鲜花的拼音

关于小班鲜花教案范文

关于小班鲜花教案范文一

教学目的：

1.认识生字，读准字音。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边

事物和大自然的关注和热爱。

教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。

教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

教学准备：媒体课件，音乐磁带。

教学过程：

(一)激趣，在猜谜中导入课题。

1.小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼

睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗?(板书：星星)(出示：星空图)

2.瞧，这就是夏天的星空，多美啊!其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜

花也很美。(板书：鲜花)(出示：鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带

着大家一起来欣赏鲜花和星星。(板书：和)

(二)认识字词，初读课文。

1.听!(情境范读课文)

2.多好听的课文呀，想不想学呀?那我们打开书本，自己先试着读一读课文，

仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)

3.(出示带拼音的生字)读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提

醒大家注意的呢?(指名说，指名读，再开火车读，齐读)

4.去拼音读生字。

5.读带生字的词语。(重点好轻声音的词语)

6.认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再

打开书本，我们一起来读读课文。(注意读准字音，读通句子。)

7.齐读课文。

8.说说你读了课文想到了什么?

(三)精读训练。

教学第一自然段

1.课件出示第一自然段的文字。

2.指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么?或是你想

到了什么?

3.学生交流。

4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的

动作来告诉我们。

5.齐读第一自然段，读出对花的喜爱。(出示鲜花图，情境读)

教学第二自然段

1.夏天的夜晚，更美!看!(出示：星空图)繁星满天，来吧，我们一起来唱星

星的歌，好吗?

2.轻松一刻：《闪烁的星星》。

3.课文也把星星写得很美。我们一起来看看。(出示第二自然段文字)

4.大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。

5.指名读。

6.谁来说说他读得怎样?(指名试着评评)

7.齐读这一段，读出对星星的喜爱。(出示星星图，情境读)

8.出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。

9.小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但

又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊!你们喜欢着大自然的景色吗?(听课

文情境读，学生闭眼想象)

10.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，

也读出自己的喜爱，好吗?

(四)拓展练习

1.课件出示羊群图。

2.小朋友们，这图上画的是什么啊?

3.老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》

这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：

草原上到处是_________，

这里_________，

那里_________，

真比__________________。

4.评出“优秀小诗人”。

5.总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是

我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗?做一个优秀的诗人必须要有一手漂

亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗?

(四)写字

1.出示：真朵最

2.打开书本，自学笔顺表。

3.指名说说写“真”时应注意什么?

4.老师强调长横的写法。

5.学生书空“真”。

6.看看电脑老师怎么写“真”字的。

7.学生描红：真朵最

8.学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。

(二)

教学目标：

1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。

2、在朗读中体会课文。

教学内容：第二课时。

教学重点：有感情朗读课文。

教学准备：草地、星星、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1、复习生字词

出示：满真数颗朵

小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。

(1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字

词)

(2)这些字写得时候要注意些什么呢?

(3)看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同

呢?(生比较)

做个小填空：

一()大树一()星星

2、复习课文

看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指

名读)

二、细读课文第一段

1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有

哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)

2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们

画下来，然后放到草地上来。(生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上)

3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就

是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论)

4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗?

出示：我最喜欢夏天满地的鲜花

5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看!

6、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?

7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”

8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段?

(自由读、指名读/评、齐读)

三、细读第二段

1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星

星们都出来吧!(课间操：一闪一闪亮晶晶)

2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、

织女星……)

3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去

探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗?

4、好了，小星星们，都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天

空中)

5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都

做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏……)

6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗?天上有

多少颗星星呢?

其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的

花儿还多”

7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星

吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读)

8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢?(生想象)

9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了!

我们一起美美地读读这首诗吧!

10、这么美的小诗，想把它永远记住吗?(背)

三、迁移练习

学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。

出示：

我喜欢

我喜欢

秋天满地菊花：

这里()

那里()

真比()

草原上，遍地都是牛羊，

这里()

那里()

真比()

1、自由讨论;

2、指名;

3、齐读。

四、总结

这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢!

课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交

流好吗?

关于小班鲜花教案范文二

教学目标：

1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。

2、在朗读中体会课文。

教学内容：

第二课时。

教学重点：

有感情朗读课文。

教学准备：

草地、星星、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1、复习生字词

出示：满真数颗朵

小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。

(1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字

词)

(2)这些字写得时候要注意些什么呢?

(3)看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同

呢?(生比较)

做个小填空：

一()大树一()星星

2、复习课文

看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指

名读)

二、细读课文第一段

1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有

哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)

2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们

画下来，然后放到草地上来。(生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上)

3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就

是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论)

4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗?

