温标

第四节温度和温标

教学目标：

（一）知识与技能

1、了解系统的状态参量以及平衡态的概念。

2、掌握热平衡的概念及热平衡定律。

3、掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。

（二）过程与方法

通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。

（三）情感、态度与价值观

体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。

教学重点：

热平衡的定义及热平衡定律的内容。

教学难点：

有关热力学温度的计算。

教学方法：

讲练法、举例法、阅读法

教学用具：

投影仪、投影片

教学过程：

（一）引入新课

复习初中已学过的测量温度时常用的一种单位“摄氏度”，它是以冰水混合

物的温度为0度，以一个大气压下沸水的温度为100度，在这两温度之间等分

100个等份，每一等份为1个温度单位，叫“摄氏度”。这种以冰水混合物的温

度为零度的测温方法叫摄氏温标，以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。今天我们

将要进一步学习有关温度和温标的知识。

（二）新课教学

1、平衡态与状态参量

引导学生阅读教材P11有关内容。回答问题：

（1）什么是系统的状态参量？并举例说明。

（2）举例说明，什么平衡态？

学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。

参考答案：

（1）在物理学中，通常把所研究的对象称为系统。为了描述系统的状态，

需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质，

用温度描述热学性质……这些描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量。

（2）要定量地描述系统的状态往往很难，因为有时系统各部分的参量并不

相同，而且可能正在变化。然而在没有外界影响的情况下，只要经过足够长的时

间，系统内各部分的状态参量会达到稳定。举例说，把不同压强、不同温度的气

体混在同一个容器中，如果容器和外界没有能量的交换，经过一段时间后，容器

内各点的温度、压强就会变得一样。这种情况下我们说系统达到了平衡态，否则

就是非平衡态。

2、热平衡与温度

引导学生阅读教材P12有关内容。回答问题：

（1）什么是热平衡？

（2）怎样理解“热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统”？

（3）怎样判断“两个系统原来是处于热平衡的”？

（4）热平衡定律的内容是什么？

（5）温度是如何定义的？其物理意义是什么？

学生阅读教材，思考讨论，回答问题。

参考答案：

（1）对于两个相互作用的系统，如果它们之间没有隔热材料，它们相互接

触，或者通过导热性能很好的材料接触，这两个系统的状态参量将会互相影响而

分别改变。最后，两个系统的状态参量不再变化，说明两个系统已经具有了某个

“共同性质”，此时我们说两个系统达到了热平衡。

（2）两个系统达到热平衡后再把它们分开，如果分开后它们都不受外界影

响，再把它们重新接触，它们的状态不会发生新的变化。因此，热平衡概念也适

用于两个原来没有发生过作用的系统。

（3）只要两个系统在接触时它们的状态不发生变化，我们就说这两个系统

原来是处于热平衡的。

（4）实验表明：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个

系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律。

（5）两个系统处于热平衡时，它们具有一个“共同性质”，我们就把表征这

一“共同性质”的物理量定义为温度。也就是说，温度是决定一个系统与另一个

系统是否达到热平衡状态的物理量，它的特征就是“一切达到热平衡的系统都具

有相同的温度”。

3、温度计与温标

引导学生阅读教材P13有关内容。回答问题：

（1）什么是温标？

（2）如何来确定一个温标？并以“摄氏温标”的确定为例加以说明。

（3）什么是热力学温标和热力学温度？热力学温度的单位是什么？热力学

温度与摄氏温度的换算关系怎样？

学生阅读教材，思考讨论，回答问题。

参考答案：

（1）如果要定量地描述温度，就必须有一套方法，这套方法就是温标。

（2）确定一个温标时首先要选择一种测温的物质，根据这种物质的某个特

性来制造温度计。例如，可以根据水银的热膨胀来制造水银温度计，这时我们规

定细管中水银柱的高度与温度的关系是线性关系；也可以根据铂的电阻随温度的

变化来制造金属电阻温度计，这时我们规定铂的电阻与温度的关系是线性关系。

同样的道理，还可以根据气体压强随温度的变化来制造气体温度计，根据不同导

体因温差产生电动势的大小来制造热电偶温度计等等。

确定了测温物质和这种物质用以测温的某种性质之后，还要确定温度的零点

和分度的方法。例如，早期的摄氏温标规定，标准大气压下冰的熔点为0℃，水

的沸点为100℃；并据此把玻璃管上0℃刻度与100℃刻度之间均匀分成100等

份，每份算做1℃。

（3）以-273.15℃（在高中阶段可简单粗略地记成-273℃）作为零度的温标

叫热力学温标，也叫绝对温标。用热力学温标表示的温度叫做热力学温度。它是

国际单位制中七个基本物理量之一，用符号T表示，单位是开尔文，简称开，

符号为K。

热力学温度与摄氏温度的换算关系是：

T=t+273.15K

说明：热力学温度的每一度大小与摄氏温度每一度大小相同。热力学温度的

零度即0K，叫绝对零度，它是宇宙中只能无限接近，但不可能达到的低温的极

限。

（三）课堂小结

本节课我们主要学习了：

1、平衡态与状态参量。

2、热平衡与温度的概念。

3、温度计与温标。

(四)布置作业

1、阅读P14“科学漫步”中的材料。

2、完成P15“问题与练习”的题目.

高中物理考试答题技巧及注意事项

在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不

如多学习答题技巧。那么，高中物理考试答题技巧及注意事项有哪些呢？下面和

小编一起来看看吧！

高中物理考试答题技巧

选择题的答题技巧

解答选择题时，要注意以下几个问题：

（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

（2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正

确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度

及偏下的同学尤为重要。

切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。不要再最简

单的地方，轻敌栽坑！

实验题的做题技巧

（1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。

填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面；

作图题：

①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑

动触头位置都应考虑周全。

③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注

意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种

作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。

切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。

切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点

后保留几位、坐标原点等）。

（2）常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、

步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考

得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

（3）设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，

应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安

全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的

误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现

大量程测量小数值的情况。

计算题的答题技巧

（1）仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题

是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的

关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复

杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙

一场。

（2）敢于做题，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎

样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态

或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的

或贴近的物理规律，建立主体关系式。

（3）敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过

程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对

完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的

结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

（4）答题要规范，得分有技巧

①简洁文字说明与方程式相结合

②尽量用常规方法，使用通用符号

③分步列式，不要用综合或连等式

④对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

高中物理考试注意事项

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1.计算大题绝对不能空着

即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必

须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给

分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物

理公式（与答案一样），即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，

谁都不能改变。

2.重视画图

解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图

像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很方便。另外，物理题的

答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢？看图是

一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的（是你和阅卷老师的对话），不要给老

师们的阅卷制造困难，图一定要画。

见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，

莫非是抄别人的？相信判你卷子的老师也是一样的。

3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的

物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题（90年代

的高考题）。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更

有利于得分，特别是多选题的最后一道题。

4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间

同学们在考场上要注意解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的

最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最后一问更是要留到最后再做。

原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执

行的同学还是少数。

小编推荐：高考物理答题技巧

5.看不懂题意的，联系课本考点

物理题联系实际的很多，比如天体联系宇航的，磁场联系粒子加速度器的，等等。

这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理题万

变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候王尚老师就发现很多同学

在那里天马行空般的思考，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢？

6.联系课堂上老师讲过的典型题

和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型

题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，很多思考方法和切入点都

是类似的。另外，笔者提醒同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们总结的

解题思路，帮助你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。