非雪天不能读书

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六年级下册课外阅读专项训练（一）

班级：________姓名：____________

《杨柳》节选作者：丰子恺

杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要美点，是

其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上

原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶

（0w你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它

呢你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根

本呢花木大都如此。

杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；

但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时

借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像_________________

一群活泼的孩子环绕（r迦

r8）着他们的慈母而游戏，但时时依傍（）到慈母的身边去，或者扑进慈母

的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它

高而能下，为了它高而不忘本。

1、戈U掉括号中的错误读音，并写出划线词的近义词。

2、划线部分把杨柳当___成来写，这样写的好处是________________________

3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳的_________________________________________特点。

4、作家为什么如此喜欢杨柳杨柳的身上究竟有着怎样的精神结合选文，用自己的话

说一说。

非雪天不能读书

①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接

天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记

忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、

夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读

书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈（shech7）的日子，会有整把整把的时日供我

闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里

拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将

平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一

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年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧(mi)的

落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回

想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天难道

我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋

吗可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。

许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我

似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不

多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家

贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反

而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读的雪天；艰难逆境，

是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天＜如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更

有一翻神思的投入和彻骨的深味。

1、根据拼音，从文中找出相对应的词语：

(1)wuxia()(2)xidoqiOn

(3)youhuo()(4)sic询(

2、第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，

，读书的时间反倒

寒冬，是时令

雪天读书，正

是由______

转化而来。

3、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是______

④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“应。

4、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解

朝诗人

的诗句

_第

”一词相呼

5、综观全文，题目中的“雪天”既指________的雪天，也指_______的雪天和

_________的雪天。

6、仿照例句，续写两个句子。

春天读书，有杏花春雨，别有一番风情；

夏天读书，有接天莲叶相伴。也令人神往；秋天读书，

冬天读书，_______________________________________________。