出示：我最喜欢夏天满地的鲜花

5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看!

6、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?

7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”

8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段?

(自由读、指名读/评、齐读)

三、细读第二段

1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星

星们都出来吧!(课间操：一闪一闪亮晶晶)

2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、

织女星……)

3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去

探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗?

4、好了，小星星们，都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天

空中)

5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都

做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏……)

6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗?天上有

多少颗星星呢?

其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的

花儿还多”

7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星

吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读)

8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢?(生想象)

9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了!

我们一起美美地读读这首诗吧!

10、这么美的小诗，想把它永远记住吗?(背)

三、迁移练习

学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。

出示：

我喜欢

我喜欢

秋天满地菊花：

这里()

那里()

真比()

草原上，遍地都是牛羊，

这里()

那里()

真比()

1、自由讨论;

2、指名;

3、齐读。

四、总结

这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢!

课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交

流好吗?

关于小班鲜花教案范文三

一、活动目标：

1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。

2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。

3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。

二、活动准备：

1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。

2、KT板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。

3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料;剪刀、双面胶带、

油画棒、记号笔等工具。

三、活动过程：

(一)欣赏菊花，感受秋天的美丽。

师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀?(菊花)

师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧!

引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。

(二)出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的方法。

1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操

作材料。

2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。

以提问的方式引导幼儿学习制作方法。

重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工

纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号

笔卷卷花瓣就行了;彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。

(难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。)

(三)幼儿操作，教师观察并指导。

1、提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。

3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

(四)讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的

美，体验创作活动表现美的乐趣。

师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀!你最喜欢那一朵呢?为什么?

(五)活动延伸：

师：今天我们做了几种材料的菊花，其实还有许多材料也可以做菊花，比如

橘子皮(出示橘子皮做的菊花)，那么还有哪些材料可以做呢?请小朋友好好想一

想，下次我们带来在区角里做，好吗?

关于小班鲜花教案范文

【以下为精品推荐，可删改！】

【推荐一：《小班夏天到了教案范文》】

小班夏天到了教案范文一

【教学目标】

1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

【教学准备】

1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)

2、实物教具：香蕉苹果梨(每种水果有4个)

3、实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。

【教学过程】

一、导入部分

1、师生，家长互问好。

(出示小拖车)今天老师给小朋友带来了什么?(幼儿回答)，数数小拖车有几

节车厢告诉老师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜想)小

朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。

二、基本部分

1、老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪

老大发现香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧!

(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老

师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎

么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个两个三个

四个手口一致点数。

3、他们又继续往前走，猪小第发现了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都

很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导孩子动手点数大鸭梨，再装进小拖车里。

4、游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴

的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，

骨碌骨碌2

骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

三、结束部分

1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干

的小手再帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿

跟在后面绕活动室走一圈。)

小猪家到了。

小班夏天到了教案范文二

活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。

师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们

我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树

荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭

圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着

空调吗?(喜欢)基本部分:

1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)

夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么

样的?

2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念,引出故事。

夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法

呢?(装了一台空调在屋里)(2)讲述故事。

提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈

妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳

光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹

鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3)

幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几

个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4)

请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小

结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外

活动有利于身体健康。

活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺

猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。

(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做

运动。

区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自

控能力。

区域规模全体幼儿幼儿。

活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹，风儿凉，我是小小电风

扇，咔嚓一声转起来。"2、教师交代游戏规则：当教师说："电风扇准备"时，幼

儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说："电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1--2

圈，并发出"呼呼"的声音。当老师说："停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在

原地不动。

3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或

演一个节目。

小班夏天到了教案范文三

活动目标1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程

我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

师：小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀?

幼：。。。。。。。

师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生

病的图片)，提问：

请小朋友们仔细观察，这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一

起来看看吧!

二、出示课件，提问：

师：请观察，你看到了什么?

幼：。。。。。。。

师：对，画面上都有。。。。。。。小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以

推测出现在是什么季节?对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光

芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看

图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗?请小朋友们

仔细观察，看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很

馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一

看吧!

出示课件师：你看到了什么?哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你

看它现在的表情，高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!

太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀，它手

里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的

太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢?

出示课件师：请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?

幼：难受师：你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你

们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想

一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看，太阳公公感冒了，

它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，

没有太阳公公小花小草能生长吗?

幼：不能。。。。。。

师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可

难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现

在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们

一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!

三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故

事。

四、教师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，

但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东

西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗?那我

们现在一起来做冰激凌吧。

活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

小班夏天到了教案范文

【推荐二：《关于小班洗脸教案范文》】

关于小班洗脸教案范文一

活动目标：

1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

重点：乐意模仿洗澡的过程。

难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

活动准备：

录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

活动过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢?

