能更好地实现我们的生活和职业目标。

德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，

并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以最简单的方式培

养对学习的热情，和在任何领域内取得成功都需要的抗压力。

《终身成长》一书告诉我一个信息——人与人之间有一种可选的差异，即思维方式。

我们每个人的每一个想法和行为都是其无意识的写照，思维方式可以通过个人努力形成。

我大多数时候的想法是，一个人能达到的高度在很大程度上取决于他的天赋和天赋。我们

的起跑线可能落后于那些天生有天赋的人，但事实上，有许多人通过后天锻炼努力取得巨

大成就。书中到处都有这样的例子。因此，即使我们落后于其他人，仍然有方法和手段迎

头赶上。智力不是数量，能力也不是。它们就像肌肉。他们锻炼得越多，身体就越强壮。

许多人格外推崇天赋，轻视努力的价值，认为需要努力就意味着存在缺陷，缺少才能，

甚至不具备与之竞争的资格，如果需要为某事或某物而努力，说明它本身注定不属于你，

这是固定思维模式的偏见。抱有这种思维模式的人热衷于评判，结果导向，往往更在意成

败，也更难以面对失败，遇挫时更易放弃，更易焦虑与抑郁。想要毁掉一个天才，只需要

夸奖他是天才便够了，这会让他从此活在担心跌下神坛的恐惧与不安中，缩手缩脚，再也

难以发现做事的乐趣。讽刺的是，顶峰是固定思维模式者渴望抵达的地方，却是很多成长

型思维模式者工作激情的副产品。他们相信，即便此刻自己不是最好的，也可以全心投入

并坚持下去，遭遇失败也更具有复原力。

今天听了樊登读书会的《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，之后，自己利用空

余时间，又重新听了一遍。

本书的主要核心是如何进行增长思维。书中明确提到，一个人一生中必须处理两件大

事：与自己相处和与外界相处。

如何看待自己，是很重要的事情，它深刻的影响着我们如何与外界相处。不论是做家

长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。

如果你能理解天赋和努力之间的关系，你就不会盲目地赞扬孩子的天赋，也不会因为

他成长缓慢而太担心。

如果你能领悟到工作技能是可以提升的，那么在工作中就不会自怨自艾的浪费时间，

也不会因为暂时的不顺，而觉得自己什么都不好，成天沮丧。

我们观察自己，了解自己，学习书中提到的成长思维模式，让自己一天比一天更好。

结合实际工作，如新员工，虽然暂时不熟悉工作方法，但可以主动学习；虽然有时工作做

得不够好，但成对的主人和同事可以互相帮助。这样，你会发现你每天都在成长和进步。