遥远的拼音

1.ɑoe

一、导入

小朋友，在很远很远的地方，有一个拼音王园，那里住着很多很多的拼音朋

友，认识了这些拼音朋友你就能认识很多汉字，成为一个特别有学问的人，你们

想认识这些拼音朋友吗？那就让我们一齐出发吧！

二、学习ɑoe

1、看图学习汉语拼音儿歌

小朋友，轻轻地把眼睛闭上，出示课文插图，现在请你把眼睛睁开，我们来

到了拼音王国，这里山清水秀，景色宜人，你们看到了谁？他们又在干什么呢？

学生活动：看一看、说一说

对，这是一个多么美好的早晨啊！老师有一首儿歌要送给你们，“大公鸡o

oo、阿姨送我去村西，大白鹅éé叫，连声叫我早上好！”我们再说一遍。

2、学读字母ɑoe

今天我们要学的三个汉语拼音朋友就藏在这幅图和这首儿歌里，这就是我们

要学的第一个汉语拼音朋友，只要把阿姨的“阿”读得长一些，响一些就可以了。

（出示表音表形图）跟老师读ɑ（师读两遍）

学生活动：读一读

这个ɑ不光读音和阿姨的“阿”差不多，你看它长得怎么样？对，“ɑ”圆圆

的就像阿姨的脸，后面还拖着一个小辫子呢？多可爱呀，你们记住了吗？

小朋友学得这么认真，大公鸡也起来表扬你们了。（出示音表形圆o）这就

是我们要学习的第二个韵母，它的读音和公鸡的叫声差不多，听老师读。（师示

范读，做手势，读两遍）

学生活动：读一读

你们觉得“o”像什么？早晨太阳出来了，大公鸡“oo”地叫着，这个o

多像又圆又红的太阳呀，难怪小朋友读起来的时候，嘴巴也是圆圆的呢？我们再

来读一遍：圆圆嘴巴ooo

哎呀，大白鹅也来了，变呀，变呀，变成了拼音字母e，跳到了我们的语文

书中（出示表音表形图e）小朋友读的时候嘴巴都是扁扁的，脸上都笑开了花，

让老师再来欣赏一遍：扁扁嘴巴eee。

学生活动：读一读

3、小结：我们学了三个拼音字母，ɑ、o、e下面老师把它连起来读一遍，

大家看一看，老师的口型有什么变化。（师范读ɑ、o、e）老师的口型是从大到

小的变化的，小朋友跟着老师一起来一遍。

张大嘴马ɑ，嘴巴圆圆o，嘴巴扁扁e

请你们拿出手中的小镜子，对着镜子读一读，边读边比划一下。

学生活动：读一读，比划比划

下面我们来做一个游戏，指着黑板，ɑ在最上面，o在中间，e在最下面，老

师读到ɑ，小朋友就把手举得高高的，老师读到o，小朋友就把两手平放，老师

读到e，小朋友当然是把手往上放啰，明白了吗？好，游戏开始。

学生活动：游戏开始

4、学习ɑ、o、e的四声。

我们一下子学了三个单韵母，小朋友，你们知道吗？它们还有四顶特别神奇

的帽子呢。请你们打开语文书，你能看懂书上的四幅图吗？学着它们的样子，也

来比较一下。

学生活动：比划一下

看懂了吗？下面跟着老师一起来比划一下。（师板演）读第一声的时候，就

像小白兔骑车走在平平的路上，跟老师读ē，柳树随风摇摆、婀娜多姿的“婀”。

第二声，就像小白金骑车冲上山坡，要往上扬éé，它就是我们的老朋友大白鹅的

é。第三声像小白兔骑着车先下坡再上坡，要拐一个弯ěě，小朋友有时候不舒服，

就会学觉得有点恶心。第四声像小白兔骑车冲下山坡，一天没有吃东西，你会觉

得肚子很饿，对就是这个读音，我们再来一遍è。好，下面跟着老师一起来一遍，

边做动作边记e的四声，婀娜多姿的ē，大白鹅的é，恶心的ě，肚子饿的è，记住

了吗？小白兔啊还有一首四声的儿歌，要送给你们呢，一声高高平又平，二声好

像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡，记住了吗？按照书上的图，我们

再来记一遍。（再说一遍）请小朋友用这样的方法自己来读一读ɑ和o的四声。

学生活动：读一读

请同桌两个小朋友互相读一读，可以按照字母的顺序读，先读ɑ的四声，再

读o的四声，最后读e的四声，也可以按照声调的顺序读，先读第一声，再读第

二声，第三声，第四声，能力强的小朋友啊，当然可以打乱了顺序读，那就更了

不起了，同桌快快开始吧。

学生活动：读一读

三、巩固学习

小朋友学得都挺认真的，老师奖励你们玩三个游戏。

出示：拼音游戏园：1、摘苹果，2、放鞭炮，3、小鸟回家。

第一个游戏：摘苹果，老师把四声拼音卡片，贴在黑板上的苹果树上，如果

小朋友读准了苹果卡片上的读音，就可以把苹果从树上摘上来，如果读错了，还

可以再来一次。

学生活动：游戏开始。

第二个游戏：我们来玩第二个游戏：放鞭炮

老师把四声卡片做成了小鞭炮，请小朋友读准了鞭炮上的拼音，同学们就一

起说“砰一啪”，表示鞭炮点燃了。如果读错了，同学们就说“加油，再来一次”，

这个小朋友可以再读一遍。

可是我们今天放的鞭炮和过年放的鞭炮可不一样，老师请小朋友来读读老师

手中的拼音卡片，如果小朋友读对了，其他小朋友就一起说：“砰一啪”，表示

鞭炮点燃了，如果读错了，小朋友就说：加油，再来一次。放鞭炮开始了。

学生活动：游戏开始

教室里真热闹啊！

第三个游戏：我们来玩第三个游戏：小鸟回家

老师把小鸟形的拼音卡片发给小朋友，老师说：“小鸟回家，韵母ɑ回家，

手中拿着ɑ的四声卡片的小朋友都要飞到讲台前，并且都要大声地读出来。当然

老师也会说，第三声回家了，那么手中拿声ɑ、o、e三声卡片的同学都要飞到讲

台前。规则明白了吗？小鸟，小鸟坐端正。

学生活动：游戏开始

四、学习写单韵母ɑ、o、e

学习拼音字母啊，不光要读准音，认清形，还要会书写呢！请小朋友轻轻地

打开语文书，在每个拼音字母的旁边都有数字和小序号，你能看懂吗？

学生活动：（出示：想一想）

数学表示这个字母有几笔写成，箭头就是表示书写方向，下面跟着老师一起

在书上书空一下，下面把这个字母放进拼音格，那又怎么写呢？我们首先得来认

识一下拼音格，出示拼音格。

拼音格有四条线，组成了三个格，最上面的是上格，中间的是中格，最下面

的是下格，同学们观察一下语文书。ɑ、o、e都写在哪一格呢？对了，它们都在

中格，在书写之前老师教大家一首书写拼音的儿歌：拼音格四条线，拼音字母住

里边，占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。现在你们可能

还不大明白，在以后的书写中你们会更加明白这首儿歌的。现在跟老师来学写ɑ、

ɑ写在拼音格的中格，中格写满顶两边，第一笔画一个半圆，注意老师的起笔（教

师范写），第二笔竖弯。瞧！一个漂亮的ɑ写好了。同学们拿出笔开始写字。

学生活动：写一写

同桌两个小朋友交流一下，比一比谁写的最棒。

比一比（学生活动）

接下来，o和e就由小朋友看着书认真去写。

ü

一、导入

小朋友在遥远的拼音王国，我们已经认识了三个新朋友，你们还记得吗？在

打招呼的时候，一定要注意你们的口形。

开火车读拼音（学生活动）

二、看图学习拼音儿歌，学习单韵母iuü

1、学习拼音儿歌

今天我们要到拼音王国，继续认识新的拼音朋友，让我们赶快出发吧！（出

示图片）瞧，小池塘里来了三个非常可爱的动物朋友。它们是谁呀？又在干什么

呢？小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯的把它驮，鱼儿见了笑呵呵。对了，小朋友说的

就是老师刚才说的这首儿歌。

2、学读单韵母iuü

我们今天要学的拼音字母，就藏在儿歌和这幅图中，第一个动物朋友就是小

蚂蚁，它给我们带来了拼音字母i（出示表音表形图i）听老师读，看老师的口

形。教师示范i，老师读的时候上面的牙齿和下面的牙齿是对的齐齐的，我们一

起来一遍。一只蚂蚁iii，牙齿对齐iii，小蚂蚁刚才我过河的时候是乌龟伯伯

帮助了我，我要给大家介绍乌龟伯伯，瞧，乌龟伯伯给我们带来了谁呢？（出示

表音表形图）

这幅图不光表示这个字母和乌长得差不多，还表示它的读音呢！我们要学的

第二个声母和乌龟的乌读起来差不多，只要读得长一些响一些就可以了。跟老师

读：u，再读一遍：u

学生活动：读一读

下面老师读两个拼音，让注意观察老师的口形，有什么变化？教师读ou。

我们都发现了，读o的时候，嘴巴是大大的圆，读u的时候，嘴巴是小小的

圆。对，我们一起来记一下这个u，一只与乌龟uuu嘴巴小圆uuu记住了吗？快

看，我们喜欢的小金鱼也游来了，它又给我们带来了谁呢？听老师读üü，小朋友

自己读，你们读的时候，老师发现你们的嘴巴都翘起üüüü。

学生活动：读一读

3、比较6个单韵母的读音

你们有什么好办法记住这个ü吗？看看图，除了看图你们能用我们学过的字

母来记住这个ü吗？刚才小朋友用了两种方法来记住这个ü，一川是借助图画来记

住它，一种是借助学过的旧字母来学习新字母，这两种方法都很好，希望小朋友

在以后学习拼音字母的时候能够用这种好方法，好了，接下来我们来休息一下，

（出示）：i—üu—üo—uɑ—oo—e

瞧，这里有五组拼音，老师指到哪一组，同学们就看哪一组，老师读的如果

是左边的拼音，大家就一起往左边倒，那么老师如果读右边的拼音，你们就一

起往右喧倒，明白了吗？不倒翁；不倒翁，让我们一起游戏吧！

学生活动：游戏开始

下面不倒翁游戏馆要提高难度了，这次老师和以前一样不发出声音，光摆口

