另一种珍爱

课堂目标教学实验检测题及答案

九年级语文〔第一单元〕

班级姓名得分

第一局部根底知识积累与运用〔22分〕

1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。〔4分〕

蛊

．

〔〕惑野鹜

．

〔〕胆qiè()羽shāng()

2、原文填空。〔8分〕

①关关雎鸠，在河之洲，。

②，。所谓伊人，在水之涘。

③海燕在叫喊着，飞翔着，，，

翅膀掠起波浪的飞沫。

④请你从积累的古诗中，写出一个含有“春〞字的诗句：

，。

3、以下句子不属于病句的一项为哪一项〔〕〔2分〕

A．各地中小学完善和建立了校园平安预防工作机制。

B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水

平。

C．在经济社会快速开展的推动下，使居民的收入水平和社会购置力

大幅度提高。

D．人类历史开展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过

程。

4、以下作家、作品均为同一朝代的一项为哪一项〔〕〔2分〕

①?陋室铭?②?钱塘湖春行?③?过零丁洋?④?行路难?

⑤王安石⑥王维⑦陶渊明⑧范仲淹

A．①②④⑥B．③⑤⑥⑦

C．①④⑥⑧D．②⑤⑦⑧

5、学习本单元，读着这些优美的诗歌，希望中学九年级〔1〕班准备

组织一次以“在诗歌的王国里淘金〞为主题的活动，进一步激发同学

们学习诗歌的兴趣。他们的活动可丰富多彩哦，我们一同来看看吧！

①同学准备选编一本自己的诗文集——?纯真部落?，他们对同学们

创作的诗歌进行编辑、分类，设计了“感受生命〞、“体会亲情〞、“走

进名人〞等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的

名称一致，内容不重复。(2分)

答：

②围绕你所确定的主题，设计一个即兴诗歌朗诵比赛简要的活动

方案。〔2分〕

答：

③诗歌朗诵会上，你班嗓音很好但性格内向的柳畅同学，不好意

思当众朗诵自己创作的诗歌，请你用简洁的语言劝一劝他。(30-50

字)(2分)

答：

第二局部阅读理解〔48分〕

一、阅读下面的两段文字，答复以下问题。〔14分〕

[甲文]就在这时，我们的小燕子，一只，二只，三只，在海上出现

了。它们仍是隽逸的沉着的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海

水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕

子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇到暴风疾雨么？

我们真替它们担忧呢！

小燕子却沉着的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面

上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波

上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想

不到。

在故土，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄

么？

海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，

群向远处窜；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当

孩子时之用瓦片打水镖在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的

粮食么？

小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故土的小燕子么？

啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！——选自郑振铎?海燕?

[乙文]狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪

电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条

火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来了！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲慢地飞翔；

这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

—选自高尔基?海燕?

6．在甲文中作者是怎样描写小燕子的飞姿的？用文中的词语作答？〔2

分〕

7．在乙文中歌颂的对象是海燕，为什么还要写大海、狂风、乌云呢？〔3

分〕

8．甲文和乙文分别运用了________、_________写作手法。〔2分〕

9．仔细阅读甲、乙两段话，说说作者写海燕分别是用来表达怎样的思

想感情？〔3分〕

10．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、

感悟。或先谈感悟理解，后生发联想；或赏析表达特色；或质疑问难。

要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。参照例如，任选文中一画线句作

批注。〔4分〕

例如：这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就

消失了。

——[批注]再凶猛的敌人也都不过好的“猎手〞。

所选的语句：

——[批注]

。

二、阅读下面的文字，答复以下问题。〔15分〕

另一种珍爱

乔叶

①曾读过一篇小说?绿墨水?，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活

而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我突然想

到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自

己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关心你保护你倾听你

鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？

②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革〞中被下放到

农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并

没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。〞

为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自

己和爱自己。

③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不

止一次为她扼腕叹息——她在“文革〞初期自杀了。我知道她不是不

爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀

美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。

④为什么不学会爱自己呢？

⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会

勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人催促我们指导我们

告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远

伴随我们。我们拥有的关心和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我

们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随

风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。

⑥学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛

楚无助最孤立无援的时候，在必须单独穿行黑洞洞的雨夜没有星光也

没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们

分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道

海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和桔祥

的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。

⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获

得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？

⑧学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种荣耀。因为这并非出于

一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这

可以让我们的生命更为饱满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由

更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我

们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。

⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

11.题目“另一种珍爱〞指的是什么？“另一种〞是作者相对于一般人

的什么想法提出的？〔2分〕答：

12.有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。〔3

分〕答：

13.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？〔3分〕

答：

14.感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。〔3分〕

15.作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界〞？〔4分〕

三、阅读下面的文字，答复以下问题。〔19分〕

落叶

贾平凹

①窗外，有一棵法桐，并不高大，春天的日子里，它长满了叶子。

枝根的，绿得深；枝梢的，绿得浅。虽然对列相间而生，一片和一片

不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很饱满，娇嫩而端庄的模

样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那

叶背上条条的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞；又像一

位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住

在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐

呢?还是绿的欢乐，使它们产生了歌声的清妙?