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、

肚皮等地方没有洗干净

，要求重心再洗一次。动作变换。

小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

活动结束

放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

关于小班洗脸教案范文二

教学目标：

1.学习洗脸的正确方法。

2.感受洗脸后的洁净清爽。

教学准备：

教师自编儿歌《洗脸歌》。

教学过程：

1.组织幼儿到洗手池旁，教师朗诵儿歌《洗洗脸》，请幼儿说说洗脸的方法，

鼓励幼儿和老师一起说儿歌。

2.向幼儿示范洗脸的正确方法：低下头，闭上眼睛，从下向上、从里向外轻

轻用力，把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子都洗到。

3.鼓励幼儿学习洗脸，教师及时给予指导。

4.提醒幼儿把脸擦干，对着镜子照一照、看一看，感受洗脸后的洁净清爽。

教学延伸：

1.在娃娃家投放各种布娃娃，鼓励幼儿给娃娃洗脸。

2.提醒幼儿起床后、脸脏时要及时把脸洗干净。

附：儿歌

洗脸歌

小手洗干净，再洗小眼睛，

嘴巴转着洗，鼻子别忘记，

搓搓小脸颊，揉揉小耳朵，

脖子也要洗，小脸擦干净，

关于小班洗脸教案范文三

【活动目标】

1、学习安静地听故事，理解故事内容。

2、知道饭前洗手，饭后洗脸。

【活动准备】

挂图一幅(托班上册2号挂图)，布绒小熊一只。

【活动过程】

一、出示布绒小熊，引出故事内容：

这只小熊很爱干净，闻一闻香喷喷的，你们喜欢吗?可是它以前有一个坏毛

病，就是不爱洗脸，后来就发生了这样一件事。

二、讲述故事一遍，提问：小熊后来洗脸了吗?

三、逐幅出示挂图，帮助幼儿理解故事内容。

1、边讲述故事，边出示图一，提问：小熊生日到了，妈妈买了什么?小熊爱

吃吗?

2、继续讲述故事，出示图二，提问：小熊吃的满脸都是什么?妈妈叫小熊干

什么?小熊洗脸了吗?

3、边讲述故事，边出示图三，提问：一大群什么动物爬到了小熊脸上了?

因为小熊嘴上有什么?小熊哭了吗?

4、边讲述故事，边出示图四，提问：后来小熊爱洗脸了吗?

四、教师小结：小熊现在天天洗脸、洗手，变成了一个爱清洁的好孩子。如

果我们讲卫生，小熊就愿意做我们的朋友。

关于小班洗脸教案范文

【推荐三：《小班五颗豌豆教案范文》】

小班五颗豌豆教案范文一

教学目标：

1、自主认识本课生字新词。

2、能正确、有感情地朗读课文，感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长

过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于

助人的精神。

3、根据课文内容，展开想象，续编故事。

教学重难点：

1、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、理解小豌豆助人为乐的美好品质。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

1、师：同学们，你们读过安徒生的童话故事吗?你最喜欢哪个故事，简单地

说一说吧。

小结：是啊，在童话世界里，一朵小花、一粒沙子、一颗星星都是一个神奇、

有趣的故事。今天这堂课老师给大家带来的是一颗小豌豆的故事。

2、出示课题，齐读

二、初读课文，了解豌豆们的不同心愿

1、五颗小豌豆各有各的愿望，他们的愿望都是什么呢?下面请同学们轻声读

读课文2-8节，读完以后概括地说说它们的心愿。

(出示：的一颗它的心愿是，第二颗的心愿是，

还有两颗的心愿是，最小的一颗它的心愿是。)

2、师引读小豌豆的愿望。

3、同学们，你们最喜欢哪颗小豌豆?

4、那么课文写了这颗小豌豆做了件什么好事呢?

师板书：帮助

一颗小豌豆————————小姑娘(恢复健康)

三、品读课文，感悟小豌豆对小姑娘的鼓舞

1、师：小姑娘病得很严重，课文是怎样描写她的病情的?找到文中的句子划

下来。

2、齐读12节

3、小豌豆怎样帮助小姑娘的?请大家轻声朗读第11——19小节，同桌合作，

完成表格。

4、朗读描写小姑娘高兴的句子。

5、语言训练：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地说：“。”

四、总结提升，抒发感情

1、齐读最后一节

2、语言训练：多么小豌豆!它

五、拓展延伸

其他四颗小豌豆的命运会怎么样呢?请同学们展开想象，续编一个童话故事。

小班五颗豌豆教案范文二

教学目标：

1.在通读课文的基础上,了解小豌豆是本文的主人公,学习抓住重点,分清

主次的表达方式。

2.静心阅读小豌豆的成长过程，用自己的话写出小豌豆长叶、爬藤、开花

的生长过程。

3.能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长

好了”这句话的内涵。

教学过程:

一、读好对话，了解小豌豆的善心

1.自读五颗豌豆说的话，发现它们在表达上不同的地方。

出示：

的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。

第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢!

