地心引力是怎么产生的

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人教课标版小学语文第二册《地球爷爷

的手》导学案

1．指导学生认识俩、摘等7个生字，能读准字音，认清字形，

会写球、玩等6个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气

的句子。

3．指导学生读懂课文的内容，对地心引力现象产生浓厚的兴趣，

并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象产生更强的探

求欲望。

1．教学重点：指导学生认识7个生字，能读准字音，认清字形，

会写6个字。

2．教学难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，使其初

步了解地心引力，对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

一、【预习环节】

1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我能圈出生字，并标出自然段的序号。

二、【自研自探】

1.我会给下列生字注音并组词。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

摘()()伯()()而()()

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

且()()俩()()引()()

我会给上面这些字归类。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿是左右结构，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是独体

2

字，

2.我会分角色朗读课文。

小组内分角色：旁白、小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷。

三、【讨论交流】

1.地球爷爷真有手吗？

2.地球爷爷的手看得见吗？

3.地球爷爷的手指的是什么？

四、【拓展延伸】

﹡我知道地球爷爷的手能让＿＿＿＿＿＿＿＿能让＿＿＿＿＿

＿＿还能让＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

*﹡讨论想象：如果没有地球爷爷的手了，我们的世界会是什么

样的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

五、【过关检测】

1.用∕划掉括号中的错误读音。

俩（liǎngliǎ）摘（zhāizāi）伯(boacute;baacute;i)

引(yǐngyǐn)而(eacute;rreacute;)且(qiěquě)

2.选字填空。

桃跳玩完球救

()远()子()笑写()皮()求()

3.我会说。

1.）地球爷爷的手看得见吗？

2.）地球爷爷的手指的是什么？

3

3.）地球爷爷的手能让