什么是南南合作

。教学方法讲述法和谈话法相互配合。教学用具《世界政区地图》、《发达国家和发展中

国家之间人口、工业总产值对比的扇形统计图》（挂图）《人口在1亿以上的国家柱状图》（挂

图）。教学提纲一、世界政区地图1．世界的国家和地区2．国家及其划分①国界

②未定国界

③国界的划分依据

3．世界政区地图的变化二、发达国家和发展中国家1．分布2．差异3．“南北对话”与“南

南合作”三、世界上的区域划分1．划分依据2．13个地区教学过程复习提问世界划分为

哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？（学生答：亚洲、

非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。中国、埃及、美国、巴西、英国、澳大利

亚。南极洲气候严寒，年平均气温0℃以下。）引入新课我们在前面几章的学习中认识了世

界自然环境，也了解了世界上的人类，世界各大洲的分布，在此基础上通过本章将进一步了

解世界政区的划分。学习新教材一、世界政区地图（板书）1．世界的国家和地区[指导读图]

在《世界政区图》中找到面积位于前列的六个国家（见课本第95页）的位置，看看它们各属

哪一个洲，其中最大的国家是哪一个（教师指出面积最小的不足半平方公里的梵蒂冈）[教师

讲述]从地图上我们已看到世界上的国家面积大小不一，我们把这些大大小小的国家加在一起，

共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区，总数可达200多个国家和地区。它们不

仅面积大小不同，各国人口数目相差也很大，其中我国人口最多，有12亿多，而梵蒂冈仅有

1000人左右。[指导读图]读人口在1亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和

基本画法，学生读出主要国家的人口数字，并对照《世界政区地图》找出上述国家所在大洲。

[教师总结]世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东

部和南部，如果对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地

区之一。综上所述，世界上的国家，面积有大有小，人口有多有少，但是它们的地位是平等

的。我们一贯主张互相尊重，和平共处的五项原则，共同求得进步和发展。特别是在国界、

领土等问题上更应互相尊重主权和领土完整，那么什么叫国界？什么叫领土呢？2．国界及其

划分（板书）[读图]读《世界政区图》，找出表示各种界线的图例，对比几种不同界线的表示

方法，区别洲界限、国界线、未定国界线。再看中国与巴基斯坦国境线上的界碑图。使学生

了解地图与实际的国界。[教师讲解]国家与邻国之间的界线叫国界，少数国家之间尚未确定

的地段叫未定国界线。①国界

②未定国界

③国界的划分依据

[提问]（指导学生阅读课本第97页的两幅图）分析这些国家是以什么为界的？[教师总结]

通常国界多用纬线、经线、湖泊、山脉划定，有些是根据历史的、社会的、政治的等原因来

划定的。但是，国界对于一个国家有什么重要性呢？[阅读课文]指定一位学生朗读课本第96

页“国界线和领海以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。„„它是不允许别国侵犯的。”

[教师讲解]可见国界线是确定一个国家领土范围的依据，所以每个国家都十分重视国界的划

定。正是因为国界的变化直接关系到领土范围，因此它是一个敏感的问题，处理不当极易引

起纠纷，甚至导致战争。我们一贯主张用和平谈判的方法，协商解决这些争端，反对用武力

和强权单方改变国界。3．世界政区地图的变化[教师讲解]历史上因政治、战争种种原因，国

界几经变化，使有的国家在地图上消失，有些新的国家则在地图上出现。世界政区地图也几

经变迁，才发展成为今天大家所读的《世界政区图》。[提问]①读1936年的《世界政区

图》，与1989年的《世界政区图》相比较，最大的区别是什么？（1936年时，世界上独立的

国家较少。）

②1936年以前哪些洲独立的国家较少？（非洲、大洋洲等。）

③亚洲的哪些地区曾经被帝国主义国家强占为殖民地？（亚洲东南部、南部及朝鲜半岛）

④两张图对照哪一个洲变化最大？（非洲。）

[教师讲解]非洲受殖民主义者的统治长达四百多年，直到第二次世界大战以后，这些国家才

相继独立，独立后的国家由于种种原因，使其经济发展不能迅速跟上国际形势的发展，与西

方一些工业化国家之间产生差异，按其经济发展水平大致分类，可分为发达国家和发展中国

家。二、发达国家和发展中国家（板书）1．分布[提问]请学生说出几个发达国家的名字。并

在图上找出所在大洲。（美国——北美洲、日本——亚洲、英国——欧洲等）[教师讲解]目前

工农业生产现代化程度较高的国家只有20多个，集中分布在欧洲、北美洲、大洋洲。而发展

中国家有140多个，集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲。这二者之间有哪些明显差异呢？2．差

异[指导学生绘图]教师边讲边绘两类国家占世界人口比例扇形统计图，并且讲解画法。在绘

出两类国家各拥有世界工业总产值的比例数字后，要求学生按上法绘制一扇形统计图。[提问]

这两幅图分别说明什么问题？它们之间有什么关系？（说明发达国家和发展中国家人口比例

相差悬殊，各国的工业总产值差距巨大，经济发展水平相差很大，国际上把这种经济差别称

为“南北之差”。这种差距的产生和长期的殖民统治所带来的创伤有直接关系。）过渡为了

尽快恢复创伤，发展民族经济，一方面各发展中国家都在积极努力，实现经济的腾飞和生产

的现代化，缩小二者之间的差异。同时发展中国家之间，发展中国家与发达国家之间也在不

断协商、合作，以促进全球经济的发展，也就是我们常说的“南北对话”与“南南合作”。3．“南

北对话”与“南南合作”[讨论]根据“南北之差”的涵义，解释“南北对话”与“南南合作”

的意义。教师归纳给出定义。[教师讲解]通过“南北对话”和“南南合作”，以达到改革不合

理的国际经济旧秩序，建立国际新秩序，使发展中国家同发达国家的经济关系符合公平合理

和平等互利的原则，以利于发展世界经济，维护世界和平的目的。上述我们了解了世界政区

及两类国家的大致情况，后面章节我们要深入到大洲、国家进一步了解世界地理的一些基本

特征。为了便于学习，我们根据地理位置、自然和人文地理因素，将世界分为若干区域。三、

世界上的区域划分1．划分依据2．13个地区[读图]世界的区域划分图（让学生逐一说出各

区域名称。）复习巩固[指导练习]按板书内容帮助学生一起回忆所学内容。