还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。

最小的一颗呢?它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。

不过，也不能光想着睡觉哇。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”

教师提问：同样是对话，你发现它们在表达上有什么不一样?

(设计意图：

本课的课题是“一颗小豌豆”，这颗小豌豆是课文的主人公，因此，本文的

改编者(原文是安徒生的《五颗小豌豆》)用直接引语来呈现小豌豆的话，而其余

的几颗豌豆则用了间接引语，另外，最小的一颗豌豆说了三句话，而其余的四颗

豌豆都只是引用了一句话，可见，作为文章的重点人物，文章在一开始就重点关

注。另外，从说话的内容上来看，小豌豆的三句话中，前两句话是接着别人的话

来说，“不想……，也不想…………也不能光想……”，最后表达了自己的愿望“给

人家做件好事”，从表达角度来看，小豌豆的话层次性强，说话非常得体。从这

一角度思考，让学生关注小豌豆与众不同的话，领会其独特的表达方式，进一步

感悟的文章“突出重点”的教学要求。)

2.读好小豌豆的话，知道小豌豆的心愿是“给人家做件好事”。

(设计意图：

阅读教学要以读为本，读是形式，更是手段。在理解以上内容的基础上，让

学生充分地朗读，在朗读中感受小豌豆很会说话，读出小豌豆的善良。)

二、变换句式，感知小姑娘的可怜

1.这是一个怎样的小姑娘，读第11自然段。

出示：

这座小楼里，住着一个小姑娘，她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了，

下不了床，连坐也坐不起来。她病得很厉害呢。多可怜的小姑娘!小脸儿瘦瘦的，

黄黄的，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。

2.把“多可怜的下姑娘!”放到这个段落的前面或者后面，感受这个句子在

不同的位置表达上的特点。

(设计意图：

文中的小姑娘是课文的另一个主要人物，课文用整整一个自然段写出了小姑

娘身体虚弱，病得不轻，并且用“多可怜的下姑娘!”一句概括了小姑娘当时的

境况，课上，要求学生将这个句子放到课文的开头或者结尾，目的是训练和告诉

学生，同一个句子可以出现在不同的位置，其表达的效果也有些许的不一样。)

3.可怜的小姑娘也渴望春天，渴望绿色，读有关句子，体会她的这种愿望。

出示句子：

春天到啦，树枝吐出小芽儿来了，小草儿也从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿

的颜色有多美呀!

和课文中的句子进行比较、体会。

(设计意图：

“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，

那嫩绿的颜色该有多美呀!”

这是课文的原话。在此，教师故意落下这三个“该”字，让学生和原话进行比较，

一比较，学生马上明白，这三个“该”字少不了，病中的小姑娘渴望春天，渴望

绿色全在这三个“该”字中，再读原句，如何读，不用老师指导，学生自然会读。)

三、随文练笔，读懂小豌豆的生长过程

1.听写句子：小豌豆在窗台的裂缝里住了下来，春天到了，它慢慢地生长

着。

2.默读课文，一边读一边想：小豌豆是怎么生长的，接着听写的句子写下

来。

(设计意图：

小豌豆的生长是这篇童话的重要部分，随着小豌豆的慢慢生长，小姑娘的身

体也在逐渐好转。课文多处写到了小豌豆的生长，教学中，先让学生一起听写句

子，提示了下面要学习的内容，接着，让学生通过自己的阅读，来写一写小豌豆

是怎样生长的。在这里，随文练笔不是课文内容的简单重复，也不是课文情感的

任意孳生，而是围绕课文内容的语言的习得、提炼和概括，是基于文本的“言”

的写作。)

四、感情朗读，读出小姑娘的快乐

1.随着小豌豆的生长，小姑娘的身体也一点点好起来了。

出示有关句子：

忽然，她看见窗台上有一点绿颜色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您

快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么?”

小姑娘看见绿颜色了，心里真高兴。

小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆哇小豌豆，你长得真快，

我也会跟你一样，长得又快又好。”

可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟点呢。

一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“呀!小豌豆开花了!”

这一天，小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来!