形，小朋友一定要瞪大眼睛看仔细了。不倒翁游戏再次开始。

学生活动：游戏开始

5、学习单韵母的四声

i看见aoe有帽子戴，可羡慕了希望自己也有这样的四顶帽子，小蚂蚁就来

帮助它了，“蚁”是第几声，对，下坡又上坡，拐了一个弯，当然是第三声了。

跟老师一起来一遍，ǐ，下面我们就来给i戴第三声的帽子。（教师板书）戴上

帽子以后，与龟伯伯说一点也不好看，人家戴帽子都是戴在头上，怎么小蚂蚁戴

帽子是顶在头上呀？老师也觉得怪怪的，特别高，要么咱们修改一下，把点去掉，

帽子往下移，这样就好看多了，记住给i戴帽子的时候一事实上要把点去掉，同

学们请你们给i戴上其余的三顶帽子。

学生活动：给i戴帽子

戴上帽子的i你们会读了吗？老师也教你们一首儿歌来记住四声，学习第一

īīī叫声阿姨ííí一把椅子ǐǐǐ注意听讲ììì，下面我们来给u戴帽子，请同学们自

己在座位上试一试。

你能够用刚才学儿歌的卡片记一记u的四声吗？

学生活动：想一想，说一说

ü可等不及了，快给我戴帽子吧：ǘ是第几声，对是第二声，先给ü戴第二顶

帽子，噢不行，这两个点太高，先把这两个点去掉，然后再戴帽子，你们看可以

吗？ü的两点和i可不同，i的点是小蚂蚁的头，ü的点是小鱼的眼睛，戴帽子把

眼眼住，可不行，把两点去掉就和u一样了，所以加帽子的时候两点不能丢了。

一齐读ǘ，我们再来读ü其它的三声。（教师标调）ǖǘǚǜ，同桌练习读声调和组词。

学生活动：读ü的四声

同学们让我们一起去摘苹果吧！现在我们已经认识了戴上帽子的iuü，一起

来做课间操。（出示）这里有六组拼音和刚才不倒翁的游戏差不多，老师读左边

的，小朋友往左边转，老师读右边的小朋友往右边转，让我们在音乐声中开始课

间操。（播放音乐，课间操）

三、学习写单韵母iuü

下面我们就要学写iuü，请同学们看语文书，按照数字和字母一起来书空一

下，还记得昨天老师教给的拼音儿歌吗？我们再来复习一遍，拼音格四条线，拼

音字母住里面，占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边，今天

老师范写ü的下半部分就是我们学过的u，要把它写在中格，竖弯靠两条线，竖ü

的两点要和这里对齐，小朋友，写一下这个ü。

学生活动：写一写

请小朋友们自己写一写i和ü，写完后同桌互相点评一下，如果写的好给它

一颗五角星。

3.b.p.m.f

一、出示课文插图，导入：

就在这个暑假里，有个小女孩妞妞跟着她的爸爸一起出去旅游，他们去了很

多地方，请小朋友自己看看12页的这幅图，看了看他们去了哪里？会发生什么

事？

学生活动：说一说

二、学习声母b.p.m.f

请大家看图上爸爸带妞妞去了什么地方了呢，原来，他们是去看大佛了，这

就是大佛的“f”，他们要爬上什么才能看到大佛呢？对，要爬上山坡，这就是

山坡的“p”。这大佛可真大呀，妞妞看到了，非常好奇，想要用手去摸一摸，

瞧，这就是摸一摸的“m”，这个时候，大喇叭开始广播了，各位游客请注意，

大佛是珍贵文物，爱护大佛，可不能用手去摸呀，瞧，这就是正在广播的大喇叭，

这就是广播的“b”，妞妞一看，懂事得缩回了手。

1、学习声母b

今天这节课，我们就要学会这四个字母，它是我们的新朋友，它们都有一个

共同的名字，叫声母，我们小朋友来比一比，看谁读得准，认得清，记得住这些

声母新朋友，第一个声母b，就是把广播的播读得轻些、短些。请小眼睛这台摄

像机，看好老师的嘴巴b.b，听清楚了吗，来，跟着老师读一遍，b.b，自己试

一试好吗？

学生活动：读一读

听一听，跟老师读的一样吗？b，有没有做到又轻又短呢，怎么记住声母b

呢，老师这儿有个好的办法，（出示表音表形图）老师这儿的表音表形图上，有

一个人正在进行帆板冲浪，这帆板冲浪的形状呀，就跟我们的声母b特别像，有

的小朋友还发现，波浪的“波”的读音也和声母“b”差不多，对呀，同学们发

现这表音表形图可以让我们记住声母b的读音和形状，还编了一句顺口溜：帆板

冲浪bbb（说两遍），请跟我说一遍好吗，帆板冲浪bbb，请小朋友自己看着图

读一读呢。

学生活动：读一读

2、学习声母p

我们来看第二个声母p，也就是把上山坡的“坡”读得轻些短些，听老师读

p.p，你做到又轻又短了吗？怎么记呢？（出示图）这幅图同样也可以帮助我们，

瞧，小猴上山坡就是p，小车的样子也跟声母p差不多呢，老师同样也要送你们

一句顺口溜：小猴推车ppp，小朋友请你看着图，多说几遍。

学生活动：读一读

3、区别比较bp的读音

好，休息一下，我们来玩个游戏好吗？老师这儿有一张小纸条，老师要对着

它读不同的音，看看小纸条会有什么变化，请大家看好了，第一个音bbb，第

二个音ppp，你发现了吗？读b的时候，纸条不太动，读p的时候，纸条动的

很厉害，对，就这是b和p发音时的小秘密，小朋友如果感兴趣的话，课后自

己也可以做这个游戏，怎么来分清这两个长得很像的声母呢？我们来看b是右下

半圆，就可以这样记：右下半圆bbb，p是右上半圆，同样我们可以这样记，右

上半圆ppp，现在你能分清b和p了吗？老师还要带大家做一个游戏，游戏叫听

音做动作，如果你听到的b，就请你站起来，如果你听到b，就请你站起来，如

果你听的是p，就请你蹲下去，听明白了吗？游戏开始

学生活动：游戏开始

4、学习声母mf

小朋友，刚才我们通过看图认读声母和做游戏的方法认识了b和p，现在让

我们用同样在方法来学习m和f吧，请大家看好，老师怎么读的？m.m.m是呀，

就是把蘑菇的蘑读的轻些，短些，m.m请跟我读一遍，m.m,怎么来记住这个m

呢。大家已经知道，蘑菇的蘑读的轻短些就是m，小兔看到的三个排在一起的蘑

菇的形状也像m，可以老师同样也把他们编成了一句顺口溜，兔采蘑菇m.m.m，

请跟着我说一遍。

来看一下今天我们来学的最后一个声母，f，就是把大佛的佛读的轻些短些，

f怎么记呢，我们来看图，（出示图）图上的这个人是谁，你知道吗？对了是魔

术师，他手里拿着一根拐杖，拐杖的形状特别像f，手扶拐杖f.f.f，请跟我读

学生活动：读一读

5、学习拼音儿歌

小朋友们，声母b.p.m.f你们都能读准记清了，老师要送你们一首儿歌，请

听好：爸爸带我爬山坡，爬上山坡，小朋友，儿歌好听吗？老师还能把它读得更

好呢，请听好，拍着手念，小朋友，有意思吗？小朋友，自己来试一试吧。

学生活动，读一读

二、学习拼读音节

1、拼读声母bpmf与单韵母相拼的音节

韵母a看到我们读的这么开心，也赶到我们中间来了，它也和声母b交上

好朋友呢，大家请看图，声母b和p韵母a遇到一起就成了好朋友，ba它们是

怎么拼出来的呢，请看一个小猴推着声母b，前音要轻短，一个小猴推着韵母a，

后面要重，两音相连猛一碰，ba，老师拼出ba这个音节了吧，请跟着我读一遍，

b-a→ba,再读一遍，小朋友自己拼一拼好吗？记住前音轻短、后音重，两音相连

猛一碰。

学生活动：拼一拼

小朋友，看到韵母a和声母b交上了好朋友，其它韵母也来了，瞧，它们在

这儿，怎么拼呢？小朋友可以用我们刚才的拼音方法来试一试。那就是：前音轻

短后音重，两音相连猛一碰，小朋友我们一起来试一试好吗？

，小朋友也请你们的老师用拼音卡片带着你们读一读，翻

到14页，看一看猴下面的四组音节，自己拼一拼。

学生活动：拼一拼

2、拼读带调音节

这回韵母戴上帽子出门了，那该怎么拼呢？先请老师拼一拼，m-ǐ→mǐ，m

ǐ，听出来了吗？老师先拼音再把声调读出来的，你会吗？跟着我来读一读，m-

ǐ→mǐ，m-ǐ→mǐ，小朋友可以自己试着拼一拼，要记住先拼音再定量。

学生活动：拼一拼

我们再来读一读mi的四声，mī.mí.mǐ.mì，有了带调音节，可以给汉字注音

了，小朋友你会拼了吗？记住先拼音后带调，在14页上还有三幅图，请你自己

试着拼一拼，读给你们的老师听一听，你读对了吗？

学生活动：拼一拼

有了带调音节就可以给汉字注意了，我们来看，这幅图f-ǔ→fǔ，斧头的斧，

f-ū→fū，可以是夫人的夫，f-ú→fú可以是扶手的扶，f-ù→fù父亲的父，小朋

友瞧，拼音就是这么神奇，可以帮助我们认识很多汉字呢？你们有兴趣看一看今

天学过的拼音可以给哪些汉字注意吗？

学生活动：试一试

三、学习写声母bpmf

小朋友现在到了写字时间，老师想请同学们自己看一看b.p.m.f这四个声母

究竟住在四线三格家里的什么地方呢？要认真看。

学生活动：看一看

看的越认真，就会写的越正确，看一看这些声母的笔顺，b.p.m.f老师特别

提醒m是三笔写成的，两个门洞一样大，看清楚了吗？我们再来看整体地记一记，

写字之前，请大家看一看电视机里的小朋友，怎样摆好写字姿势的？一定要认真

看，和电视机里的小朋友比一比，看谁的写字姿势最正确。

看电视“写字歌”

四、总结本课的学习

这节课的学习会认，会读会写，还会拼了，下课以后请同学再去拼拼生活中

还有哪些字可以用我们今天学过的拼音拼一拼，这样拼音也会和我们成为好朋友

的！

创设情景，导入:

小朋友们好，老师想请大家听一个故事，孙悟空不愿做天上的弼马温，回到

了花果山,玉皇大帝看到孙悟空这么不听话，便派出哪吒三太子来收复它，可是

谁知悟空使出绝计打败了哪吒，哪吒心里嘀咕：悟空的本领特别大，俺打不过它，

咱撤！悟空乐得笑哈哈。

一、学习声母dt

1、学习声母d

小朋友，孙悟空厉害，我们也厉害，今天这节课要学会这4个声母，我们先

看前两个声母，出示：“dt”悟空的“d”，发的轻短就是声母d，请听我读d

d，请跟着我读dd，小朋友自己试试看呢？

学生活动：读一读

2、学习声母t

第二个声母就是把特别的“特”读得轻短些，请听我读tt读的轻短些，跟

着我读一遍好吗？tt，现在请小朋友把这两个声母都读一读。

学生活动：读一读

3、区别dt的读音，记住dt

我们还可以对着自己的手心读一读这两个声母，感受一下读这两个声母的时

候有什么不同感受。

学生活动：试一试

小结：试过了吗？是不是发现第一个音读dd，第二个音读tt。感受到了

吗？把dt读准了，我们就来看一看怎么记住它们呢？细心的小朋友可以发现表

音表形图上的闹钟和笔插的形状和非常像声母d，小闹钟发出的嘀咕的声音也是

d，老师送你们一个顺口溜：闹钟笔插d.d.d请跟我读，闹钟笔插d.d.d，再来

看t，我们怎么记它呢？小朋友看一看，可以看到一个漂亮的模特正穿着别致的

衣服，在表演呢？是不是跟声母t特别像，模特表演t.t.t，跟着我读一遍，模

特表演t.t.t。孩子们我们来玩一个变脸游戏，看，老师这儿有一个声母b（出

示教具）如果向后转，它是什么呢？

老师这儿还有一个t，竖蜻蜓又是什么呢？再看u，戴眼镜又是什么呢？想

一想，把答案告诉你们的老师，让老师听一听，你们的眼睛是不是火眼睛？请小

朋友说一说吧！

学生活动：试一试

二、学习声母nl

1、学习声母

我们再来看后两个音怎么读呢？出示nl第一个把哪吒的“哪”读得轻些

短些，n.n，请跟我读n.n，，注意音是从鼻子里发出来的，再听一遍。第二个

悟空特别快乐l，要读得轻些短些l.l，请听我读l.l，跟着读一读呢l.l，怎么

记住这两个声母呢？小朋友可以用学声母bpmf同样的方法来记，老师用动画给

大家作一提示，看谁能从中受到启发？看明白了吗？请把你们编的顺口溜给你们

老师听一听好吗？

学生活动：读一读

小朋友，我们再来玩一个游戏，请小朋友准备好声母卡片，说到哪个音就请

你拿出这张卡片，高高地举起再大声读一读，听明白了吗？现在开始。

学生活动：游戏开始

2、学读拼音儿歌

小朋友，你们和孙悟空一样脑子灵，眼睛亮，学儿歌也一定很棒，先听老师

读一遍，悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

来跟着老师读：你们也成了孙悟空了，来把儿歌一起念一遍。

学生活动：读一读

三、学习拼读音节

1、拼读dtnl与韵母相拼的音节

小朋友，上节课学过了拼读音节的方法，那就是前音轻短，后音重，两音相

连猛一碰。用这样的方法，就可以拼出音节，小朋友们就请你们用这种方法去拼

一拼17页上的几组音节，老师想跟你们玩一玩开火车拼一拼的游戏，火车火车

往哪开？请从第一排往后开。

学生活动：开火车，拼一拼

2、拼读带调音节

上节课我们还学习了带调音节的拼读方法，知道了先拼音再定调，其实在读

韵母的时候把调放进去读也是一种很好玩的方法，请大家看图，图上的小朋友正

在吹笛子，笛子的“笛”是怎么拼的呢？请听老师读d-í→dí，再听一遍，看老

师把韵母带调读出来了吧！再拼读一遍dí，跟老师来一遍，d-í→dí笛子的“笛”，

我们再来看一看其它几个声调怎么读，dī滴水的滴，dí笛子的笛，dǐ底下的底，

dì土地的地。其实小朋友只要用心学，还可以找出许多为这些音节注意的字呢？

学生活动：拼一拼

3、四声练习

小朋友跟着我读d的四声，dīdídǐdì，你们学的真认真，小朋友在读拼音的

时候，就把韵母带调放进去拼一拼吧！17页上还有三幅图，图上图下的音节就

请小朋友用带调读韵母的方法去读一读，请开始吧，看老师这有三个表示动作的

音节。

学生活动：拼一拼，读一读

来听老师读一读，跟老师读的一样吗？n-á→nát-í→tíd-ú→dú，

我们拼的是一样吗？现在我们来玩一个游戏老师做动作，请你们把这个音节指出

来，再拼给老师听，准备好了吗？游戏开始。

学生活动：游戏开始

做动作难不倒你们，我来看一看你们会不会听声音呢？小闹钟怎么响？嘀嘀

嗒，嘀嗒，要注意嗒这个音节没有声调要读的轻一些，再听一遍，跟老师来一遍，

小汽车怎样叫？嘀嘀嘀，小小猪肝怎样赶？lēlēlē，拖拉机怎么响？tūtūtū请你

们自己对照图和拼音读一读，连一连，小朋友连好了吗？跟老师对一对，赶小猪

lēlēlē，小闹钟dīdadīda，小轿车dīdīdī拖拉机tūtūtū，是不是跟老师连的

一样呢？

四、学写声母dtnl

又到了写字的时间了，来张大眼睛再学孙悟空的火眼睛，看看我们学的dtnl

这4个字母住在拼音四线三格的什么地方？看清楚了吗？提醒大家d和b的区

别，和t.n.l的写法，小朋友请你们再整体地看一看，再闭上眼睛想一想它们的

位置和形状、笔顺，有没有跑到你的脑子里去呢？开始写字前，请看写字操，张

大眼睛看清楚。（看写字操）音乐声响起来了，就让我们静下心来拿起笔坐端正

开始写字。（学生写字）

5.ɡkh

一、复习

1、我们已经学过8个声母了，小朋友，你们还记得吗？请按顺序背给老师

听一听。

生背一背

2、如果打乱了这8个声母的顺序，你还能认得出它们来吗？请大家试着认

一认吧！

出示打乱顺序的字母

二、观察情境图，了解图意

1、今天我们又要学习新的声母了，它们躲在了一副画里，（出示19页的图），

请小朋友仔细观察，看清图上都有谁？他们在干什么？

2、过看图，小朋友知道图上有一条小河，有一位哥哥，还有一位小弟弟，

弟弟正在河边捉蝌蚪玩呢。小哥哥走过来告诉他：“蝌蚪长大变成青蛙，保护庄

稼全靠它。”小弟弟一听，赶紧把小蝌蚪送回了小河里。

这里的ɡkh就是我们今天要学的新声母。我们知道声母要读得又轻又短。

怎么读好它们呢？

3、学习ɡkh，读准音。

（1）出示ɡ，读的时候要轻些短些，请听我读：ɡɡ

（2）出示k，第二个声母k，就是“蝌蚪”的“蝌”，读得轻些短些，请

听我读：kk

跟着老师来读一遍kk

请小朋友把这两个音好好地读一读，我们既可以拿着小纸条，对着小纸条读

一读，还可以用我们上节课学过的方法，对着你的手心读一读，感受一下读这两

个音时，气流有什么不同。

生读一读，感受感受。

小结：同学们发现了吗？读“ɡ”的时候，气流较弱，读“k”的时候，气流

较强，来，我们再一起读一遍ɡɡkk

（3）第三个声母h就是把“小河”的“河”读的轻些短些，发音跟我们小

朋友“喝水”的“喝”差不多，请跟着老师读一读hh

2、记忆字形

把这三个声母的音读准了我们该想办法来记住它们了，我们既可以看图想

办法记，也可以根据我们前两课学的编顺口溜的方法来记,请小朋友自己先

看图想一想,记一记.

生看图想记

（1）我们先来记“ɡ”，鸽子的头形与声母“ɡ”差不多，“鸽子头形ɡɡɡ”。

有的小朋友还发现数字“9”加个弯也是“ɡ”，“9字加弯ɡɡɡ”。

（2）出示“k”，看，小鸡出壳了，“小鸡出壳kkk”蛋壳的样子也

跟声母k差不多呢，“破裂蛋壳kkk”。

（3）出示“h”，荷花和荷叶在一起组成的图案，非常像声母“h”，荷花

荷叶hhh.这个h还非常像靠背椅子，可以说一把椅子

（4）同学们，这个还跟我们学过的哪个声母特别像呢？对了就像出示卡

片，不过有一个高高的椅背，小朋友可以靠在上面喝茶。

五、做游戏巩固读音

1、学会了3个声母，老师就可以带大家来做游戏了，老师给ɡ编成1号，k

编成2号，h是3号，待一会老师读到哪个声母，就请你举手指来表示，听清楚

了吗？游戏开始。

听音游戏

2、现在老师要改变游戏的形式，请一个小朋友到老师这儿来，面对着大家，

老师背对着他，指到哪个声母就请他猜，如果他猜对了，我们小朋友就说：“对

对对，就是它”，如果他猜错了，我们小朋友就提醒他：“错错错，再猜猜。”

听清游戏规则了吗？就让我们开始游戏吧。哪个小朋友愿意先来呢？

玩一玩猜声母

六、看情境图，读情境歌

小朋友又到了练儿歌的时间了，请大家听我读“弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来

劝阻他，小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。”

小朋友，跟着我读一遍，（一句一句领读）

在读儿歌的时候，我们还可以玩拍手游戏呢，我们可以找一个小朋友，面对

面地玩，看，就像老师一样，师边说边拍手。

小朋友，你学会了吗？请和你的朋友一起来玩一玩。

七、练习读音节

1、声母ɡkh也喜欢与单韵母交朋友呢，请小朋友把书翻到21页，自己拼

一拼上面的几组音节，注意用我们学过的拼音节的方法“前音轻短后音重，两音

相连猛一碰”，小朋友请开始练习吧。

生拼一拼

2、老师要看大家拼得好不好，我们来开火车拼一拼，好吗？

ɡkhɡkh

eu

师范读，跟得上老师的速度吗？有没有做到“前音轻短后音重，两音相

连猛一碰”呢？

3、老师还给这些音节戴上了小帽子，看能不能很快地拼出。

ɡēɡéɡěɡèkēkékěkè

hēhéhěhè

（1）现在老师再把声调变一变，看你会不会。

ɡūɡǔhūhǔkūkù

4、出示21页第一幅图。

（1）请大家看图上的小朋友在干什么呢？对了，他是在打鼓，打鼓这两个

字用拼音怎么写呢？出示“dǎɡǔ”。

（2）它是怎么拼出来的呢？我们先来看今天刚学的音节，出示ɡ---ǔ→ɡǔ

听老师读，再听一遍。

这样你就会拼这个音节词了，自己先拼一拼。

生自己练习

同学们，会拼了吗？听一听，跟老师拼得一样吗？师读dǎɡǔ

（3）像这样的词，我们叫它双音节词，学会了拼双音节词，我们就可以拼

简单的拼音句了。老师这儿有一个拼音句，出示：ɡēɡedǎɡǔ该

怎么拼呢？请先听老师拼一拼。（师先拼词再连读）

（4）小朋友自己练习拼一拼。如果会拼的话，就可以在心里拼一拼，直接

就把这个拼音句读出来。听老师再读一遍。

5、我们再来看第二幅图，

图上的小朋友正在使劲地拔河呢，边上的拉拉队在喊：“加油”，这个音

节词该怎么拼呢？自己去试一试。

听一听老师是怎么拼的，师读b—á---báh---é----hé

跟老师拼一遍。

6、练习

今天，我们又学了一些新本领，会读拼音词，会拼拼音句了，祝贺你们，

小朋友，现在你们可以用刚刚学会的本领去拼一拼21页最下面的三幅图,相信你

一定会拼的非常好。

生自己拼一拼

八、教学写法

小朋友，ɡkh在四线三格的家里是怎么住下的呢？请你们仔细观

察书上的占格。

老师要提醒大家：

1、“k”的第二笔是一笔写成的。

2、“h”第一笔椅背要竖得高一些，在上格的三分之一处起笔。

3、同学们，只要你们仔细看一看，这些拼音字母的位置笔顺就会跑到

你的脑子里去了。

生仔细观察。

今天，我们就要开始学做写字操了，请大家跟着录象一起做写字操的第

一节（活动手腕），做两拍。

4、现在我们可以开始写字了，写字时要记清：“写字姿势很重要，笔

笔看清再描仿。”

开始写字。

一、情境导入

小朋友，星期天在家的时候，你会帮妈妈做家务吗？有一个叫小红的小

朋友也和你们一样懂事。（出示书上的图）瞧，又是一个星期日，这一天，

还是7号（出示字母“q”，师读）。一大早，妈妈就用洗衣机洗衣服了，

（出示字母“j”，师读）。小红看见了，也赶紧端来了一盆水，洗起了自

己的小手帕（出示字母“x”，师读）

jqx这三个声母就是我们今天要认识的新朋友。

二、学习jqx

1、我们先来学习j，把洗衣机的机读得轻短些，就是声母j。

（1）请听老师读jj

（2）跟老师读2遍

（3）生自己读一读

（4）怎么记住j这个字母呢？请大家看图（出示堆积木图），图上这个

小朋友正在玩积木呢，积木的形状和声母j差不多，“玩积木jjj”

跟老师读：“玩积木jjj”

还可以想哪些方法来记呢？小朋友们看声母j上半部分非常像韵母

ii,“I字加弯jjj”

从发音来看，它还和小鸡的鸡声音差不多，“小鸡小鸡jjj”

（5）小朋友，认识一个声母有很多种不同的方法，你还会想出更多的办

法历来记住声母j吗？请你们自己试一试吧。

生想一想

2、我们来看声母“q”星期天的期把它读得轻短些，就是声母“q”

（1）请听我读qq

（2）跟读两遍

（3）记住q的方法也很多，大家看图（出示气筒图），气筒的形状就像声

母q，所以我们可以编一句顺口溜“打气筒qqq”，有的小朋友还观察到这个

“q”非常像“9”字，“像个9字qqq”，还有一个小朋友观察到这个“q”

