结构助词

结构助词“的、地、得”的用法

到现在为止，不少学生对“的、地、得”用法仍含糊不清，乱用

一气，作业上经常出现“的、地、得”用错的现象。为了让学生能正

确使用这三个“的、地、得”，我对三个“的”“地”“得”用法进行

了整理。希望同学有空进行阅读，希望能通过练习丰富语言、发现规

律，获得感性认识。

一、的、地、得用法分析

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、

慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、

有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、

可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快

地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅

速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、

仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟

的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、

踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、

理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真

干净、笑得多甜啊......

二、“的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”，

动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，

当作助词都读“de”。

三、“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助词都读de，

作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用“的”字，同学们请记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用“地”字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用“得”字，补充说明要记牢。

四、“的、地、得”的用法补充说明

1．如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用

“得”。

2．有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的

“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度

的，所以也应该用“得”。