指导近义词

1小学语文如何找近义词方法指导

(1)从有共同词素的词语中去找

许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

如：赞扬、表扬、颂扬

这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的;而不同的词

素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这

个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的

近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的

近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这

两个词都是“艰难”的近义词。

(2)从词的意义上去找

即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还

有哪些词与“看不起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这

两个词就是“轻视”的近义词。

同学们掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近

义词也就比较容易了。

2小学语文近义词辨析方法

1、体味语境。

一个词语的意义和用法可能是多种多样的，但在特定的语境中其意义和用

法却是固定单一的。因此，要辨析词语的用法和意义，最好的办法莫过于将其放在

特定的语言环境中去体味。

例：填入横线处最恰当的词语是()

这里不光生长有益的植物，还有一些(有害/有毒)的植物，其中有一种一

人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和

叶子都有毒。

解析：例句前两个分句是并列关系，而第一个分句中出现了“有益”一

词，因此，在第二个分句的相应处选择与之对应的“有害”比较合适。再看最后一

个分句“它的花和叶子都有毒”，因此，前面如选“有毒”，有重复之嫌。

2、辨析词义。

辨析词义是准确使用词语的前提，包括辨析词语的意义、轻重、使用范围

等。辨析词义应注意三个方面：一是词语的确切含义，同义词之间细微的差别;二

是词义的轻重;三是词语的使用范围。

例：填入横线处最恰当的词语是()

中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平

(越发/更加)高超，行家估计中国队胜率较大。

解析：“越发”表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，侧

重于比较同一个人或同一种事物在不同时间、地点的状态变化;“更加”侧重于对

比不同的人或事物，往往突出一方。这是中国队与韩国队的比较，因此，应该选

“更加”。

3、认准词性。

词性不同，其意义和用法往往也不同。选填实词必须弄清其词性，然后根

据语境确定选填对象。

例：填入横线处最恰当的词语是()

如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，

是很难写出高(品位/品味)的作品来的。

解析：“品位”和“品味”词性不同。“品位”是名词，指人或文学艺术

作品所达到的水平、境界;“品味”是动词，有品尝、鉴赏之义。例句横线处应为

一名词性定语，故应填“品位”。

4、看清对象。

有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对物，选填词语要看清对

象，对号入座。

例：填入横线处最恰当的词语是()

故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，(给以/给予)我精神的

抚慰。

解析：解答此题宜从词语使用对象的角度考虑。“给予”读作jǐyǔ，是

动词，可以直接接宾语;“给以”后面只接事物(并且多为抽象事物)，不接人。本

句横线后面跟的宾语是“我”，因此应选“给予”。

5、注意搭配。

词语一旦进入句子中，就与别的词语构成搭配关系。这种关系的生成受到

词义、词性、使用习惯三种因素的制约，忽视这些因素就会出现词语搭配不当。

例：填入横线处最恰当的词语是()

在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令

人啧啧(称道/称奇)的事。

解析：在使用过程中，“称奇”一词经常与“啧啧”连用，因此，从搭配

习惯的角度考虑，应选“称奇”。

6、避免重复。

“语意重复”多由误用词语造成，解题的要领就是能辨识造成语意重复的

词语。

例：下面的句子语意不明，请删除赘余的词语，使句子语意明确。

中国艺术家在考察这个问题时，总是提高到宇宙本体的高度，要求书画艺

术审美创造的各个方面都必须遵循以宇宙本体以及创造天地万物的自然过程和状态

为基本法则。

应删除_________一词。

解析：句中的介词结构“以……为”就是“遵循”的意思，可删除“遵

循”。

7、区分色彩。

从感情色彩来看，词语可以分为贬义、褒义、中性三种。如“爱护”指爱

惜并保护，褒义词;“庇护”指袒护，贬义词;“保护”指尽力照顾，使不受损害，

中性词。

例：填入横线处最恰当的词语是()

父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士

(侧目/刮目)。

解析：“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤

恨，是个贬义词;“刮目”指彻底改变眼光，常作“刮目相看”，是个褒义词。结

合句意，选用“刮目”更妥当。

8、辨明语体。

语体有书面语体、口语体之分;同是书面语体，还有政论语体、事务语

体、科技语体、文艺语体之分。词语的选用要考虑到语体的不同。

例：填入横线处最恰当的词语是()

这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低。

(看来/可见)商场得做做市场调查，找找原因。

解析：“看来”与“可见”，“看来”口语色彩浓，“可见”书面语色彩

强些。整个句子是一种口语风格，如“不错”“不少”“做做”“找找”等词，所

以用“看来”更好。

3小学语文如何辨析近义词

一、从词语的色彩方面辨析

审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通;审视词语的

语体色彩是否符合句子的语言风格。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。它表现

为两个方面：一是表现为感情上的不同，即对某人某物或某现象的或褒或贬，叫做

感情色彩;二是表现为语言风格的不同，或庄重或诙谐，或谦敬或讽刺，或委婉或

直露，或文白或雅俗，这叫做语体色彩。我们一起分析下面两题：

1、感情色彩

例1：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①毋庸_______，法兰西出色的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。

