活动过程怎么写

幼儿园教案过程怎么写

步骤-写法】

一、活动内容：

1,本次教育活动的内容以及在整个教材中的地位,作用和教材前

后联

系

①教育活动的内容:

新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源

于

生活。我们的宝宝是21世纪的接班人,他们的健康成长有着至关

重要

的最用,所以,我们应该细心关注他

们的成长.小班幼儿年龄小，可塑性

很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。从

小

养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一

定节奏的动力定型。我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩

子

形成良好的睡眠习惯。

②在教材中的地位及作用:

幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。叶圣

陶

先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈

子

吃它的亏，想改也不容易。”我们应该根据幼儿的身心发展水平和

特

点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。从家庭走向幼儿园，

孩子的不适应感普遍较强。因此父母就应该配合老师，在家中为幼

儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应。

③在教育前后的联系:

习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累.小班幼儿大

多

是处于3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习

惯的

关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基

础，

好的性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的

生活习惯，是不容忽视的。

2.本次教育轰动的重难点及依据

①活动重点:让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，

逐

步养成良好的午睡习惯。

依据:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到要培养幼儿

良好的生活

习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据幼儿的身

心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。每年

九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较

强。

因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减

轻他们不适应

②活动难点:在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

依据:生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或

错，

可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。我认为生活

习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼

貌、阅读学习等等。好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。所

以我组织了安静的活动，在孩子午睡时,大脑皮层逐渐适于进入抑

制

状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子要保持安静,不能喧闹

.幼

儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没

有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。

3.活动准备

寝室环境布置“怎样午睡好”，布娃娃一个。

二.活动目标：

教育目标活动是活动设计的重要环节，《幼儿园指导纲要》中指

出：

活动目标是幼儿园活动

的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。孩子对

事物表面特征的观察已积累了一定的经验,根据其年龄特点及发展

水

平，本次活动的意旨是:要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小

事

做起，并在潜移默化中领悟到养成良好睡眠习惯的重要.我特制定

以

下活动目标：

①认知目标:在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放

在固

定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

（依据）能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标志。

大多数

孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还会常闹出笑

话：

穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。针对幼儿

穿鞋难的问题，可以利用儿歌等方法对孩子进行手把手的技能练习

②情感目标

③能力目标:逐步养成良好的午睡习惯。

（依据）幼儿园有自己的作息时间和要求。家长在幼儿未入园时

或入园

后的双休日中也应该按照幼儿园的作息时间要求幼儿，这样幼儿会

较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习

惯。

三,说教法提示（每个教学法之后,都要写上

依据.,为什么实行这样的

方法）

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与

探究

活动,进行尝试,感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的

想法

和意见。应以“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的

始终，教师充当幼儿的支持者，引导者和参与者。让幼儿有广阔的

空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。

根据教学目标和我班幼儿实际，我采用了以下几种教法:

（1）情境表演法:让幼儿形象地感知

怎样午睡好.（演示娃娃的午睡）让

幼儿在感知“娃

娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

a为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，

就

应该把这些东西整齐地放在固定处。

b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（2）直观教学法:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，小班

幼儿在

直觉行动思维基础上，逐渐演化为凭借主要事物的具体形象或表象

进行思维理解语言和词义，根据这一特点，我采用了直观教学法,

我

亲自将脱下来的外衣,鞋子等叠整齐,引导

幼儿认真观察事物,调动幼儿

的观察兴趣,引发他们积极地思考.用生动形象的肢体语言解读儿

歌内

容，让幼儿用自身的动作理解儿歌内容,让幼儿了解养成好的习惯

的

重要.

（3）自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践

经历

来建构他们自己的知识、智能和道德的。在活动中我让孩子充分让

体验、实践，让他们知道养成好的睡眠习惯的重要.

（4）游戏法:17世纪（捷）教育家夸美纽斯

说:游戏是发展多种才能的智

力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段,

福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童

最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。游戏是幼儿自由结

伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。在幼儿学习生活中开展游

戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需

要；

为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；使幼儿

能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿

身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发

展奠定良好的素质基础。

四.活动流程：

本次活动以情景导入（引发幼儿兴趣）—幼儿主

体参与（在活动中获得

经验）—活动延伸（渗透情感教育）为主

线,制定了教学过程为:

（一）情景导入，激发幼儿兴趣

让幼儿形象地感知怎样午睡好.在活动的开始,我会拿出准备好的

布娃

娃,加上自己的肢体动作,语言.（演示娃娃的午睡

）

让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中;a为了避免起床时不受冻，能

赶

快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定

处。

b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（二）主体参与，在活动中获得经验

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动,有趣的形式,提高幼儿练

习的

兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法.让幼儿边听边做

.将脱下的衣物等放在

固定处.