2.朗读句子，体会小姑娘的身体随着小豌豆的生长也慢慢长好，读出小姑

娘的高兴和对小豌豆由衷的感谢。

3.和前文对照，朗读课文最后一节，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢

地长好了”这句话的内涵。

五、布置作业，续编其它小豌豆的故事

课后作业：

小男孩把小豌豆当子弹打了出去以后，还有四颗小豌豆命运会怎样呢?展开

想象，选其中的一颗小豌豆续编故事。

板书：

一颗小豌豆

开花站

想给人家做件好事爬藤坐非常高兴

长叶看

小班五颗豌豆教案范文三

春末夏初是豌豆丰收的季节，市场上到处都是卖豌豆的，姥姥买来了一大兜，

准备做豌豆汤喝。我突然有了一个想法：借此机会进行一次剥豌豆比赛!我的想

法得到了大家的一致赞同。

比赛开始了。爸爸妈妈和我各守一阵，姥姥做裁判。我们每人守着一大堆豌

豆，眼前摆着一只大碗用来盛剥好的豌豆粒儿。不知怎地，我心里有点紧张，像

揣着一只小兔子。偷眼瞧瞧爸爸和妈妈，都是一副若无其事的样子。姥姥刚说出

“预备——”，我的神经就全部绷紧了，“开始”还没有喊出口，我已经抓过一只

豌豆剥起来。我一只手捏住豆荚的一端，一只手捏住另一端，用力挤，想把豌豆

挤出来。不知是用力不够，还是技术不到位，豆荚像被用一根绿线缝住了一样，

豆子就是不肯出来。我使劲一用力，“啪”的一声，豆荚开了，豆粒儿却蹦了一

桌子，我手忙脚乱地将它们一粒粒拾起。情急之中，我赶紧看妈妈是怎样做的，

只见妈妈不慌不忙，动作也不是很快，碗里却已有了半碗豆子。我心里不免嘀咕

起来：奇怪，妈妈动作并不快，为什么剥得那么多?看了一会儿，我看出了其中

一些奥妙，便学着妈妈的样子剥起来。

我学着妈妈的样子，捏住豆荚一端的柄端，轻轻一拉，拉出一条绿线，豆荚

顿时像一朵碧玉雕成的花，绽开笑脸，露出一口翠绿的“牙”。我急忙把豌豆粒

儿放进碗里，又手忙脚乱地拿起另一只豆荚……就这样，我不敢冇丝毫放松，用

刚掌握的方法一只一只地剥着，碗里的豆粒儿渐渐多起来，嘿!竟然盖住碗底了。

我心里一阵窃喜。我瞟一眼爸爸的碗，发现里边的豆子已有大半碗了。再看妈妈

的碗里，天哪，豆子已经满了。我心里不免着急起来，因为豆荚已经不多了，如

果再不抓紧时间，就没有豆子剥了。妈妈好像看出了我的心思，把剩下不多的豆

荚一股脑地推到我的跟前，说：“给，都算你的了。”我感激地狺了妈妈一眼，又

不好意思地吐了吐舌头。等我把所有豆荚剥好后，长长地舒了一口气，比莸总箅

结朿了。

姥姥望着三只盛着豆子的碗，笑呵呵地说：“比赛结朿了，结果也不用我说

了，自己看看吧。”我仔细一看，妈妈碗里的豆子最多，其次是爸爸的多。至于

我嘛，不用说你也知道，加上妈妈让给我的豆荚，也还不到半碗。我有些脸红。

姥姥赶紧给我解围在参与嘛。能剥这些已经不错了。等着，呆会儿姥姥给你做豌

豆汤喝。”趁姥姥离去的空儿，我向妈妈讨教：“妈妈，你为什么剥得那么快呢?

能告诉我窍门吗?”妈妈一边收拾着桌上的豆荚皮，一边毫不在意地说：“这有什

么窍门，熟能生巧呗。”爸爸在一旁接上了话：“碗里豆子的多少，就说明平时干

活的多少。我干的活不如你妈妈多，所以剥的豆子也不如你妈妈多。至于你嘛……

嘿嘿，自己想想吧。”

听了妈妈和爸爸的话，我沉思了好久。是啊，平时我很少做家务活，饭来张

口，衣来伸手，在家中俨然是一位小公主。如果再这样下去，恐怕就要成为寄生

虫了。我不禁打了个寒战，这样怎么能适应将来的社会呢?一场小小的比赛已经

结束，它带给我的启示却很多很多。

点评：作者在整体布局上把握较好，把比赛场面生动活泼地表现了出来。在

人物表现上，运用了语言、动作刻画i的方法，特别是注重了人物的心理描写，

符合人物的年龄特点。语言精练，表达清楚，是一篇不错的习作。

小班五颗豌豆教案范文