现在分词做定语

现在分词作定语从句

现在分词作定语从句

形式作定语

1.现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，

也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词

for引导的短语。现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之

间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。如：alisteningchild=achild

whoislistening,awalkingstick=astickforwalking.

2.现在分词作定语往往表示“令人”，主动的或正在进行的动作。如：a

movingfilm,adevelopingcountry.

形式作状语

动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓

语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方

式、条件、结果、目的、让步状语从句。句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且

主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。

1.原因状语，相当于原因状语从句。

1).Beingill,shedidn’tgotoschooltoday.

因为生病，她今天没上学去。

2).Seeingnooneathome,Idecidedtocomeagain.

看见没有人在家，我决定再来一趟。

2.时间状语，相当于when,while等引导的从句。

1).Hearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.

当听到这个好消息时，他高兴地跳了起来。

2).Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.

当我走在街上时，我看到了我的朋友。

如果分词短语表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在分词短语前加

上when或while。

3).Becarefulwhencrossingthestreet.

过街时小心。

3.伴随状语，与谓语所表示的动作同时发生。

1).HesatatthetablereadingChinaDaily.

他坐在桌子旁看《中国日报》。

2).Talkingandsmiling,theywentintotheroom.

他们又说又笑地走进房间。

4.结果状语。

1).Themotherdied,leavingalotofmoneyforherchildren.

母亲去世了，给她的孩子留下了一大笔钱。

5.条件状语。

Turningright,youwillfindtheplaceyouwant.

往右转弯，你就会找到你要找的地方了。

III.现在分词短语作状语时，它的逻辑主语一般须与句子的主语一致。

作状语的分词相当于一个状语从句。

1).Seeingfromthetopofthehill,wecaneourbeautiful

school.

从山顶望下去，我们就能看到我们美丽的学校。

但有时它也可以有自己独立的逻辑主语，独立主语=逻辑主语+现在分词表

示伴随，时间、原因，条件。

2).Manypeoplebeingabnt,theydecidedtoputthemeetingoff.

由于许多人都缺席了，他们决定取消这次会议。

IV.现在分词的否定形式。

现在分词的否定式:not+

完成式的否定式:not+havingdone

Nothavingheardfromhersonforalongtime,themother

worriedagreatdeal.

由于很久没有收到儿子的来信，这位母亲很担心。

V.现在分词的时态和语态的用法。

1).分词一般式表示的动作和谓语动词所表示的动作一般同时进行时，则

用分词的一般式形式。

Hewalkedonthestreet,eingbackfromtimetotime.

他走在街上，不时地向身后看看

2).如果分词所表示的动作先于谓语动词发生，则用分词的完成式形式。

Havingfinishedhiswork,Henrywenthome.

完成了他的工作后，亨利回家了。

语法聚焦预习自测

1._________hertelephonenumber,Icouldn’tringherup.由于不

知道她的电话号码，我无法打电话给她。

2.____________________,wewillgothereonfoot.

天气好的话，我们将步行去那里。

3.___________________,ImetMary.

上学时我遇见了玛丽。

ffthelight,____________________.

我把灯关了，所以什么也看不见。

5._____________________,youwillsucceed.努力工作，你就会成

功。

6._____________________hisle第一文库网tter,Idecidedto

writetohim.没收到他的来信，我决定给他写信。

lding__________(build)nowisournewlibrary.

8.__________________________(give)suchagoodchance,how

couldyouletitslipaway?

d,__________(lean)againstthewall/

gissungalloverthecountry,_______(make)itthe

mostpopularsong.

答案：

rpermitting

nothing

uilt

课内探究案

探究总结动词-ing的用法

教学建议：如何判断非谓语动词的形式和动词-ing的各种形式是重点，

帮助学生形成判断的依据和规则，注意v-ing作状语时的特性：时间性、语态性和

主语一致性。

1.动词的-ing形式做状语时表示什么含义？

______________________________________________

______________________________________________

答案:动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，

与谓语动词表示的`动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原

因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。句子的主语必须是状语的逻辑主

语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。

2.动词的-ing形式变化：

主动形式

被动形式

一般式

完成式

答案：

主动形式

被动形式

一般式

doing

beingdone

完成式

havingdone

havingbeendone

3.现在分词的否定形式是什么？

________________________________________________________________________

____________________

答案:

现在分词的否定形式：

现在分词的否定式:not+

完成式的否定式:not+havingdone

II.学以致用

一、词汇运用

edheavilyinthesouth，riousfloodinginveral

provinces.（2010天津）

e

assmates'faces,Ireadthesameexcitementintheir

eyes.（2010北京）

iredmandonatedmostofhissavingstotheschool

damagedbytheearthquakeinYushu,________thestudentstoreturnto

theirclassrooms.（2010江苏）

enabled

enabled

4Theladywalkedaroundtheshops,_______aneyeoutfor

bargains.（2010江西）

AkeepBkeptCkeepingDtokeep

rescueworkerswereworkingaroundtheclock,

suppliestoYushu,Qinghaiprovinceaftertheearthquake.（2010福建）

nt

wonderfulchildhood，_______withhismothertoall

cornersoftheworld.(2010安徽)

ing

,formonthstofindajobasawaitress,finallytooka

positionatalocaladvertisingagency.（2010湖南）

led

ggle

yerlistenedwithfullattention，tomissanypoint．

（2010四川）

A．nottryingB．tryingnot

C．totrynotD．nottotry

sshockedthepublic,_______togreatconcernabout

students’safetyatschool.（2010重庆）

答案：

Ⅲ.学贵有疑――我思考，我收获！

学习建议：结合以上学习，请你用3-5分钟的时间与同学自由质疑和答

惑。

Ⅳ.我的收获――反思静悟、体验成功

――请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的一至两条收获。