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼

儿

把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

【篇二：幼儿园教学活动设计步骤-写法】

一、活动内容：

1,本次教育活动的内容以及在整个教材中的地位,作用和教材前

后联

系

①教育活动的内容:

新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于

生活。我们的宝宝是21世纪的接班人,他们的健康成长有着至关

重要

的最用,所以,我们应该细心关注他们的成长.小班幼儿年龄小，

可塑性

很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。从

小

养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一

定节奏的动力定型。我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩

子

形成良好的睡眠习惯。

②在教材中的地位及作用:

幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。叶圣

陶

先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈

子

吃它的亏，想改也不容易。”我们应该根据幼儿的身心发展水平和

特

点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。从家庭走向幼儿园，

孩子的不适应感普遍较强。因此父母就应该配合老师，在家中为幼

儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应。

③在教育前后的联系:

习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累.小班幼儿大

多

是处于3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习

惯的

关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基

础，

好的性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的

生活习惯，是不容忽视的。

①活动重点:让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，

逐

步养成良好的午睡习惯。

依据:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到要培养幼儿

良好的生活

习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据幼儿的身

心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。每年

九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。

因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减

轻他们不适应

②活动难点:在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

依据:生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或

错，

可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。我认为生活

习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼

貌、阅读学习等等。好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。所

以我组织了安静的活动，在孩子午睡时,大脑皮层逐渐适于进入抑

制

状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子要保持安静,不能喧闹

.幼

儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没

有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。

3.活动准备

寝室环境布置“怎样午睡好”，布娃娃一个。

二.活动目标：

教育目标活动是活动设计的重要环节，《幼儿园指导纲要》中指

出：

活动目标是幼儿园活动

的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。孩子对

事物表面特征的观察已积累了一定的经验,根据其年龄特点及发展

水

平，本次活动的意旨是:要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小

事

做起，并在潜移默化中领悟到养成良好睡眠习惯的重要.我特制定

以

下活动目标：

①认知目标:在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放

在固

定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

（依据）能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标

志。大多数

孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还会常闹出笑

话：

穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。针对幼儿

穿鞋难的问题，可以利用儿歌等方法对孩子进行手把手的技能练习

②情感目标

③能力目标:逐步养成良好的午睡习惯。

（依据）幼儿园有自己的作息时间和要求。家长在幼儿未入园

时或入园

后的双休日中也应该按照幼儿园的作息时间要求幼儿，这样幼儿会

较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习

惯。

三,说教法提示（每个教学法之后,都要写上依据

.,为什么实行这样的

方法）

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与

探究

活动,进行尝试,感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的

想法

和意见。应以“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动

的

始终，教师充当幼儿的支持者，引导者和参与者。让幼儿有广阔的

空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。

根据教学目标和我班幼儿实际，我采用了以下几种教法:

（1）情境表演法:让幼儿形象地感知

怎样午睡好.（演示娃娃的午睡）让

幼儿在感知“娃

娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

a为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，

就

应该把这些东西整齐地放在固定处。

b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（2）直观教学法:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，小班

幼儿在

直觉行动思维基础上，逐渐演化为凭借主要事物的具体形象或表象

进行思维理解语言和词义，根据这一特点，我采用了直观教学法,

我

亲自将脱下来的外衣,鞋子等叠整齐,引导

幼儿认真观察事物,调动幼儿

的观察兴趣,引发他们积极地思考.用生动形象的肢体语言解读儿

歌内

容，让幼儿用自身的动作理解儿歌内容,让幼儿了解养成好的习惯

的

重要.

（3）自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践

经历

来建构他们自己的知识、智能和道德的。在活动中我让孩子充分让

体验、实践，让他们知道养成好的睡眠习惯的重要.

（4）游戏法:17世纪（捷）教育家夸美纽斯

说:游戏是发展多种才能的智

力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段,

福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童

最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。游戏是幼儿自由结

伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。在幼儿学习生活中开展游

戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需

要；

为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；使幼儿

能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿

身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发

展奠定良好的素质基础。

四.活动流程：

本次活动以情景导入（引发幼儿兴趣）—幼儿主体

参与（在活动中获得

经验）—活动延伸（渗透情感教育）为主

线,制定了教学过程为:

（一）情景导入，激发幼儿兴趣

让幼儿形象地感知怎样午睡好.在活动的开始,我会拿出准备好的

布娃

娃,加上自己的肢体动作,语言.（演示娃娃的午睡

）

让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中;a为了避免起床时不受冻，能

赶

快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定

处。

b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（二）主体参与，在活动中获得经验

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动,有趣的形式,

提高幼儿练习的

兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法.让幼儿边听边做

.将脱下的衣物等放在

固定处.

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼

儿

把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

【篇三：幼儿园教案格式】

幼儿园教案格式

活动内容：x班科学《》

活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标

1.（认知目标）

2.（能力目标）发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感

受美，表

现美的能力。

3.（情感目标）培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的

情感，促

进幼儿个性健康发展。

活动准备：（教具物质准备、知识经验准备）

方法：

活动过程：

一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课）

二、基本部分；（新授知识）

三、巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主）

四、延伸活动或复习或小结（三选一）

温馨提示：小班上课时间：10—15分钟

中班上课时间：15—20分钟

大班上课时间：20—25分钟

以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与

帮

助，让我能得以提升，谢谢！