半圆在左上，所以叫“左上半圆qqq”只要动脑筋，就会有很多办法，小朋

友，这个声母q还跟我们学过的哪个声母特别像呢？

大家看（出示声母p），它非常像声母p，p向后转就是q，要记住了，

p在右上，q在左上。

3、我们再来看第三个声母“x”，把洗衣机的洗读成第一声，轻些短些，

就是声母x。

（1）师读xx

（2）跟读2遍

（3）怎么记住声母x呢？请小朋友看图（出示书上图），图上的人正在干

什么？她正在唱京戏呢，京戏是我们国家的国粹，“唱京戏xxx”，有的小

朋友又想出办法来了，西瓜西瓜“xxx”，还有的小朋友观察表音表形图，

发现剑交叉，就像声母x，所以还能编一句顺口溜，”“剑交叉xxx”

4、小朋友，只要我们用心，就可以像出很多办法来记住这些声母新朋友。

三、做游戏，巩固读音

jqx这三个声母很快就被你们学会了，我们来做个游戏，放松一下。

这个游戏的名字叫“听音做动作”，如果你听到的是“j”，就请你做出小鸡的

动作来，（师示范），如果你听到的是“q”，就请你用手在空中写一个“7”字，

如果你听到的是“x”，就请你把手交叉，成为“x”的形状。

游戏开始了。

开始游戏。

四、看情境图，读情境歌

1、小红见你们学得这么好，请老师把她自己编的一首儿歌送给大家呢，出

示“洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。”

2、师范读，请大家跟老师读一遍。

3、小朋友，你会了吗？让我们自己来读一读，和小红一样，也做一个懂事

的好孩子。

五、学习jqx与ü相拼的规则

1、听故事

小朋友们学得这么好，老师要奖励你们听一个故事呢。有一天，小熊ü见到

了自己的好朋友jqx，小熊可高兴了，他连忙走过去，想跟它们握个手，

可是他转念一想，自己戴着墨镜，怎么能跟朋友握手呢？那不太礼貌呀，于是，

他赶紧摘下眼镜，跟jqx

握个手。小朋友，小ü真是一个懂礼貌的好孩子。今天，老师也把它请来了，

它要跟我们小朋友表演一下刚才的故事呢。

2、学生表演故事

ü（学生戴着墨镜，头上戴着ü）：看到我的好朋友jqx了，我赶紧跟它

们打个招呼。不对呀，戴着墨镜见老朋友可不礼貌，我赶紧把墨镜摘了。

ü：(走上前与j握手)你好，狐狸jj

j：你好，小熊üü，你真懂礼貌，见了我，就把墨镜摘。

ü：(走上前与q握手)你好，小猪qq。

q：你好，小熊üü，你真懂礼貌，见了我，就把墨镜摘。

ü：谢谢。

ü：(走上前与x握手)你好，小猫xx。

x：你好，小熊üü，你真懂礼貌，见了我，就把墨镜摘。

ü：谢谢你们。

四个小伙伴手拉手：我们一起来唱首歌吧，小ü见了jqx，摘下墨镜再

握手。小ü见了jqx，摘下墨镜还读ü。

3、小结，了解省写规则。

小朋友表演得多好呀，让我们记住了“小ü见了jqx，摘下墨镜再

握手。小ü见了jqx，摘下墨镜还读ü。”

跟老师读一遍“小ü见了jqx，摘下墨镜再握手。小ü见了jqx，

摘下墨镜还读ü。”

请小朋友多读几遍，把它记记牢。

4、现在小ü来找j、q、x玩了（出示上图）看了图上的三个音节，你会把它

拼出来吗？自己先拼一拼。

生拼。

5、听听老师是怎样拼的，师读j-ü-ju。q-ü-qu，x-ü-xu。请跟老师读一遍。

6、大家看ju、qu、xu音节后面的韵母是哪个呢？是不是u，不是u是ü，

因为我们小朋友刚才看过表演了，知道小ü见了j、q、x，摘下墨镜还读ü。跟老

师再读一遍。小ü见了j、q、x，摘下墨镜还读ü。

小朋友你可要注意了，j、q、x从来不跟u在一起。

7、这有一个双音节词，（出示hú、xū），它们后面的韵母看起来都像u，

可是它们的读音可不一样，第一个音节读hú，是u，第二个音节xū，韵母是ü，

因为j、q、x从来不跟u在一起。

小朋友，你可以自己拼一拼双音节词了。

8、听老师拼一拼，你跟老师拼的一样吗？师读

9、老师这儿还有几道题，请小朋友动脑筋，想一想，填一填，究竟该填u，

还是填ü。

出示：l——（）——luj——（）———ju

h——u——（）q——ü——（）

学生动脑筋填空

交流：你跟老师填的一样吗？师填一题，读一题。

10、小朋友，老师这儿还有几组长得特别像的声母，我们一起来读一读，比

一比，分辨分辨

（1）b——df——tp——qm——n

d——qm——hp——bq——g

（2）师示范读，跟读

（3）老师这里四个长得特别像的声母朋友，出示教具演示，翻一翻：b——

d，q——p。

现在老师不给你们看图片了，我只说儿歌，请小朋友说一说，老师说的是哪

一个声母。

右上半圆是（）右下半圆是（）左上半圆是（）

左下半圆是（）

（4）要想分清这四个长得特别像的声母，老师这儿还有一个绝招呢，请大

家看（教师竖起大拇指，握紧四指），这是6，正6b，反6d，正9q，反9p，

好玩吗？

（5）跟老师做一遍

（6）小朋友如果感兴趣的话，课后可以多玩玩，分清这4个声母，现在，

我们每个小朋友手里，都有一竖和半圆（|C）请听好，老师报到哪个声母，

就请你拼出来。

游戏开始：拼一拼

小结：这几个声母特别容易混淆，当我们遇到它们时，我们就要睁大眼睛，

看清楚了再读。如果实在想不起来，就想一想李老师支给你们的绝招。

六、记忆写法：

j、q、x这三个声母，老师就想请你们自己观察位置，看清笔顺，然后再

闭上眼睛想一想，这些声母的位置和笔顺有没有跑到你的脑子里去。

生观察位置，看清笔顺。

我们已经学了写字操的第一节，今天我们开始学第二节，请大家跟电视机了

的小朋友先复习第一节，再学做第二节

生做操

一拍双手交叉放再举过头顶，在胸前，头先向前点，再向后仰，向左点，向

右点。二拍，伸出手臂放在肩上。

三、四拍重复前面动作

七、描红

音乐声响起来了，请让我们静下心来，开始描红吧

一、复习检查

1、小朋友,到现在为止我们已经学习了14个声母,请按顺序背给老师听听

(课件:背一背)

2、来咱们再来开火车背一背(课件:开火车背一背)

二、看语境图，听语境歌揭示新课

1、今天呀,小刺猬也到我们教室来跟我们一起学习了(课件:课文插图)看图

上有几只小刺猬?是的图上有四只小刺猬。（图上出示s）师读s

2、这四只小刺猬在干什么呢？（出示c师读）原来呀，它们呀在跟刺猬老

师上课，刺猬老师跟李老师一样在教大家学字母。（出示z范读）

3、我们小朋友应该和刺猬比一比，看谁读的准，记的清。请听我念儿歌：

四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。

4、请小朋友跟着我念一遍（老师领读儿歌）

三、教学声母zcs

1、今天这节课我们就一起来学习zcs这三个声母，（课件出示三个字母）

读这三个声母的时候，舌头始终要放的平平的。

2、（老师打手势）大家看老师这只手表示是口腔的上腭，这只手表示的是

舌头，我们在读的时候要把它放平。

请听李老师读第一个音：写字的字读的轻短些zz，请跟我读zz。小朋友自

己练一练，看看你的舌头放的平吗？

第二个音再跟老师读一读：cc。咱们再来一遍cc

第三个音发音跟丝瓜的丝差不多，可是也要轻短些。请听我读ss，请跟着

我读一遍ss，

3、小朋友我们在读这三个音的时候舌头要始终放的平平的，所以我们叫它

平舌音。

4、请小朋友自己读一遍。（课件：读一读）再读给同桌听一听，让他给你

感觉感觉舌头放的平不平？（课件：同桌读一读）来再跟老师读一遍，注意把舌

头放平了。（老师领读zcs）

5、你准备用什么办法来记住这些声母呢？前几节课我们学过的利用表音表

形图来记是一个好办法。

6、大家看，（出示表音表形图）

声母z特别像2字，（课件动画）所以我们说像个2字zzz

声母c特别像有刺的植物跟仙人掌差不多（课件动画）所以我们也编了一句

顺口溜：有刺植物ccc。有的小朋友还说呀这个c像个半圆，对了我们还可以说：

半个半圆ccc

怎么记s呢？很多小朋友发现啊表音表形图上丝瓜须子非常像声母s(课件

动画)所以我们可以说：丝瓜须子sss。小朋友还发现它的身长像半个8字，所

以啊我们还可以说：半个8字sss。

7、小朋友你们还会想出更多的办法记住这些声母朋友吗？自己想出来的办

法记的就会更牢呢！（出示：记一记）

四、游戏巩固zcs

1、好小朋友又到了练耳朵的时间了，老师给这三个声母标个序号：z是1

号，c是2号，s是3号。2听老师读到哪个声母就请你举起小手来表示，明白

了吗？好游戏开始了（课件：游戏开始）

2、通过学习我们知道z跟写字的字读音差不多，c跟刺猬的刺差不多，s

跟丝瓜的丝差不多。

五、教学zcs的拼读

1、拼读音节的方法你们还记的吗？对就是前音轻短后音重，两音相连猛一

碰。掌握了这个方法拼读对你们来说就一点也不难了。请小朋友自己把书翻到

29页，拼一拼上面的两组音节，相信你会拼的很好。（课件：拼一拼）

2、29页右边的两幅图音节都带上了帽子，你会读吗？

我们先来看第一幅（课件：插图1）图上画的是一粗一细两棵树，请听我读。

（老师拼读cūxì）小朋友小手指好音节跟着老师一起来读一遍（老师拼读cūx

ì）来自己一个人试试看呢（课件：拼一拼）

大家看第二幅图，图上的老人是谁呢？不忙回答，拼一拼就知道了。请跟我

读（老师拼读：zǔfù）好小手指好音节咱们再来一遍（老师拼读：zǔfù）。祖

父是谁你知道吗？对就是爸爸的爸爸，是爷爷。

好，请小朋友把书翻到29页，小手指好跟着老师把书读一遍（课件：读一

读）

3、大家看这幅图上画的谁在干什么呢？（课件：插图3）请小朋友用谁在

干什么的句式，自己看图说一说。（课件：说一说）

小朋友通过看图知道了，小红在擦玻璃c-ā-cā擦玻璃的擦,妈妈在扎小辫z-

ā-zā扎小辫的扎,爷爷在洒水s-ǎ-sǎ洒水的洒小朋友会拼了吗,小手指着音节自

己拼一拼,说一说(课件:拼一拼)

六、教写zcs

1、今天我们要学写字操的第三节了,请小朋友跟着电视机里的小朋友复习一

下第一第二节,再学习一下第三节(课件:写字操)

