枫叶的寓意

枫叶读后感

这⼏天，我读了《枫叶船》，读了这篇⽂章我有许多感触。

这本书主要讲了⼀个叫“⽯磊”的孩⼦，他失去了⽗母，他内⼼很孤单，他被寄养在舅妈家⾥，周围的孩⼦都欺负他，他喜欢诗歌。有⼀天坐在河

边，看见了美丽的景⾊，触景⽣情，写下了“红帆”这⾸诗歌，这⾸是被发表在报纸上，可是⽼师，家⼈都不相信是他写出的，认为是他抄的。逼着

他说诗是他偷的，他受不了，他转⾛了。长⼤了他做了医⽣，⼈们不理解，结果⽅⽼师来看病，她已经⽼了，此时的⽯磊多想拉着她的⼿说：“⽅

⽼师，是我啊!”我明⽩了在中要相信别⼈，⿎励他做好每⼀件事!

最后，我们在优美的朗读这⼀⾸优美的红帆。

船⼉远航了，远航了，

竖⼀⾯漂亮的帆!

那边有森林和草地，

还有⼩溪在流淌，

燕雀的松⿏⼀起在枝头跳舞，

每⼀⽚叶⼦都会弹唱——

童话⼀样的对岸!

驮着我的梦，

装着我的歌，

船⼉在飞驰，飞驰!

噢，风!噢，河⽔!

你静静点，静静点，好吗?

千万别把它撞翻!

⼩红帆，⼩红帆，

我⼼中的⼩红帆!

我枫叶，就是因为它红的深浓，红的妍丽。”读着⽂章，我的眼前仿佛出现了那年随家⼈爬⾹⼭，当我⽓喘吁吁满头⼤汗的登上⾹炉峰时，望着眼

前那满⼭遍野的红叶，情不⾃禁的就吟诵出杜牧的诗句“远上寒⼭⽯经斜，⽩云⽣处有⼈家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花”。

和孟超先⽣⼀样，我也⼀直喜欢枫叶。枫叶经历过春天的吐芽长叶，夏⽇的浓绿遮地，到了秋天变成了满树红叶，⽽且直到冬⽇任凭寒风吹打，冰

雪摧残，仍然抗争不落的恋枝情结。

是鲜红的枫叶染红了秋⾊，向⼈们述说着秋的美丽，秋的灿烂，秋的⾦贵，秋的胸怀，秋的丰采;是鲜红的枫叶以饱经风霜的磨砺，装点了漫⼭秋

景瑰丽;是鲜红的枫叶你以⽚⽚枫叶⽚⽚情，承接着⽂⼈墨客的诗句。

秋风瑟瑟，⼤雁南飞，枫叶在碧野绿浪将要消失时，演绎着⼀种灿烂，给⽣命⼀个壮美，⼀⽚⽕红。当寒霜初降，枫叶犹如灿烂的⽕炬，把⽣命的

苍凉照亮。由枫叶，禁不住会令⼈想到了勇敢⽆畏，想到了⽣命的意义。⼀代⼜⼀代的⼈重复着⽣命之树常青的愿望，⼀辈⼜⼀辈的⼈把⽣命之歌

演奏和唱响。⽣命就象枫叶⼀样，静静地沐浴斜阳，默默地守望。

我想，⼈有执著的追求，美好的理想，⽣命的历程就会美丽，⽣命也因美丽⽽⾼尚。我

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发⽽引起的思考与联想，可以是因读书⽽激发的决⼼和理想，也可以是因读书

⽽引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达⽅式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于⼀般议论⽂，因为它必须是在读后

的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下⼏点：

⾸先，要读好原⽂

“读后感[1]”的“感”是因“读”⽽引起的。“读”是“感”的基础。⾛马观花地读，可能连原作讲的都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只

有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论⽂，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想⼀想你受到哪些启

发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙⽂，就要弄清它的主要情节，有⼏个⼈物，他们之间是什么关系，以及故事发⽣在哪年哪⽉。作品涉

及的社会背景，还要弄清楚作品通过记⼈叙事，揭⽰了⼈物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些

章节使⼈受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，⼀篇⽂章可以写成读后感的⽅⾯很多。如对原⽂中⼼感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个

别句⼦有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表⽰出来，这样才

能写好读后感。

第三、选准感点

⼀篇⽂章，可以排出许多感点，但在⼀篇读后感⾥只能论述⼀个中⼼，切不可⾯⾯俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进⾏筛选⽐较，找出⾃

⼰感受最深、⾓度最新，现实针对性最强、⾃⼰写来⼜觉得顺畅的⼀个感点，作为读后感的中⼼，然后加以论证成⽂。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产⽣感，那么在⽂章⾥就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述⾃⼰联想到的⼀些事例。⼀句话，读后感中少不了“叙”。但

是它不同于记叙⽂中“叙”的要求。记叙⽂中的“叙”讲究具体、形象、⽣动，⽽读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感⼈”，只要求能引出事

