自行车平均速度

速度和平均速度

教学目标

知识与能力目标：1.能用速度描述物体的运动；

2.能用速度公式进行简单的计算；

3.知道匀速直线运动的概念；

4.了解平均速度的概念。

教学重点：速度的物理意义及速度公式。

教学难点：速度概念的建立；

1.比较物体运动的快慢的方法：

1>.相同（定）时间比路程；

具体含义：相同时间，通过路程长的运动快通过路程短的运动

慢。

举例：比较同时启程的步行人和骑车人的快慢

2>.相同（定）路程比时间；

具体含义：相同路程，所用时间短的运动快所用时间长得运动

慢。

举例：百米赛跑

3>.比较单位时间内通过的路程（速度）。

具体含义：运动时间、运动路程不相等的情形用（路程/时间）

或

（时间/路程）来判断物体运动的快慢。

举例：比较百米赛跑和万米赛跑的运动员的快慢。

2.速度→v

1>.物理意义：速度是用来描述物体运动快慢而引入的一个物理量。

2>.定义：

速度的大小等于运动物体在单位时间内运动的路程。

3>.路程→s

①定义：物体运动轨迹的长度叫路程。

②单位：长度的单位，米或千米等。

4>.单位时间

1秒、1分、1小时叫做单位时间。

3.速度的计算

1>.定义：路程与时间的比值叫速度。（描述物体运动快慢程度的物

理量）

2>.定义式：速度=路程/时间

v=s/t

3>.说明：

①同时性

具体含义：三个物理量必须对应同一时刻。

②同一性

具体含义：三个物理量必须对应同一物体。

③运算中单位要统一，并且换算到国际单位，而且单位要参与运

算。

4.速度的单位（由长度单位和时间单位组成）→复合单位

1>.国际单位：在国际单位制中，长度的单位为米，时间的单位为秒，

所以速度的单位为“米/秒”，符号“m/s”,读作“米每秒”，单位制中的

分数线“/”表示除的意思，读作“每”。

2>.辅助单位：在交通运输中，速度的单位为“千米/时”，符号“km/h”,

读作“千米每时”。

3>.换算关系：

1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6(m/s)

△.进行速度单位之间的换算时，只要把“原单位”中的路程单位和时

间单位用“目标单位”中的路程单位和时间单位进行等量代换即可。

△.进行符合单位之间的换算遵循的一点就是把对应的单位变成所要

的单位。

4>.速度单位的物理意义：

“5m/s”表示该物体1s内通过的路程为5m。

5>.对速度单位的认识：

人步行的约1.2m/s自行车约4m/s

高速公路上小汽车可达30m/s；正常运行的客运火车一般为40m/s

超音速歼击机可超过700m/s；大型喷气客机的巡航速度约

250m/s

同步卫星轨道速度为3070m/s

5.平均速度

1>.变速运动：

①定义：常见物体的运动速度是变化的，这种运动叫变速运

动。

②举例：从北京开往上海的火车，有时快，有时慢，有时还停在中

间的车站，像这样火车的运动就是变速运动。

③变速运动比匀速运动复杂得多，但在不要求很准确，只在粗

略研究的情况下，也可以利用v=s/t求它的速度，不过这时求得的速

度只能表示物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫平均速

度。

2>.平均速度

①物理意义：平均速度是用来粗略的描述物体运动的平均快慢

程度而引入的一个物理量。

②日常所说的速度，多数情况下指的是平均速度。

③定义：做变速直线运动的物体的平均速度等于物体通过的路

程与通过该路程所用时间的比值。

④定义式：平均速度=总路程/总时间

v=s/t

⑤平均速度仅能反映物体在某段路程或某段时间内运动的平均

快慢程度，求解时必须指明。

⑥平均速度并不等于速度的平均，一定要利用定义计算。