兄弟争雁

小古文教案

1.程门立雪

教学内容：《程门立雪》

【原文】

杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò）

侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

【译文】

杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，

见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在

那等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了！

教学目标：

1.借助注释理解词句，了解《程门立雪》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点：

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。

教学时间：

教学过程：

一、读一读。

1.小老师展示自己制作的小古文《程门立雪》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《程门立雪》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？今后该怎么做？

这个故事告诉我们：要尊敬师长，虚心好学。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

2.兄弟争雁

教学内容：《兄弟争雁》

【原文】

昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜,翔雁

燔（fán）宜。”竞斗而讼（sòng）于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,

则凌空远矣.。

【译文】

从前有个看见大雁在空中飞翔的人,准备拉弓把它射下来,并说道：“得到了

雁就煮了吃。”他的弟弟争论说：“在地上舒缓走动的雁煮着吃好,飞翔的雁还是

烤着吃好。”两人争吵到社伯那儿,请他分辨是非。社伯让他们把雁剖开,煮一半,

烤一半。过后兄弟两人再寻找大雁时,那雁早就凌空飞远了。

教学目标：

1.借助注释理解词句，了解《兄弟争雁》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点：

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。

教学时间：

教学过程：

一、读一读。

1.小老师展示自己制作的小古文《兄弟争雁》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《兄弟争雁》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？今后该怎么做？

这则寓言告诫我们：做事应当机立断,不要作无谓的争论,以致坐失良机。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

3.郑人买履

教学内容：《郑人买履》

【原文】

郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”

【译文】

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放

在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：

“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集

市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大

小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

教学目标：

1.借助注释理解词句，了解《郑人买履》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点：

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。

教学时间：

教学过程：

一、读一读。

1.小老师展示自己制作的小古文《郑人买履》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《郑人买履》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？做事不能墨守成规，因循守

旧。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。