双胞胎指纹一样吗

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大班科学领域：神奇的指纹

活动目标

1.观察和比较指纹的基本特征，了解指纹的独特性。

2.通过操作体验发现的乐趣。

活动重点了解指纹的独特征。

活动难点通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

活动准备

PPT、操作纸、印泥、抽纸、放大镜、双胞胎指纹图、爸爸妈妈的指纹、小视频、指纹

手机

活动过程

一.出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师：你们看，这是什么啊？

二.认识各种指纹，了解指纹的独特性。

师：他们是手指印出出来的“指纹画”，你们仔细看看指纹上有什么秘密。（有纹理，有

线条，像一个一个的圈……）

1.将几个指纹印放在电脑上，引导幼儿观察指纹的类型。

师：刚才小朋友也发现指纹有不同的形状，我们看看这个指纹是什么样的？（斗形纹，

由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡）

看这个指纹有什么不一样？（箕形纹，像簸箕似的，有一边是开口的）

看这个指纹呢？（弓形纹，它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样）

2.巩固认识指纹的类型

师：你们想不想知道自己手指上是什么样的指纹？赶快用放大镜找找看。

师小结：刚才小朋友用放大镜观察到自己手指上有不同形状的指纹，可能也发现了老师

没讲到的形状，其实人的指纹形状还有很多，但平时我们见到的指纹基本就这三种。。

3、引导幼儿观察指纹

（1）比较的两个食指指纹有何不同

师:现在，请小朋友用印泥印出两根食指的指纹，观察一下，它们是一样的吗？注意：

每根手指只印一次。

师小结：我们自己的两个食指的指纹不一样。

（2）比较自己和同伴的指纹有何不同

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师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？

师小结：同伴的指纹和我们的是不一样的。

（3）比较自己和父母的指纹是不是相同

师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）我们是爸爸妈妈的孩子，

他们的指纹和我们的一样吗？

师小结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

（4）比较双胞胎的指纹是否一样；

师：（双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）这是一对双胞胎，他们长得特别像，基本一模

一样，那么他们的指纹是不是一样呢？

师小结：双胞胎的指纹也是不一样的。

师小结：世界上每个人的指纹都是不一样的。我们自己十个手指的指纹也是不一样的，

它是每个人的特征之一。

三、指纹的作用

师：我们的指纹都是不一样的，有他的独特性，那他有什么作用呢？

1、指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

2、指纹银行、指纹考勤机、指纹手机、指纹门、指纹汽车、指纹电脑、指纹鼠标、

师：老师用的就是指纹手机，那位小朋友想来试试，看你的指纹能打开吗？看老师能不

能打开，对，老师输入了自己大拇指的指纹，所以能打开，每个人的指纹都是独一无二的。

3、关键提问：指纹是警叔叔破案的重要线索，为了抓住一些狡猾的罪犯，就要用到指

纹。我们看一下视频，淘气是怎么利用指纹找到真蓝猫的。（播放视频）

师小结：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些指纹高科技的产品为

我们服务，为我们的生活增加安全。

活动延伸

其实，指纹高科技的产品还有很多，小朋友回家以后和爸爸妈妈上网查一下，明天告诉

老师和小朋友。

学情分析

大班幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事

物之间的内在联系,发现一些浅显的规律。他们能够在老师的引导下仔细观察事物的相同点、

不同点、结构及发生的变化，积极与他人交流，体验探索、发现的快乐，并从中获得自信。

大班的幼儿特别喜爱观察事物，对一些事物充满好奇心，根据《纲要》的要求以及大班

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幼儿的年龄特点和发展水平，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，符合“最近发展区”规律。

本次活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征，观看视频了解指纹的作用。引导幼儿通过观

察发现每个人的指纹都是不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指

纹的用途。满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动

的、科学的学习态度、习惯与能力。很好地培养幼儿的观察能力及探索能力。

教材分析

《神奇的指纹》这节活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》大

班下册主题二《我就是我》中次主题一《独特的我》中的一个活动。“指纹”作为幼儿生活

中熟悉的生理现象，却又常常被忽视，教师也不曾引导幼儿去有目的的探究过，幼儿对“指

纹”还没有形成清晰的认识。因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较

发现指纹的秘密，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中指出：科学活动要向幼儿提供充分的探究机会，体验学习的乐趣。而对幼儿

来说，多媒体教学手段能够加强幼儿对事物直观的理解、拓展他们的知识面。因此，在本活

动的教学中，我将提供丰富的操作材料和多媒体交替运用，真正发挥多媒体辅助教学的强大

作用。

我以兴趣、能力、知识三方面为主设计了本次的活动目标。

1.观察和比较指纹的基本特征，了解指纹的独特性和用处。

2.通过操作体验发现的乐趣。

活动重点：了解指纹的独特征。

活动难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

说到指纹，大家都知道世界上没有一摸一样的指纹，我们比较熟知的是斗形纹和箕形纹，

就是俗称的“斗”和“簸箕”，其实还有另一种像小山坡一样的常见指纹，叫“弓形纹”。根

据这些知识点，我将“通过操作探索认识三种指纹，简单了解独特性”设为了活动的重点。

随着科技的现代化发展，指纹给我们的生活带来了很多的方便和帮助，而这些对孩子们

来说都比较陌生和抽象，所以，我将“初步理解指纹的现代化应用”设为本次活动的难点。

为了达成活动目标，突破活动重难点，我将本次活动设计为三部分，一步步引导幼儿完

成目标。

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一、借助指纹画有关资料有效激发兴趣，认识指纹

为了能吸引幼儿的注意力，我利用“猜一猜”导入活动。利用多媒体我出示指纹添画问

道：“这是什么？”让幼儿进行充分的思考，引起他们的好奇心，通过这样的导入使枯燥无

味的教学内容转为妙趣横生的学习活动，显得饶有趣味。直观的引导幼儿初步了解了指纹！

二、通过操作探索，观察直观和比较指纹的基本特征，了解指纹的独特性,突破活动重点。

出示三种指纹的多媒体图片，给幼儿一个正确的指纹概念。这一环节，通过多媒体教

学手段的有效运用，引导幼儿仔细的观察、形象的表述、直面的理解，初步认识了指纹。之

后，我准备了各种操作工具，让幼儿尝试拓印指纹、感知指纹，去发现自己的两个指纹是不

是一样的？和其他小朋友的指纹也是不一样的，我利用前一天收集爸爸妈妈的指纹，多媒体

展示双胞胎的指纹，知道世界上每个人的指纹都是不一样的，它是每个人特征之一。

三、借助视频资料，了解指纹应用，突破活动难点。

此环节，在认识了指纹的基础上，引导幼儿了解指纹的应用，帮助他们树立生活中处处

有科学的意识，使幼儿感受到了科学知识与身边生活的联系（放课件）。多媒体手段的应用，

进一步帮助幼儿拓展知识面，使幼儿的情感在愉悦中转变为学习的动力，求知欲望得到满足。