2、今天我们要来写zcs,这三个声母它们都住拼音四线三格的中格里,如果

你能用心写老师相信你一定能写的很漂亮。来小朋友我们开始动笔吧。（课件：

背景音乐）

r

一、复习检查

小朋友上节课我们学习了平舌音和整体认读音节，今天老师想请你们来认一

认还认的它们吗？（课件：zsiczisuci）请小朋友一起来读一遍，再找一

找在这么多字母里哪些是整体认读音节呢？跟老师对一对你找出来了吗？（课

件：zicisi变红）来我们把整体认读音节再读一读：zicisi。

二、看情境图，教语境歌，引出新课

1、通过昨天的学习啊，我们知道zcs这三个音是声母叫平舌音，zicisi

这三个音叫整体认读音节要一口读出不能拼读。

2、今天老师还给你们带来了一个故事：故事发生在一个美丽的大森林里，

请小朋友自己看图，根据图上的场景猜一猜。（课件：猜一猜说一说）大家差

不多要把老师的讲的这个故事猜出来了吧。听一天早上太阳刚刚升起,瞧这就是

一轮红日的r,森林里来了一头狮子和两只猴子,狮子想要干什么呢?原来它想要

吃小猴,它吃到了吗?为什么呢?啊,太高兴了,另一只小猴子用树枝搭救了树下的

猴子,小猴得救了。

3、猴子可真是聪明的小家伙，为了表扬这只聪明的小猴,编书的叔叔还专门

编了一首儿歌来赞美它呢,请听我读：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上

同伴有办法，伸下树枝来搭救。请跟着老师读一遍（领读）好小朋友们多读几遍，

也试着把这个故事说一说呢！（课件：读一读说一说）

三、教学声母zhchshr

1、今天这节课我们就来学习zhchshr这四个声母。（课件：zhchsh

r）刚才我们在故事里已经听到，在语境歌里已经读到过这四个声母了，如果老

师单独让你们读读这四个声母你会读吗？请自己练一练（课件：练一练）

2、你在读这些声母的时候有没有发现舌头是翘起来的，老师如果把这只手

当作是口腔的上腭，把这只手表示舌头，听老师来发一发这些音：

第一个音发音跟树枝的枝相同，请听我读zhzh，请跟着我读一遍zhzh

第二个音狮子想要吃小猴的吃读的轻短些，同样舌头也是要翘起来的。请听

我读chch，请跟我读chch。

第三个音狮子的狮读的轻短些，小朋友自己做手势来读一读呢。shsh听听

跟老师读的一样吗？shsh

最后一个声母rr，请跟我读rr。

好小朋友可以自己练习练习，记住舌头是要翘起来的。（课件：注意喽翘

舌音）小朋友再读给同桌听一听，让他感受一下你的舌头有没有翘起来（课件：

同桌听一听）

四、游戏巩固zhchshr

1、在读这些声母的时候舌头始终要翘翘的，所以我们叫他翘舌音。来跟着

我再把四个翘舌音读一遍：zhchshr。我们又学会一个新本领，上节课我

们学的是平舌音，这节课我们学的是翘舌音，现在老师要跟你们玩一个游戏：如

果你听到的是平舌音就请把手放平，如果听到的是翘舌音就请把手指弯曲表示翘

舌音。好游戏开始了（课件：听声音做动作）

2、好老师还要跟你们玩一个游戏呢，这个游戏的名字叫什么好吃，老师说

一样东西如果他是好吃的，就请高声回答好吃。如果是不好吃的也请你们高声回

答不好吃，听清楚游戏的规则吗？好咱们开始了：米饭桌子板凳黄瓜橘子。

对的上来吗？能跟的上老师的速度吗？老师现在再加快点速度，看你能不能跟

上：黑板墙壁电灯哈密瓜。好玩吗？如果感兴趣的话小朋友课后还可以再玩

一玩。

3、zhchshr这四个翘舌音我们都会读了，我们该怎么记呢，来跟着

老师一起看图：

蜘蛛结网zhzh，一根皮尺chch，人物狮子shsh，大树发杈rr。小朋

友还可以想出很多办法zcs后面加小h也就是zhchsh。只要动脑筋呀我们

会想出很多办法来记住这些声母呢！小朋友们真厉害，一下子就把这四个翘舌音

给记住了，我们跟他交上了好朋友。

五、教写zhchshr

小朋友我们已经把整套写字操都学完了今天我们就一起来完整的做一遍（课

件：写字操）

小朋友在写zhchshr这四个声母的时候要注意写的紧凑一些，好请坐

好我们开始写字了。（课件：写一写）

一、导入新课

小朋友们,最近我们一直在学习声母,老师想要看一看,最早学过的单韵母

你们还记得吗,来跟着老师手中的卡片读一读,（出示卡片aoeiuü）小朋

友,你们把这六个单韵母啊读的又响又长,非常准确。在这六个单韵母兄弟中,有

一个小i,你们知道小i的妈妈是谁吗?

二、学习yw

1、学习y和整体认读音节yi，出示挂图

（1）对了,就是大y,我又叫它声母y.声母在读的时候要读的又轻又短,请听

我读一遍.yy发音跟衣服的衣差不多,跟着老师读.yy再来一遍yy

（2）怎么记住这个声母y呢?请小朋友看图,图上的什么象声母y的形状,

哦,原来古人的衣领就特别象声母y,编成顺口溜就是:古人衣领yyy.还可以用什

么办法来记呢?有的小朋友发现声母y的形状非常象一个树杈,还可以说小树杈

yyy,

（3）y妈妈和小i站在一起就能组成整体认读音节yi,请大家跟我读yiyi,

（4）整体认读音节yi和小i一样也有四种声调,请大家看图yīyíyǐ

yì加上声调的整体认读音节就可以给汉字注音了,

yī衣裳的衣,yí阿姨的姨,yǐ椅子的椅,yì益鸟的益.怎么样,拼音很神奇

吧.小朋友,快点去到生活中去找一找,还有哪些字可以用这些拼音注音.

2、学习w和整体认读音节wu，出示挂图

（1）单韵母里的小u,它也有个声母爸爸,叫ww,跟着老师读一遍ww,请

小朋友自己读一读,看看你有没有做到又轻又快。

（2）,怎么来记住这个声母w呢,我们来看图,图上屋顶的形状非常象我们

的声母w,所以老师把它变成一句顺口溜,屋顶屋顶www,小朋友,我们还可以摆出

w的形状来呢,请看老师,这就是声母w,你会摆吗,请跟着老师一起摆摆,

（3）声母w和小u在一起也能组成整体认读音节wu,上节课的学习我们知

道了整体认读的音节要读的又响又长,听老师再读一遍wu，wu,来跟着老师读一

读,wuwu,

（4）wu也有四声,我们来听一听怎么读,wūwúwǔwù,小朋友跟着老

师读一遍wūwúwǔwù,请自己读一读好吗?

3.学习整体认读音节yü

（1）单韵母里的小ü没有爸爸妈妈的疼爱,可伤心了,瞧,脸上还挂着两滴

眼泪呢,小i的妈妈大y看见小ü这么伤心,连忙走过来帮助它,它们在一起就组

成了整体认读音节yüyü,请跟我读一遍,yüyü,

（2）同样，整体认读音节yü也有四声,请小朋友自己读一读yü的四声,小朋

友,请你们仔细观察一下看,小ü和整体认读音节yü有什么发现,对了,ü上两

点不见了,大y妈妈帮助了小ü,小ü高兴的擦掉了眼泪,笑了起来,这里也有一首

儿歌呢:小ü没爸妈,大y来帮忙,擦掉眼泪笑呵呵.跟老师读一遍:小ü没爸妈,

大y来帮忙,擦掉眼泪笑呵呵.好,请小朋友再读一读ü的四声,听一听,跟老师读

的一样吗?yūyúyǔyù

（3）yü的四声能给那些汉字注音呢?请你们从生活中找一找,把答案告诉你

们的老师.

1、学习音节

（1）池塘边的景色可真美,吸引了一大群小动物,请小朋友认真观察这幅图,

请小朋友用有……有……还有……这个句式来说一说这个图上的小动物（书中

36页图）

（2）拼音学到今天我们完全可以用它来拼出这些动物的名称.请小朋友看着

图,自己先拼一拼,可要看清楚喽,如果是整体认读音节的话,要一口读出,不能停

读.来我们一起读一读,w-ō-wō鸟窝的窝,wū小屋的屋,y-ā-yā鸭子的鸭,yú

小鱼的鱼,w-ā-wā青蛙的蛙。

2、因为你们学的认真,老师还要送你们一首儿歌呢,听老师读,老乌鸦,

叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃.秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳.你看,母爱真伟大,

乌鸦妈妈对小乌鸦,我们的妈妈对我们.都是无微不至的关怀着.我们可要学

会回报哦,来,我们一起来学一学这首儿歌,老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃.

秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳.（出示儿歌挂图）

三、复习汉语拼音

1、到天为止我们已经学完了23个声母,小朋友请你们自己去读一读,看谁能

读的准,注意,要读的又轻又短,来我们开火车,一起读一读.声母啊和我们小朋友

一样特别守纪律,它们在一起出现的时候会有个顺序,声母表的顺序是怎样的呢?

请大家把语文书翻到55页.自己去读一读声母表,有一点要注意哦:声母表里是

先出现平舌音再出现翘舌音,一定要把声母读的又轻又短,好,小朋友,开始练习

吧.

2、有一个小马虎呀不小心把声母表搞混了,我们小朋友一起来帮帮它吧把自

己的书翻到36页,自己去填一填,好小朋友我们一起来对一对,你填的对吗,好我

们一起把声母表读一遍.bpmfdtnlgkhjqxzhchshrz

csyw

3、有一个大动物呀看到你们把声母学的这么好,也摇着铃铛来向你们表示祝

贺呢,他是谁呢,请同学们把书翻到36页,按照声母表的顺序连一连,你就会发现

他是谁了,对是大象,大象要老师一起祝贺你们学完了所有的声母和拼音,交到了

好朋友.

四、写字

又到了写字的时候了,经过了一段时间的练习,不知道你们的写字姿势有没

有变的非常的正确,今天我们再跟电视机里的小朋友比一比,你再看一看他们的

姿势,今天我们要写的生字是声母yw老师要提醒大家w分两笔写成,两边要一

样大小才漂亮呢,好,小朋友请用心开始写字吧

一、导入

小朋友,在前面的学习中我们认识了六个单韵母娃娃,让我们一起开火车和

它们打打招呼.

接下来我们再来玩一个猜谜的游戏,看老师的口型,猜一猜老师读的是哪个

拼音.单韵母娃娃说:”小朋友学的真棒,今天我们要做做小导游,带你们到拼音乐

园去玩一玩,而且这次你们会在那里认识很多有意思的朋友,他们就是连体拼音

娃娃,你们感兴趣吗?那我们赶快出发.”

二、学习aieiui

1、学习ai

(1)出示挂图，“瞧,这里有两棵小树苗,他们长的怎么样,一棵高,一棵矮,

矮就是我们要学的第一个拼音,去掉第三声,他该怎么读,跟老师读.aiai这个

ai是怎么来的呢?同学们注意观察老师在发音前是什么口型,等发完后又是什么

口型呢?注意了,ai老师一开始是发a的口型,后来变成i,从a的口型快速变

化到i的口型,就变成了ai,

（2）同学们,同桌两个人自己看一看对方的口型,读一读,

（3）联系我们刚才的口型,你再看一下这个拼音,你有什么发现,这可是一

个非常非常重要的发现,今天我们学的这个拼音啊是由两个字母组合而成的,它

叫做复韵母,读复韵母的时候,只要从第一个口型快速变化到第二个字母的口型

就可以了。

2、请同学们用这样的方法自己读一读ei和ui

下面老师来检查一下,有一首儿歌叫拔萝卜:哎呦,哎呦,拔萝卜.哎就是这个

读音,再来一遍ei.谁来和老师打电话,喂喂喂,你是谁.第三个拼音就读作ui,这

两个复韵母你都读准了吗?读准的小朋友举手给老师看看呢.刚才没读准的小朋

友在自己座位上再练一练这三个复韵母的读音,

3、请小朋友把这三个复韵母连起来看看,你又有什么发现.对了这三个复

韵母中都含有一个i,所以我们把它归在一起学习,跟老师一起来说一说,a加i

aiaiai,e加ieieiei,,u加iuiuiui.

