气氛英语

中小学英语教学中如何活跃课堂气氛

作者：李文梅

来源：《成才之路》2014年第3期

甘肃通渭●李文梅

摘要：营造活跃的课堂气氛，教师要调节好心态，注重培养和激发学生的学习兴趣。教

师的教学过程要交际化，平等对待每个学生，合理调动后进生的学习兴趣，合理地使用多媒体，

给课堂教学注入新的生机和活力，使课堂活跃度达到最佳状态。

关键词：课堂气氛；兴趣；交际化；多媒体

在所有教学科目中，大家都感觉英语既难教，又难学，以至于最近有关英语的争论非常多，

争论的焦点无非是英语学习量大，到底学生们是否应该花那么多时间去学它，在中高考中它是

否该与数学、语文三足鼎立，占同样的分值，说到底现实存在的问题是英语难。笔者认为英语

难是事实，如果从我们常用的“世上无难事”这句话出发考虑问题，学英语并非难事，而且只

要教师掌握良好的教学方法，营造活跃的课堂气氛，改造人们的思维定式，让学生在轻松愉快

中感知语言材料，会让英语轻松易学。教师切不可因噎废食，通过限制分值来阻止学生把大量

时间花在英语学习上而不去掌握这个非常有效、实用的国际性工具。

如何营造活跃的课堂气氛，我认为首先教师本人要有良好的心理状态。教师心理状态对课

堂气氛的影响非常大。教师认识到自己所从事的这项工作的伟大，深悉英语教学工作对学生成

长的重要作用，全球化背景下学习英语对社会发展的推动作用，就会牢记使命，全身心投入到

教育教学工作。教师摇摆不定的情绪会对教学工作产生消极影响。教师如果不是积极地与学生

互动和抱着完成任务的态度去做工作，课堂气氛必定会非常紧张。在压力之下学生不敢回答问

题、流露自己的感情，久而久之课堂教学就会死气沉沉。教师凭借和蔼可亲的外表、流利标准

的英语、深厚的文化底蕴，时刻吸引和调动着学生的积极性，让他们轻松、愉快地学习语言，

了解世界各国的文化生活，让他们在获得语言技能的同时，体验遨游于世界文化海洋的快意。

学生形成学习动机对培养和激发学生的学习兴趣很有帮助作用。如果教师的兴趣对学生学

习英语的影响作用是外因，那么学生自己对学习英语的兴趣就是内因，是起决定作用的因素。

课堂教学是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所，教学成败的关键是是否激

发了学生的学习兴趣。人民教育出版社出版的新教材用生活化的场景给学生展示了中国与世界

接轨融合交会的真实情形，世界文化对中国的影响历历在目。在英语教学中，结合教学内容与

学生实际，播放一些英语原声电影，通过心灵的震撼、文化的魅力、语言的优美激发学生的兴

趣，给学生留下了难以磨灭的印象。兴趣的培养是需要持之以恒的。教师上课时应考虑到各种

因素以及它们之间的相互影响，使每一节课趣味横生，让学生充满对英语学习的期待。

教师要使自己的教学过程活动化，为所有学生创造使用英语进行交流的机会。师生之间的

互动交际会把我们所学的知识用于生活实践，随时锻炼语言能力。语言能力的运用是促进学生

全面发展的过程，是英语知识和生活能力同时提高的过程，在这一过程中学生自己成了学习的

主人，彻底掌握了学习的主动权。在学生完成日常的报告内容外，教师要有意识地设计一些内

容进行活动，从而自然而然地引出新的教学内容。利用课前5分钟，让学生将周围的故事用英

语呈现给大家，以增强他们的自信心和成就感，提高他们的口语表达能力。教师在课堂教学中

应创设尽可能真实的交际环境进行语言实践活动，使学生有身临其境之感，他们学习英语的兴

趣自然十分浓厚。

平等对待每个学生，学习过程中给学生恰当的评价。学生正处于青少年时代，在教师的表

扬声中情绪十分激动，参加活动的积极性十分高涨。教师的肯定会促使学生一次次去尝试。教

师的及时肯定显得非常重要，这种肯定教师可以通过多种方式呈现，如眼神、话语、赞许等，

也可以用“Verygood”等这些英文赞美用语，以一种新奇的方式调动学生的积极性。学生得到

鼓励后，会大大激发他们的学习兴趣和积极性，从而使他们以更加积极的姿态参与到教学中。

良好的课堂气氛不是一下子就能建立的，教师和学生要通过长期的交流互动才能形成，因而它

是一种漫长的相互交流、相互协作的过程。教师对教学充满激情，再加上高超的表演能力、流

利漂亮的语言，会让学生沉浸在愉快当中，使课堂气氛处于活跃态势。

首先，合理调动后进生的学习兴趣。完整的课堂学习是全体师生共同活动的过程，班上的

学生有时参差不齐、差别很大，会给整体教学工作造成困难。差生不参与到课堂教学中来，往

往会使课堂气氛死气沉沉，教师也不能顺利完成教学任务。对这一部分同学教师要投入大量的

精力，要对他们倾注爱心、建立情感。情感是人们真诚沟通的基础，情感的沟通交流为学生提

供了不可抗拒的学习动力。其次，要了解学生在学习中存在的主要问题，树立学习的自信心。

教师要让学生在课堂上完成一些简单的任务，并且表扬和鼓励相结合，使他们一步步跟上学习

的步伐，体验成功的喜悦，产生学习英语的浓厚兴趣。教师要让所有的学生都活跃起来，而不

是让他们沦为看客，从而影响课堂整体活跃度。

合理地使用多媒体。随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越先进，多媒体教学的生

动直观性使它在课堂教学得到广泛使用。多媒体有声有色的真实画面，能刺激学生思维，达到

了意想不到的神奇作用。多媒体课件的声音、图像、文字再现了真实的生活场景，给课堂教学

注入了新的生机和活力，使课堂活跃度达到最佳状态。

总之，教师在教学过程中应不拘一格，要善于利用生动的教学内容，并融合自己的教学风

格，采用恰当的教学方法，灵活地运用各种手段方法，充分利用课堂上每一分钟的时间引导学

生拓宽思路，翱翔于知识的海洋，把课堂变成生活的舞台。这样，学生在活跃的气氛中掌握了

知识，发展了语言运用能力，就会越来越对学习产生兴趣，进而理解了学习内容、强化了记忆，

取得了理想的教学效果。

（甘肃省通渭县蔡家铺小学）