②小男孩一下子_______索然了，站在那里没有目标地东张西望。

③2008年大蒜种植面积减少，大蒜产量急剧下降，______2009年出现大

蒜价格不切实际地猛增。

A、置疑兴味以致

B、质疑趣味以致

C、质疑趣味以至

D、置疑兴味以至

【辨析】答案为A。“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深

而形成的结果。“以致”用于表示不好的结果。故③选用“以致”。

2、语体色彩

例2：依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是()

①2006年1月1日，中国26年来粮食接受联合国__________的历史画上

了句号。

②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，________仍在修复当中。

③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有______病。

A、馈赠日前该

B、捐赠目前该

C、馈赠目前本

D、捐赠日前本

【辨析】答案为B。“该”：指上文说过的人或事物，多用于公文，书面

语。“本”：是指自己方面的，多用于口语。

二、从词语的词义轻重方面辨析

词义的内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是辨析的一个要点。比如“违

反”和“违犯”，前者指不符合规程或不遵守纪律制度，后者是指违背和触犯法律

法令;前者词义轻，后者词义重。“嘲笑”和“讥笑”，前者指用言词笑话别人，

后者指讥讽和嘲笑;前者词义轻，后者词义重。“熟悉”和“熟习”，“熟悉”指

知道得详细清楚，“熟习”指学习技术领会得很深刻，掌握得很熟练;前者词义

轻，后者词义重。

例题1：称奇、称道

在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令

人啧啧_________的事。

【辨析】“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称

道”语义重。此句用“称奇”。

例题2：报怨、抱怨

做错事只能怪自己，不能_______别人。

【辨析】“报怨”是对所怨恨的人做出反应，词义重。“抱怨”是心中不

满，数说别人不对;埋怨，词义轻。此句该用“抱怨”。

三、从词语之间的搭配习惯辨析

如“交流”和“交换”，“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范

围较大的词，如“交流思想”“交流经验”“交流文化”“交流物资”等;“交

换”搭配的对象大都是意义较具体或所指范围较小的词，如“交换礼物”“交换意

见”“交换资料”“交换产品”等。我们一起分析下面例题：

例题1：度过、渡过

我们必须同心协力来_______危机。

【辨析】“度过”通常用于时间方面，“渡过”从此岸到彼岸，常用于江

河湖海或通过困难、难关、危机等。此句该用“渡过”。

例题2：依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是：

①“2011CCTV形象中国?非常自我造型?形象代言人选拔大赛”将在湖南

拉开帷幕。欲知详情，欢迎______央视网站。

②曹操高陵的发现，______了古代文献中对曹操高陵的位置、曹操所倡导

的薄葬制度等有关记载是确凿可信的。

③多年以后，我们也依然会记得高中三年的美好时光______我们终将分

离。

A、登陆验证虽然

B、登录印证虽然

C、登录验证即使

D、登陆印证即使

【辨析】答案为B“登陆”：一是渡过海洋或江河登上陆地，特指作战

的军队登上敌方的陆地;(如：台风登陆)二是比喻商品打入某地市场。(如：这种新

型空调已经登陆上海市场。)“登录”：一是登记：登录在案。二是注册。“注

册”是指计算机用户输入用户名和密码，以取得计算机网络系统的认可。由此可见

①句中欢迎______央视网站。应该选用登录与之搭配。

“印证”：证明与事实相符合。“验证”：通过试验得到证实。“虽

然”，表示是必然的事实，转折关系;“即使”，假设关系。

四、从词语的语法功能方面辨析

有的近义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别

正是由这个不同的词性造成的，在辨析近义词时，要善于抓住这个因素。

例题1：必须、必需

解决矿难事故的关键，不仅在于提高领导者的责任意识、安全意识等的

素质，更重要的是______加大对责任人的制裁力度。

【辨析】“必须”：副词，用在动词之前，表示“一定要”，作状语，后

面可以跟动词或动词性短语、形容词。“必需”：动词，“一定要有”，可作谓

语，如“阵地战也必需”;多作定语，如“必需的素质”。根据语境，前者用“必

需”，后者用“必须”。

4小学语文找近义词的方法

一、保留“词根”寻词法

词根是词的主要组成部分，是词义的基础。如“老虎”里的“虎”，“桌

子”里的“桌”。因此，可以保留词根，围绕词根换词寻找近义词。

例如：央求――请求、恳求;瑟缩――蜷缩、畏缩。

二、逐字扣义组词法

将词中的字逐个用组词法寻找近义词。

例如：鼓励――鼓舞、勉励;昏暗――昏黄、黑暗。

三、一一对应寻词法

把一个词分为两个词，各用相应的近义词代替，然后组合在一起即可。

例如：窥视――偷看。

四、多义派生义近寻词法

多义词不止一个意思，而有多种相关的意义。因此，它的近义词也相应地

增加了。

例如：严峻――严厉、严肃、严重;骄傲――自豪、傲慢、自大;逃脱――

逃离、逃跑、摆脱。