4、下面我们一起来做课间操放松一下.(音乐<拔萝卜>起,出示儿歌:扎篱笆,

围树苗,一棵高来一棵矮.哎哎哎,小羊羔,请你出来吃青草).

5、学习四声

（1）aieiui它们和iuü一样他们也是韵母,所以他们也可以戴上四顶神

奇的帽子,不过老师相信即使我不教,你们已经会读四声了,我们从ai的四声开

始,老师说一段话,小朋友想一想,老师要用的是第几声.老师非常的爱你们.对

了是第四声,老师长的高,你们长的矮.我们紧紧的靠在一起,你挨着我,我挨着你.

不过有时候你们犯错误了,也会挨批哦.对了这个批评可是老师爱的提醒,

（2）在生活中,你们还在哪里听过ai的四声呢?

（3）下面我们就要来给ai戴帽子了.哎呀,老师遇到了个大麻烦,又有a又

有i,这个帽子该给谁戴呢?小朋友,快快想想办法吧.

（4）小朋友啊想了很多办法,我们一起来看这儿,韵母娃娃可文明了,做什么

事都排队,瞧,老师已经给他们排好队了(出示：a1o2e3i4u5ü6),他们说:谁

在前面,帽子就给谁戴.不过小i和小u比较淘气,他们说:我们要玩捉迷藏的游

戏,谁抢到后面的位子,帽子就给谁戴.所以啊,有一首标调的儿歌老师要教给你

们.有a在给a戴,a不在,oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴.我们再

来学一遍:

有a在给a戴,a不在,oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴.记住

了吗?

（5）下面我们就用这首标调儿歌来给ai戴戴帽子,给谁戴呀,有a在给a

戴,当然是给a戴帽子了.第一声,第二声,第三声,第四声.

（6）小朋友,请你边想着我们刚才学的的标调儿歌,边给eiui戴戴帽子.

（7）请你们也象刚才那样用ei和ui的四声说一句话吗?

三、巩固练习

1、这就是我们刚才学的三个复韵母,aieiui今天他们啊要带我们去拼音

乐园玩一玩,不过小朋友得先取得门票,门票在哪儿呢?就在语文书上,快快打开

语文书,把含有aieiui的音节自己拼一拼.(出示：kaipaitaishui

weifeiguitui)

2、看来同学们都喜滋滋的,你们都拿到门票了吧,那么就让我们出发吧,首先

老师带你们来到动作乐园.请同学们拼一拼上面的音节,然后做出相应的动作,看

谁做的又快又准,开始吧!

3、手舞足蹈以后,让我们继续前进,我带你们到拼音乐园的超市走一走,货柜

上有很多好玩好吃的东西,同学们自己拼一拼,读对了,它就归你了.(出示：b

áicàiméihuāshūguìduìxiāhuǒcháishuǐhú)

4、大家真是满载而归呀,老师要奖励你们一则好听的故事,不过你们得先猜

出这个故事的名字是什么,快行动,猜出来了吗?这个故事就是大家熟悉的龟兔赛

跑.谁会讲这个故事,

5、小朋友啊讲的不错.老师也觉得痒痒的.要不我也来讲一讲这则故事吧:

小白兔长着四条腿,蹦蹦跳跳可快了,小乌龟呢,也有四条腿,爬呀爬呀,可慢了.

有一天,小白兔遇到了乌龟,他对乌龟说:”乌龟老弟,你敢跟我比赛跑步吗?”小

乌龟知道,小白兔在笑话它,小眼睛瞪的圆圆的,不理也不睬,小白兔更得意了,哈

哈,我早就知道你不敢跟我比赛,因为你是全天底下爬的最慢的了.小乌龟这下可

生气了,他说:”不就是比赛跑步吗,谁怕谁,比就比.”小白兔笑的前仰后合:”嘿,

笑死我了,笑死我了.乌龟居然敢跟我比赛跑步,咱们看,谁先跑到对面山脚下的

那棵大树旁,就算谁赢.”小乌龟说:”行,这就比.”比赛开始了,小白兔蹦蹦跳

跳一马当先,他回头一看,乌龟被自己甩的远远的.他说:”小乌龟跟我比赛,那怎

么会赢呢.不如我现在先睡上一大觉,等小乌龟爬到我的身边,不,爬到我的前面,

我三步并做两步,一下子就超过它了.”小白兔想到这儿,就呼呼的睡起了.再看我

们的小乌龟呢,他很辛苦的爬呀爬的,等他爬到小乌龟身边的时候,他已经很累很

累了,他多想休息一会儿呀,可是他想:”我比小白兔爬的慢,要是我休息的话,一

定不会赢的,我得继续努力的往前爬.小乌龟又继续往前爬,离大树越来越近了,

只有几十米,十几米,几米,太棒了.乌龟爬到了大树底下,这时候小白兔也醒了,

他往后一看,咦,怎么不见了乌龟的踪影,再往前一看,天那,小乌龟已经爬到了大

树底下,小白兔想:都怪我太骄傲了.这个故事告诉我们:做任何事都不能骄傲.好

了,听了故事,也拿了礼物,快乐的拼音之旅也要结束了,同学们,打开书,这个时

候,你再读读书上的音节,一定没有问题了吧.那就赶快开始吧.

四、总结

今天我们要写的和以前学的拼音不大一样,因为他们都是连体音节娃娃,同

学们,看看书,再想一想,在写的时候要注意写什么呢,对了,连体拼音娃娃可不能

分开,写复韵母的时候要把两个字母靠的紧一些,别把他们分开来,老师来写一个

ai,a写在中格,i要与他靠紧一些,好,请同学们拿出笔,自己写一写,写完之

后,自己对着书上的例子,写一写ei和ui,相信你们写的要比老师还要棒.

一、复习导入

1、小朋友,还记得前两天我们所学的拼音朋友吗?我们一起来认一认.

这三个拼音字母有一个共同的名字,还记得吗?

2、对呀,我们学了复韵母与声母相拼,又可以拼出很多很多有意思的东西,

今天老师把一些小朋友的名字都写在了黑板上,大家一起来拼一拼,都有谁呢?

二、学习aoouiu

1、出示挂图

教室里真热闹啊,让老师来跟你们降降温,同学们一起来看一下这幅图,图上

画的是什么季节,你从哪儿看出来的,图上都谁,他们又在干什么呢?

2、学儿歌

对呀,冬天到了,地上铺着厚厚的白雪,小朋友们都穿上了厚厚的棉袄,有两

个孩子正在海里游泳,海鸥在空中边飞边说:”你们真棒,你们真棒.”老师把你们

说的编成了一首儿歌,学完这首儿歌,我们今天学的复韵母朋友就出现了:身穿花

棉袄,拍着小手笑,游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好.”

3、学习ao及四声

（1）棉袄的袄去掉第三声,就是我们今天要学的第一个复韵母ao,跟老师

读ao,在读ao的时候,我们的口型是怎么变化的呢?从a快速过度到o就

变成了ao,同桌互相读一读.

（2）下面我们来给ao戴帽子,同学们一起来说一下标调儿歌,然后想一下,

ao的帽子应该戴在谁的上面,有a在给a戴,a不在,oe戴,要是iu一起

来,谁在后面给谁戴.对在给ao戴帽子的时候,要戴在a的上面。

（3）跟老师读一读ao的四声,āoáoǎoào

4、学习ou及四声

（1）在天空中自由飞翔的海鸥的鸥就是我们要学的第二个复韵母,读音是一

样的,我们一起来读一读,ouou

（2）,ou是有哪两个字母手拉手组成的,读的时候应该怎样注意口型的变化

呢?同桌互相说一说,练一练

（3）.a不在,oe戴.跟ou戴帽子的时候,我们知道肯定是要戴在o的

上面,同学们自己给戴一戴帽子,并且读一读他的四声.

5、学习iu及四声

(1)夏天小朋友最喜欢的运动就是游泳,而冬天勇敢的小朋友则去冬泳,游

泳的游是第几声,大家都感觉出来了,是第二声,去掉声调你还会读吗?试一试.

(2)这就是我们要学的第三个复韵母iu,你们觉得和我们学过的哪个复韵

母长的特别象,对,就是ui,ui前面是u后面是i,iu呢前面是i后面u,同学

们可别搞错了,

(3)老师请你们做个游戏,来考考你们,老师读到ui你们就举左手,老师读

到iu你们就举右手,明白了吗?

(4)好,开始.大家都分清了,下面我们要来给iu戴帽子了.我知道给ui戴帽

子的时候是戴在i的上面的,所以给iu戴帽子的时候当然也是戴在i的上面

了呀,小朋友啊都告诉我了,不是这样的,标调儿歌上说,iu标调标在后,要是i

u一起来,谁在后面给谁戴,对,在给iu戴帽子的时候,要把帽子戴在u的上面,

好,跟老师一起来标一标..

iū其余的三声请小朋友自己读一读.

(5)喜欢小金鱼吗?咱们就来玩一个小金鱼吐泡泡的游戏,老师的手中有四

声的卡片.如果小朋友读对了,其余的小朋友就说:”骨碌骨碌.”如果他读错了,

小朋友就说再吹一次,比一比,哪一组的泡泡吹的又快又好.

三、复习巩固

1、还记得快乐的拼音乐园旅程吗?让我们坐上小汽车继续出发吧.”汽车汽

车快快跑,拼音乐园去旅游.”同学们作好准备了,首先请你打开语文书,读准书

上带有图画的音节,带会就有一个考验等着你们,刚才啊在在小朋友读的时候,拼

音乐园里出现了一条小河,不过要想过这条河不难,因为小河有许多的大石头,只

要小朋友读对石头上的音节,就能顺利的踩着石头过河了,快来看一看,石头上都

写着什么呢?小朋友加油,这样的一条小河怎么能难道我们呢?让我们再来一起读

给小河听一听.(出示：dàdāoqìqiúliǚshùmàozixiǎoqiáo)

2、笛滴答,小汽车又要出发了,这次我们去认识拼音乐园里的动物朋友,你们

先到书上找一找,能够找到那些动物呢?哎,老牛和小猴在干什么呀?他们是来给

我们送一句绕口令的,同学们快来读一读,看看谁读的又快又准.(书中绕口令)

3、除了这些动物,在拼音乐园里还有很多动物呢,我们一起来认识他们.(出

示：huāgǒulǎoshǔxiǎohóumāomīhēibàohǎiōulǎoniú

xiǎoniǎo)

4、小动物们都夸:你们真棒.看来大家和小动物都成为了好朋友,汽车又要出

发了.奇怪,老师的肚子里怎么咕噜噜的唱歌呀,我大概饿了,小朋友,你们也应

该饿了吧.那就让我们到拼音乐园的小餐厅休息一下,挑选你最喜欢的食

品.(出示：càibāomáodòumǐgāoyātóuniúnǎiyóutiáo

chòudòufuchǎoròusī)

5、吃饱了没,让我们一起上车回家吧,请同学们闭上眼睛,听老师读书,边听

边回味刚才快乐的拼音之旅.maodaogaodiaotiaoniao

touhouzouniuliuqiu

6、下面我们来看带图的部分,

d—āo→dāodàdāo

x—i—ǎo→xiǎoq—i—áo→qiáoxiǎoqiáo

g—ǒu→gǒuhuāgǒu

q—iú→qiúqìqiú

xiǎohóuqíniúliǔxiàzǒu,niúzǒuliǔzhīdǎhóut

óu.

请同学们自己读一读.