理。初学写读后感引述原⽂，⼀般⽑病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明

不了。简明，不是⽂字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想

(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运⽤。

编辑本段如何写读后感

格式

⼀、格式和写法

读后感通常有三种写法：⼀种是缩写内容提纲，⼀种是写阅读后的体会感想，⼀种是摘录好的句⼦和段落。题⽬可以⽤《读后感》;还可以⽤⾃⼰

的感受(⼀两个词语)做题⽬，下⼀⾏是——《读有感》，第⼀⾏是主标题，第⼆⾏是副标题。

⼆、要选择⾃⼰感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原⽂不要过多，要体现出⼀个“简”字。

六、要审清题⽬。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，⼒求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深⼊理解⽂章内容，从⽽抓住重点，把握⽂章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能

找到读感之间的联系点来，这个点就是⽂章的中⼼思想，就是⽂中点明中⼼思想的句⼦。对⼀篇作品，写体会时不能⾯⾯俱到，应写⾃⼰读后在思

想上、⾏动上的变化。

⼋、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原⽂内容往往⽤3～4句话概括为宜。结尾也⼤多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系⾃⼰的⽣活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原⽂的抄录或简单地复述，不能脱离原⽂任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发⾃内⼼深处的`感受，绝⾮“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，⼒求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁⽌写成流⽔账!

编辑本段要写的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点引述材料。简述原⽂有关内容。

(2)概——概括本⽂的主要内容,要简练,⽽且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进⾏⼀番评析。既可就事论事对所“引”的内容作⼀番分析;也可以由

现象到本质，由个别到⼀般的作⼀番挖掘;对寓意深的材料更要作⼀番分析，然后⽔到渠成地“亮”出⾃⼰的感点。要选择感受最深的⼀点，⽤⼀个简

洁的句⼦明确表述出来。这样的句⼦可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇⽂章的中⼼论点。"观点句"在⽂中的位置是可以灵活的，可以

在篇⾸，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采⽤开门见⼭的⽅法，把观点写在篇⾸。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛⽽谈。就事论事撒不开，感不能深⼊，⽂章就过

于肤浅。泛泛⽽谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给⼈以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实⽣活中相类似的现象，也

可以由古及今联系现实⽣活中的相反的种种问题。既可以从⼤处着眼，也可以从⼩处⼊⼿。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼

应“引”部，使“联”与“引””藕”断⽽“丝”连这部分就是议论⽂的本论部分，是对基本观点(即中⼼论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，

使论点更加突出，更有说服⼒。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全⽂，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是⼀成不变的，要善于灵活掌握。⽐如，"简述原⽂"⼀般在"亮明观点"前，但⼆者先后次序互换也

是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个⼈经历，就不必再写第四个部分了。

⼀、先要重视感

感要多读要少，要善于灵活掌握。⽐如，“简述原⽂”⼀般在“亮明观点”前，但⼆者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道

理时所摆的事实就是社会现象或个⼈经历，就不必再写第四个部分了。

⼆、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"⽽后"感"，不"读"则⽆"感"。因此，要写读后感⾸先要读

懂原⽂，要准确把握原⽂的基本内容，正确理解原⽂的中⼼思想和关键语句的含义，深⼊体会作者的写作⽬的和⽂中表达的思想感情。

三、读完⼀本书或⼀篇⽂章

会有许多感想和体会;对同样⼀本书或⼀篇⽂章，不同的⼈从不同的⾓度思考问题，更是会产⽣不同的看法，受到不同的启迪。以⼤家熟知的“滥竽

充数”成语故事为例，从讽刺南郭先⽣的⾓度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过⽇⼦的⼈早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是

考虑在齐宣王时南郭先⽣能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华⽽不实，否则会给混⽔摸鱼的⼈留下空⼦可钻;

再要从管理体制的⾓度去思考，就可进⼀步认识到齐宣王的"⼤锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先⽣⼀类的⼈提供了饱⾷终⽇混⽇⼦的客观条

件，从⽽联想到改⾰开放以来，打破"铁饭碗"，废除⼤锅饭的必要性。

四、叙述作品不能⽤⼤量篇幅复述原⽂

⼀篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择⾃⼰感受最深⼜觉得有话可说的⼀点来写。要注意把握分析问

题的⾓度，注意联系⾃⼰的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全⽂议论的中⼼。

初中作⽂课中，除了写"读后感"外，⽼师还会要求同学们在看完⼀部电影，电视⽚或参完某⼀展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是⼀样

的，只需在第⼀部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该写

(1)简述原⽂有关内容。如所读书、⽂的篇名、作者、写作年代，以及原书或原⽂的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何⽽来，并为后⽂

的议论作好铺垫。这部分⼀定要突出⼀个“简”字，决不能⼤段⼤段地叙述所读书、⽂的具体内容，⽽是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感

想⽆关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的⼀点，⽤⼀个简洁的句⼦明确表述出来。这样的句⼦可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇⽂章的中⼼

论点。“观点句”在⽂中的位置是可以灵活的，可以在篇⾸，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采⽤开门见⼭的⽅法，把观点写在篇⾸。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论⽂的本论部分，是对基本观点(即中⼼论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点

更加突出、更有说服⼒。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。⼀篇好的读后感应当有时代⽓息，有真情实感。要做到这⼀点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个⼈的思想、⾔

⾏、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，⽽不能盲⽬联系、前后脱节。以上四点是写读后感的

基本思路，但是这思路不是⼀成不变的。

(5)简要地说明原⽂有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

【枫叶读后感】