飞几画

小学一年级语文《会飞的图画》原文及教案

【篇一】小学一年级语文《会飞的图画》原文

爸爸来信了！

爸爸在很远的地方工作。小明想爸爸的时候，总盼望收

到爸爸的信。他喜欢听妈妈念信，爸爸会在信上告诉他许多

有趣的事情。

啊，小明发现，每个信封上，都贴着一张小小的图画。

图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马，有五彩的蝴蝶、多姿的

小花，还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢！妈妈告诉小明，这是

邮票，贴上邮票，就可以把信寄到很远很远的地方。

“哦，邮票就是会飞的图画。”

小明攒了很多邮票，也画了很多邮票。他想象着，一封

封信贴上了他画的邮票，正飞向爸爸，飞向四面八方。

【篇二】小学一年级语文《会飞的图画》教案

教学目标

1、认识15个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的

自然段背诵。

3、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上

所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮

票。

教学重难点

熟练掌握会认的和会写的生字。正确流利地朗读课文。

了解课文所要表达的思想感情。

教学方法

竞赛法、小组合作学习法、游戏法

教学准备

生字卡片、课件

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

老师拿出一封真正的信，让学生来说说自己对信的了

解。老师引到课题上来，今天我们要学习的课文题目叫做《会

飞的图画》，图画怎么会飞呢？让我们一起到课文中去寻找

答案。

二、初读课文。

1、学生自己读课文，画出生字，标出自然段。

2、指名读课文，师生评价。

3、师范读课文。

4、老师带读课文。

5、合作小组互读课文，互相正音。

6、小组比赛读课文，男女分段比赛读课文。

7、齐读课文。

二、初识生字。

1、用自己喜欢的方式学习不认识的字，如：联系上下

文、问老师、问同学等。

2、（出示生字卡片）你认识哪些生字宝宝，带同学们读

一读。

3、老师带读生字，正音。

4、合作小组互读生字，正音。

5、齐读生字。

6、通读课文。

第二课时

一、复习导入

1、采取开火车，采地雷，火眼金睛等游戏巩固生字。

2、通读课文。

二、细读课文，了解课文内容。

1、学生自己大声读课文。

2、分小组合作读课文，同学互相指出读得不对的地方。

3、指名朗读课文。

4、比赛读课文。

5、齐读课文。

三、延伸

1、同学们你们看老师给你们带来了什么？（集邮册）

观赏邮票。

2、这就是“会飞的图画”，你知道它代表什么意义吗？

3、除了书信，我们还有什么方式跟亲朋好友联系呢？

你最喜欢哪种方式？

第三课时

一、复习导入

小朋友们，老师今天要考考大家，前两节课学的内容是

不是还记得。（读课文，读生字卡片）

二、练习写字

1、认读要求书写的字。

2、给要写的字找一个好朋友。

3、观察要写的字的外形特点，说一说汉字的结构。

4、老师示范书写几个难度较大的汉字，学生跟着老师

写。

5、学生上台书写自己最得意的一个字，学生评价。

6、学生练习在田字格中书写汉字，教师巡视指导学生

的书写。

7、展示评价的优秀作业。

【篇三】小学一年级语文《会飞的图画》教案

一、认识邮票，激发兴趣。

1、猜谜语：小画片，镶边边，五颜六色真鲜艳。没长

翅膀它会飞，天南海北都走遍。（邮票）

2、请学生谈谈对邮票的认识。用课件展示多枚邮票，

学生观察邮票，说说邮票的外形特点，师小结（一张方方纸，

长着细牙齿，图画很美丽，上面印邮资）。老师相机简要介

绍一些邮票常识（邮票的产生、作用、分类、基本特点），

解决学生的疑惑，如：邮票真的会飞吗？为什么贴上邮票就

可以把信寄出去？邮票是什么样的？

3、师生拿出自己准备的邮票，观察欣赏邮票。

你看到的邮票上有些什么图画？指名描述。

用“图画上有……有……还有……”说一说。

1980年6月1日，我国发行了第一套童话邮票《童话—

—“咕咚”》，出示课件中的这套邮票，师生共同欣赏，请学

生说一说看后有什么感受，体会邮票的美。

二、切入课文，感受“图画”。

１、过渡：小明也和我们一样正在欣赏这美丽的图画呢！

看课件（课文插图）他看到了些什么？

２、学习句子：图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马，有

五彩的蝴蝶、多姿的小花，还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢！

（理解词语：雄伟的长城、奔腾的骏马、多姿的小花、哈雷

彗星；进一步体会图画的美，指导朗读。）

３、小明从哪里发现这些美丽的图画的？

学生自由朗读课文，指名朗读课文，相机指导学习生字。

检查生字读音，纠正不准确的发音，学生识记十六个要认的

生字。

（小明是从爸爸来信的信封上发现的这些美丽的图画

的。）

他可真是个喜欢观察的孩子！可他还不明白这些图画有

什么作用呢，小朋友能告诉他吗？请几名学生对“小明”说

说这些图画的名称和作用。

指名朗读“妈妈”的话和小明的话。指导读好小明的话，

读出喜悦，读出恍然大悟。分角色读这两句话。

三、课中休息：将准备好的本课生字卡片拿出来，和小

伙伴一起玩一玩“送信”的游戏。拍手念儿歌“叮铃铃，叮

铃铃，邮递员，来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听！”

收到“信”的学生带读生字。

四、想象延伸，设计邮票。

（1）、过渡：读到这里，你想对邮票说什么吗？

邮票上的图画使得它不但有实用性，还有了观赏价值和

收藏价值，有很多邮票还有纪念意义呢！所以有很多人喜欢

“集邮”，小明也对神奇的邮票着了迷。出示第五自然段图

文，齐读。

（2）你想自己设计邮票吗？动手画一画，在学习小组

内讲一讲自己的设计。

（3）指名在全班讲，评选设计、最漂亮的邮票、口才。

五、小结。

小朋友和小明一起，通过对邮票的了解，知道了很多的

知识，希望通过这节课的学习，同学们和邮票成为好朋友。

六、指导书写本课生字。

1、认读要求书写的8个生字。

2、请学生分别说一说这8个字书写时要注意什么，教

师适时点拨。

3、学生书写生字，并口头组词。

七、作业。

收集邮票，写一两句话介绍你选的邮票，在班上开一个

邮票展。

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