四、指导书写

今天我们要来继续写aoouiu

我们以前说过,在写复韵母的时候,要把两个字母靠紧一些,今天老师不在写

了,请同学自己看着书,认认真真的写,老师相信你们能写好的,

üeer

一、导入

小朋友，老师的手中有很多星星的卡片，请你们来读一读和星星成为好朋友

吧，小星星说小朋友真棒，我要奖励你们一个好听的故事，我们先一起来看一看，

图上有谁，他们在干什么。

夜了，月亮圆圆的，妈妈和她的儿子坐在一起，一边吃月饼，一边听嫦娥奔

月的故事，像听这个故事吗？等你们学完今天的复韵母，你们就能听到这个故事

了。

二、学习ieüeer

1、出示挂图

2、学习ie

（1）夜晚的夜是第四声，去掉第四声就是我们今天要学的第一个复韵母，

ie跟老师再来一遍，

（2）ie你觉得ie和我们以前学的那个复韵母长得有点像？你有什么好

办法能记住他们两吗？同桌商量一下，

（3）看到ie老师就想起一个我们的老朋友了，小i有一个爸爸，那就是

声母y，它总是时刻想着要保护自己的孩子，所以当ie一出现，大y爸爸马上

就跑过来，他和ie组成了一个整体认读音节，小朋友们看一下，他们组合在一

起的时候发生了什么变化，这就是整体认读音节ie，小i已经藏到了爸爸的身

后，大家要记住了，整体认读音节中只有大y没有小i，它的读音和她的读音是

一样的，

（4）我们一起来读一读，ie的四声，下面老师给你们提供四幅图，你们根

据图来选一选，分别是ie的第几声，好，我们一起来读一读，爷爷的爷，树

叶的叶，椰树的椰，田野的野。看着图再读一遍。

3、学习üe

（1）夜空是月亮和星星的家，月去掉第四声就是我们要学的第二个复韵母，

ue小朋友读的时候一定要注意口型的变化，üe你有什么好办法能够记住这个ü

e吗？开动脑筋想一想，

（2）我们知道大y爸爸不光有小i这个宝贝儿子，小ü也是他第二个非常

宝贝的孩子，所以看到üe的出现，他急不可耐的跑过来，又与他们组成一个新

的整体认读音节，哎呀，老师在写得时候好像发现üe不一样了，他的两个点不

见了，是老师写错了吗？üe与y结合的时候，两个点也要去掉，它也是个有礼

貌的孩子，看到爸爸当然要脱帽行个礼了。记住了吗？

（3）读一读üe的四声，小朋友读的真好啊，月亮姐姐笑了，你们来看一

看这幅图，你能用月亮来说一句话吗？

4、学习er

（1）星星是月亮的孩子，你们是爸爸妈妈的什么呢？你们是宝贝儿子宝贝

女儿，儿去掉第二声就是我们要学的第三个复韵母，erer

（2）我们发现这里出现的不再是我们常说的韵母，而变成了声母r，其实

它在这里呀不读r它只是表示一个卷舌的动作，我们再来读一读复韵母感受一

下，er

（3）er在拼音王国里非常的特殊，他总是独来独往，从不和别人多说一句

话，所以它是单独成为一个音节，那么我们给er加上帽子再来读一读呢？

（4）好，加上帽子之后，老师也给你们四幅图，请你们选一选，小朋

友都有了答案，那我们一起来检查一下，儿子的儿，耳朵的耳，一二的二。最

后一个音节有些特殊，选那个声调都不合适，在这里呀他表示轻声，在我们说普

通话的时候，常会把这个er和其他字组合在一起，成为儿化音，读起来好像很

轻，听老师来读这样的几个词语：小鱼儿，小鸟儿，是不是很好听，你们以后再

读书的时候，也许也会遇到这样的词语呢。

二、听故事

下面老师奖励大家庭一则好听的故事，嫦娥奔月，相传在远古的时候天上有

十个太阳，烤得大地冒烟，海水干枯，老百姓是苦不堪言，这件事惊到了一个大

英雄后羿，他跑到昆仑山顶上，用足神力拉开神功射下了空中的九个太阳，后羿

立下盖世神功，老百姓都特别的爱戴和尊敬他，许多人都来拜师学艺，其中有一

个心术不正，心怀诡异的冯梦也混了进来，后羿娶了一个妻子叫嫦娥，又美丽又

善良，他们生活在一起非常的幸福，话说有一天，后羿外出碰到了王母娘娘，王

母娘娘送给了他一包不老药，可是后羿舍不得自己的妻子，就把药交给了嫦娥，

嫦娥把他偷偷的藏在梳妆台的百宝箱里，这件事不巧给冯梦知道了，没过多久呀

后羿就带着自己的徒弟外出打猎去了，这个冯梦就找了个借口留在家中，师傅一

出门，他就提着剑来到后院，逼着嫦娥把不老药交出来，嫦娥知道自己不是冯梦

的对手，无奈之下只能自己一口气吞下不老药，嫦娥一吞下药，她的身子就飘离

了地面，飞出了窗外，可是嫦娥舍不得自己的丈夫，她就选择离人间最近的月亮

住进去，成了仙，傍晚后羿回来了，知道了这件事，悲痛欲绝，他抬头一看，发

现今晚的月亮特别的圆，月亮里有一个人的身影，很像自己的妻子，于是他就马

上在后院放上香案并且摆上嫦娥最喜欢吃的月饼，老百姓知道了这件事，也纷纷

在自己家的后院放上香案，希望嫦娥能够给他们吉祥平安，于是中秋拜月这个习

俗就这样形成了，

四、读儿歌

今天嫦娥姐姐还给大家留下了一首儿歌，中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩

儿静静听。我们再来一遍：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

五、复习巩固

1、小朋友，还记得我们刚认识的三个韵母朋友吗？听老师的描述，猜一猜

他们是谁，i加e,e加ü,y加e，除了这三个韵母朋友，我们还认识了两

个整体认读音节，请小朋友举起右手自己写一写，

2、今天老师要带你们去遨游夜空，接受月亮和星星的挑战，你们有信心吗？

（1）瞧，星星弟弟给你们出示了很多音节，谁会填？

我们一起来校对一下，

n—üe→（nue）l—üe→（lue）j—üe→（jue）q—üe→（que）x—üe→（xue）

对，在音节中我们发现üe是有变化的，当它与jqx相拼的时候，就要脱

帽行个礼，把两个点儿去掉，同学们来读一读这四个音节的四声吧。

（2）第一关顺利通过，月亮要请你们在天空中搭桥，不过首先你们得拚

准石板上的音节，同学先拼一拼书上的两个音节，看看你能不能读准，现在我们

再来拼石板上的音节，一定顺利多了，快来试一试吧。(出示：yǚxuēyéyeb

ùxiéxüéxí)

好，下面我们把音节连起来就搭好了五座桥，搭桥小工人迅速开工吧。(ji

ějiětuōyǚxuēyéyemǎibùxiédìdiàixüéxíx

ǐquèláidāqiáo)

（3）跟老师一起来读一读：姐姐脱雨靴，爷爷买布鞋，弟弟爱学习，喜鹊

来搭桥。天空中架起了五座桥，这都是小朋友的功劳呀，

（3）夜色这么黑，谁家的窗户还透着光呀，哎呀，原来是一个爱学习的小

弟弟，然我们一起去夸夸他，同学们到书中去找一找。小弟弟这么爱学习，

我们可不能输给他们了，同学们你们也打开书，认真地读给小弟弟听一听。

六、指导书写

请小朋友认真地观察语文书，ieüeer在拼音格中应该怎么写，你有什

么要提醒你的同伴吗？老师给大家范写一个er，因为er有些特殊，好我们

来看一下，先写左边的e，不要太宽，右边不是韵母，而是一个声母r，中格

要写满，同学们写一写。

13.ɑnenin

一、复习旧知。

1、小朋友瞧，手里有很多彩旗，你能够读准彩旗上面的拼音吗？试一试

（生）

2、小朋友，你有没有发现同一种颜色的彩旗上的拼音有什么共同点呢？

（生）

二、教学an及其四声。

1、这是我们以前学过的拼音朋友，今天，我们要到拼音王国去，又要认

识新的拼音朋友啦！它们也有自己的特殊之处哦！

2、咦，刚才我们看的彩旗怎么都飘走了呀？它们飘到哪去了呢？它们飘

到北京天安门去了。天安门广场上红旗飘飘，你看，它们都在干什么呀？（生）

3、小朋友看得都入迷了，我们也来唱一唱。遥控器，摁一摁，荧屏映出

天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（配乐读两遍）

4、儿歌读完，我们今天要学的3个韵母也出现了。同学们观察一下，你

有什么发现吗？

5、这3个韵母中都包含有声母“n”，不过在这里，它不读“n”。它读

什么呢？

同学们，看老师的手势，来体会这个音。

每个小朋友上面都有一排牙齿，请小朋友用你的舌尖轻轻地去舔上面牙齿

的后半部分，就能发出这个音。跟老师来一遍。体会一下，再来一次，接下来

发这个音的时候，把你的食指放在鼻子前，你能不能感觉到一股气流呢？（加

动作）对呀，用鼻子发音，所以我们把这3个韵母都称为前鼻韵母。跟老师再

说一遍，“前鼻韵母”。

6、刚才呀，我们听了一首儿歌，儿歌的名字叫《我爱北京天安门》。瞧，

这就是天安门。你觉得天安门怎么样？（生）

7、天安门的“安”就是我们今天要学的第一个前鼻韵母。小朋友先发“a”

的口形，然后用你的舌尖轻轻的去抵上面牙齿的后半部分。“ɑn”。前鼻韵很

难读，同学们找一下感受，再读一遍“ɑn”，同桌互相读一读。（同桌读）

8、下面我们给“ɑn”带上帽子，应该怎么读呢？第一声“ān”，第二声

“án”，第三声“ǎn”，第四声“àn”。“ān”“án”“ǎn”“àn”这四声在

平时的生活中用的还是很多的。同学们回想一下，你在哪儿听到过“ɑn”的四

声（想一想，说一说）

三、教学en、in、yin

1、瞧，老师做了一个什么动作？（老师做“摁”的动作）这是摁遥控器

的动作，把第四声去掉，就是我们要学的第二个前鼻韵母，同样要找到那个位

置，发准确的。“en”“en”。哪个小朋友愿意做小老师？带着其他的同学一

起来读一读“en”的四声。（读一读）

2、小朋友学的真认真，老师奖励你们听一段好听的音乐。请你们轻轻地

把眼睛闭上，边听音乐边想：你们仿佛看到了什么？（听一听，想一想）

（“虫儿飞”音乐）

3、音乐是非常奇妙的，在听的过程中，小朋友的眼前好象出现了一幅又

一幅美妙的画面。对，音乐的“音”就是我们今天要学的第3个前鼻韵母。同

学们一定要注意了，读的时候，舌尖要碰到牙齿的后半部分，“in”“in”。

4、看到小“i”老师马上想起它有一个时时刻刻总和它连在一起的大“y”

爸爸，瞧，整体认读音节“yin”又出现了。它的读音（板书：yin）和前鼻

韵母“in”是一样的。

5、它们呀，都有四声，帽子戴在谁的上面呢？

6．老师给你们提供四幅图画，请你们看着图选一选，应该用整体认读“yin”