③法桐的欢乐，一直延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，

一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。

法桐就消瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且

亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保存起来，以作

往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地

上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢?

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也

好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比拟，叶的轮廓是一样的。

喔，叶子，你们认识吗?知道这一片是哪一片的代替吗?或许就从一个叶

柄眼里长出来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地

凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竞一

年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。

⑦我突然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼

稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命

题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间

万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它。它年年凋零枯叶，而以此

渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里

长成材了。

16．第①自然段中，作者是从、和神韵三个方面来描

写春天的桐叶的。〔2分〕

17．根据上文，答复第④自然段“特意去树下拣一片落叶，保存起来，

以作往昔的回忆〞一句中的“往昔的回忆〞所指的内容是什么？〔3分〕

答：

18．根据上文，答复第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且

有十分的幼稚呢〞一句中的“往日的哀叹〞所指的内容是什么？〔3分〕

答：

19．纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来〞的原因。〔2分〕

答：

20．本文题为“落叶〞，但作者却用许多文字描绘“春叶〞，这样构

思有什么作用?〔3分〕

答；

21、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的

过程，伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由到再

到的变化。〔3分〕

22．请用简洁的语言概括出全文所要表达的思想感情。〔3分〕

答：

第三局部写作

23、作文〔50分〕

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

也许你常常感慨自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或

衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋

律美……，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让

你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。

拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。

要求：可叙可议，可夹叙夹议；材料具体，有真情实感。题目自

拟，不少于600字。文中不要出现真实的人名校名。

2022——2022学年第一学期九年级语文第一单元过关答案

1、2、〔略〕

3、D4、A

5、①如：拥抱自然享受艺术关注自我放飞心情等

②例如：[即兴朗诵比赛方案]①确定朗诵范围；②推选主持人和评

委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴朗诵〔不超过5分钟〕；⑤语文

老师进行点评；⑥宣布比赛结果。

③此题为开放题，答案不惟一。劝说的内容要符合同学的身份，

缺乏规定字数的酌情扣分。(2分)

例如一：柳畅，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你

有这么好的嗓音，不展示出来太可惜了。你说呢?

例如二：柳畅，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，

读出来让大家开开眼界吧。

6、斜掠、一打、飞着飞着

7．为了点明海燕所处的环境，衬托海燕的战斗雄姿和对胜利充满了必

胜信心，突出了海燕的高大形象。

8．托物言志，象征

9．借小燕子抒发了思念故国故土之情，运用象征手法以海燕来讴歌英

勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，表现作者抑恶扬善、爱憎

清楚的感情。〔大意对即可〕

10．开放性答案。提示：所作批注，要求贴切、精彩、深刻、独到、

通畅。

11.〔2分〕珍爱自己〔学会爱自己〕。渴望别人的关爱〔或：需要通过

别人来肯定自己热爱自己〕。

12.〔3分〕不多余。〔1分〕这里写女音乐家消灭自己的事情，是从反

面论证“人应该学会爱自己〞，〔1分〕与第二段中的正面论证形成鲜

明的比照，突出观点。〔1分〕

13〔3分〕比喻论证。〔1分〕使得说理生动形象，通俗易懂，〔1分〕

更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己〞这一

观点。

14.〔3分〕答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更

强壮〞这句话举例2分，语言表达清楚流畅1分。

15.〔4分〕因为学会爱自己表达了对生命本身的崇尚和珍重；因为这

是真正懂得珍爱世界的前提。

16、色彩或“颜色〞；姿态17．春夏桐叶的欢乐和可爱。将“可爱〞

换成“温柔美好〞“柔软婀娜〞等亦可。18、可怜的法桐，是谁给

了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么

偏偏又要一片片收去呢?19．法桐不管是荣是衰，都能“欢乐到来，

欢乐又归去〞，“没有停滞，没有老化〞在荣衰的过程中不断成长。

20．描绘“春叶〞是为写“落叶〞蓄势，通过“落叶〞与“春叶〞的

比照揭示文章的主题。21．喜爱(喜欢)、哀叹、敬仰(赞叹)22．生

与死、荣与衰相互更替促成生命

23、略