水土不服的意思

义务教育课程标准实验教科书五年级下册

《晏子使楚》教学设计

学习目标

1.会认8个生字，会写14个字，理解“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”

等词语。

2.理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

3.理解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，

由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

教学重难点

.理解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，

由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、同学们，你会说话吗？你能把话说好吗？（在课堂的最后咱们再来证实）这

节课咱们再次去领略晏子的风采，去感受他的语言魅力。（板书课题）请同学们

一起读课题，说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事？

2.课堂交流，汇报。

三、再读课文，理解宴子

1.大声朗读课文，从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？（机智、敏

捷、勇敢）

四、精读课文，体会智慧

1.第一回合较量（3自然段）

（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读，你认为晏子反驳的话中哪一句说得最好？（让学生自由说理）

晏子的妙语既维护了自己的尊严，又讽刺了秦王

（3）有感情地朗读第三自然段。

第二课时

一、继续体会智慧

（一）第二回合较量（4自然段）

1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？

2小组交流，教师点拨。

[齐国首都临淄的人多，楚国是一个下等国家。宴子的智慧和说话的技巧]

3.分角色有感情朗读第四自然段。

（二）第三回合较量（5自然段）

1.自由朗读第五自然段，继续找出宴子说的话，想想说的是什么意思？

（1）理解：水土不服

①自然认环境。②社会风气不好，治理差。

（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）

3.楚王的几次笑，说明楚王是怎样的一个人？（阴险、狡猾、蔑视）。

二、再次有感情朗读，理解宴子

1.说说宴子是一个怎么样的人？

机智勇敢热爱祖国能言善辩……

3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。

三、通看全文，理解文章结构

1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？

开头起因，中间经过，结尾结果。事情发展顺序，思路清晰，行文紧凑，

结构严谨

四、作业

1.摘录本课生字词语

2.续写故事：晏子回国后……。

五、板书设计

晏子使楚

楚王晏子

侮辱(阴险蔑视)反击(足智多谋)

尊重