哪一声？（出示四幅图）

7、同学们都有答案了吧？我们一起来看着图读一读，“蚯蚓”的“yǐn”，

“印章”的“yìn”，“音乐”的“yīn”，“银行”的“yín”。

四、游戏巩固。

1、好！我们又学了3个前鼻韵母，“ɑn,en,in”。而且还学会了它们的

四声以及整体人认读音节“yin”。下面我们一起来做一个好玩的游戏：采蘑

菇

（开始游戏采蘑菇）

2、还记得这堂课开始的时候，天空中飘起了3种颜色的旗帜：单韵母，

复韵母，整体认读音节。学到这儿，我们又可以画上一种颜色的彩旗，它表示

的是前鼻韵母，让我们再来认读一遍（读一读）

3、小朋友，我们又见面了，我们先来玩一个游戏，叫“找朋友”。老师

已经把卡片发到了小朋友的手中，老师说：找呀找呀找朋友，我找的朋友就是

ɑn，那手中拿着ɑn的四声卡片的同学快点跑到讲台上，大声地把它读出来，那

你就成为我的朋友了。想成为老师朋友的小朋友请坐端正。（读一读）

4、老师交了这么多朋友，心里真高兴呀！你们看，我的脸上都乐开了花。

秋天到了，果园里的水果娃娃也都张开了笑脸。红彤彤的是苹果，黄澄澄的梨

子，每个水果娃娃上还写着拼音字母呢！你们快来读一读，它们都拼成了什么

音节？如果读对了，你们就和水果娃娃交上了朋友。

nánguāshānshuǐ

zhěntouběnzi

huāpényǔwén

pīnyīnjīnyú

五、教学三拼音节。

1、秋天到了，各种各样的花都开了，你们知道秋天哪些花开得最艳最美

吗？对！菊花姐姐就给大家带来了这样几组拼音，要请你们来拼一拼：

ɡ–u–ɑn→k–u–ɑn→h–u–ɑn→

j–ü–ɑn→q–ü–ɑn→x–ü–ɑn→

2、、我们一起来看一看正确的答案（出示）ɡuɑn……

同学们，请你说一说每个音节分别是由声母和韵母谁组成的？虽然在最后

的音节中，它们好象都一样，其实是不同的。因为我们一再说过“jqx”和

“ü”在一起的时候，“ü”要脱帽行礼，把两个点去掉。

3、下面跟老师再来认一认这6个特殊的音节：“ɡ–u–ɑn……”（读）

六、练读拼音句。

1、花儿，水果都成为了我们的朋友，小朋友的收获真大，不过我知道你

们最喜欢的恐怕还是玩具吧？那就让我带你到玩具店去看一看。不过，有一个

淘气的小朋友比你们先到了玩具店，你们快去瞧一瞧，他在干什么呢？出示：

Wǒdejīmùzhēnhǎowán

dàjiāfēijīfēilántiān

2、我的积木真好玩搭架飞机飞蓝天。喜欢搭积木的小朋友，你们也照

着这个小男孩的样子说一说，你都搭了些什么呢？

3、好！让我们走进玩具店，再找一找除了积木以外还有哪些玩具是小朋

友所喜欢的？（出示）：

xiǎochuánjuǎnchǐ

lánqiúmùbǎn

yīnyuèhéhūlāquān

diànzǐqínyínshǒuliàn

4、所有的拼音都跳回了语文书，让我们拿出语文书，再来读一读吧！（读一

读）

七、指导书写。

1、ɑnenin是前鼻韵母，它们的家也是拼音格。它们写到拼音格的时

候和复韵母差不多，由于有两个字母组合而成，所以写的时候要紧紧地靠在一

起，你挨着我，我挨着你。

2、老师给大家范写一个“ɑn”。我们先来看“ɑ”（老师写）中格写满顶

两边，n和它紧紧地靠在一起，不要写得太瘦咯，同学们用这样的方法写写“ɑ

nenin”。

ün

一、教学un

1、小朋友，还记得上节课我们认识的拼音朋友吗？它们乘着火车开过来

了，大家快来读一读吧！（读一读）

第一列火车上啊坐的都是前鼻母，第二列火车上坐的是整体认读音节。今

天我们也要坐上这辆火车，继续到拼音王国去认识新的拼音朋友。

2、“呜……”小火车开动啦！呜，小火车进站了，车站里的广播正在说：

各位小朋友们，小喇叭开始广播了。今天天气晴，最高温度28℃，最低温度

22℃。同学们，你们知道这是什么吗？天气预报啊就是从气象站里传出来的。

让我们乘着火车到拼音王国的气象站里去看一看吧。

3、（出示图）你知道他们在干什么吗？

4、当个小小气象员可神气啦！拼音国王还专门给他们写了一首儿歌呢。

我们一起来听一听。（出示：抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每

天按时报天气。读2遍）

5、我们今天要学的拼音朋友就藏在这首儿歌里。（再出示图）

6、我们要学的第一个前鼻韵母和“温度”的“温”读音差不多，跟老师

读“un”“un”，这个韵母中包含有“n”，所以我们在读的时候要找到位置，

舌尖轻轻抵到上面牙齿的后半部分，读准了。再读一遍（读一读）

7、我们来给“un”戴戴帽子，标上声调以后你们还会读吗？同桌试一试。

（想一想，说一说）

8、老师会用“un”的四声来说话呢！“ūn，温度，不管每天的温度有多

高，我都坚持上学。”“ún，语文，语文书中藏着很多拼音娃娃。我可喜欢它

们了。”“ǔn，妈妈给我一个甜蜜的吻，真温暖啊！”“ùn，提问，当我遇

到不懂的问题，总是会向老师提问，老师表扬我很会动脑筋。”

9、小朋友，请你学着老师的样子也用“un”的四声来说一句吧。（想一

想，说一说）

二、教学ün、yun、yuan

1、小气象员又出发了，他们上看看，下看看，推测出明天啊，是阴天，

多云。“云”，就是我们要学的第二个前鼻韵母，把第2声去掉，跟老师读，

“ün”“ün”,注意你的发音位置。（读一读）

2、“ün”也有四声，你能像刚才学“un”一样，用“ün”的四声组一个

词，说一句话吗？勇敢的小朋友来试一试。（想一想，说一说）

3、教学yun及其四声。

我们知道“ü”可是大y爸爸的宝贝儿子。瞧，它又来了，它与“ün”组

成一个整体认读音节—“yun”（出示）读“yun”和前鼻韵母“ün”是相同的。

同学们来读一读整体认读音节“yun”的四声。（读一读）

4、教学yuan及其四声。

（1）、刚才小朋友在读的时候，草地上来了两个我们的老朋友，你们快

看，它们是谁？（老师板书）一个是整体音节“yu”，一个是前鼻韵母“ɑn”，

它们在草地上打滚，滚呀滚呀，滚呀滚呀，一不小心两个滚到一块去，再也分

不开了，这就成了我们今天又要认识的一个新朋友，整体认读音节“yuɑn”（出

示）。读这个音的时候，一定要注意你的发音位置和口形。跟老师再来一遍（“yu

ɑn”，“yuɑn”）

（2）、老师给“yuɑn”标上声调的时候，“yuɑn”说：恩，你标上声调，

我就忘记我该读什么了。小朋友，你能不能帮助“yuɑn”来读一读它的四声呢？

第二声“yuán”，我是圆圈的“圆”，也是小小气象员的“员”，你能像

老师这样也说说吗？（想一想，说一说）

“yuɑn”正在草地上玩得起劲，我们刚学的一些拼音朋友他们也都来到了

草地上，你们还认识它们吗？（读一读）

三、巩固练习

1、在这堂课开始的时候，我们是跟着两列火车来到了拼音王国，现在我

们要乘着火车回家了。请同学们把这四个拼音朋友送上它们应该上的火车，可

别跑错了位置呦！

2、小朋友，我们又认识了两个前鼻韵母朋友和两个整体认读音节，请你

们大声喊出他们的名字，把它们请出来吧！

3、下面比一比，谁的耳朵最灵。老师读“un,ün,yuɑn”的四声，同学们

用手指表示是第几声。（听一听，想一想）

四、教学un、ün的音节

1、“un”和“ün”可喜欢交朋友了。它们除了与我们小朋友成为了朋友，

它们与声母也成为了好朋友。瞧，它们正在拼音乐园里玩碰碰车的游戏呢。我

们快去看一看，它们相碰以后变成了什么呢？（出示）：

ɡ-un→gunj-ün→jun

k-un→kunq-ün→qun

h-un→hunx-ün→xun

碰碰车撞得老师都有些糊涂了，这6个音节中好象都有“un”，它们到底

是“un”还是“ün”呢？请同学们来帮我解释一下，在每个音节中，声母是谁？

韵母又是谁呢？（想一想，说一说）

2、现在老师明白了，当与j,q,x想拼时，“ün”脱掉了帽子，看上去是

“un”，实际上它还是“ün”。我们一起来拼一拼。（再出示，读）

3、大家快点走，前面又到了我们最喜欢玩的项目—小火车。不过小火车

开得特别快，大家一定要看准了，每个车厢里坐的是谁？如果你读准了，才能

够坐上它的位置呢。

（出示：hǎijūnfúwùyuánhǎitúnxúnluóyuánchūntiā

n）

4、小朋友坐上火车，心里一定很高兴吧。拼音国王说：大家玩得这么久，

让我也来给小朋友发一些奖品吧。想拿奖品的同学赶快做端正。

（出示：

jūnjiànjūnmàolúnchuánchēlún

yuánquánzhúsǔnqúnzibáiyún）

5、小朋友玩也玩了，礼品也拿了，当我们满载而归的时候，也得还一个

礼物给拼音国王吧？那就请你们打开语文书，用你们最美的声音读好这一课，

就是给拼音国王最好的礼物了。

五、指导书写。

1、今天我们又学了两个前鼻韵母，“un”“ün”，还学习了整体认读音

节“yun”和“yuan”，小朋友在书写的时候一定会认真观察书本，老师想范

写一个“yuɑn”，请小朋友做好准备。

2、下面老师给大家范写“yuɑn”，写“yuɑn”的时候要注意，它是由四

个字母组成的，写在一个拼音格里，要把它们紧紧靠在一起，这样才好看呢。

（师范写）

“ɑ”，后面的3个字母要写得差不多宽。

3、请小朋友拿起笔，认真地写一写今天所认读

的拼音朋友吧。

15.ɑngengingong

一、教学angengingong

1、前几天，我们认识了五个新拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？〔开火

车读拼音〕

它们有一个共同的名字，叫前鼻韵母。今天啊，我们已经进入了拼音学习的

最后一课了，

孙悟空也赶来了。它带来了很多的星星，要奖给我们班发言最积极，读书最

认真的朋友。

小朋友，大家可要好好表现呦！

2、孙悟空说声：“变！”就把大家带到了郊外，你们来看一看：图上有谁？

他们都在干什么？（出示图）

多么美的风筝啊！你们能给孙悟空介绍一下，都有哪些风筝吗？

3、看来大家都很喜欢放风筝。那让我们一起来学一首放风筝的儿歌。（出

示：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。）

师配乐读两遍

4、读完这首儿歌，我们要认识的4位拼音朋友也出现了（出示挂图）小朋

友仔细观察一下，你有什么发现？（想一想）

5、这四个拼音都是有单韵母和声母n.g组成的，老师要告诉你们，在这里，

它们不读n和g。它们是一个尾音，是后鼻韵母的尾音，那么该怎么读呢？请小

朋友用舌尖添一添，在你口腔的上部有没有一块特别硬的地方？

跟老师发后鼻韵母的尾音.学会了尾音，再来发这四个拼音，就一点也不

难了。我们先来看第一个后鼻韵母，先摆“ɑ”的口型，跟老师读“ɑng”“ɑng”。

6、如果给“ɑng”带上帽子，又该怎么读呢？会读的小朋友，请你做小老师

教教其余的同学。﹝读一读﹞

7、孙悟空又给我们带来了第2个拼音﹝师指者ong﹞，想一想，我们

刚才是怎么读ɑng的。先摆“o”的口型，然后发后鼻韵母的尾音，跟老师读“ong”

“ong”同桌互相读一读，听一听你的同桌读的准吗？﹝读一读﹞

8、如果给“ong”标上声调，又该怎么读呢？我们一起来一遍。第一声

“ong”第二声“ong”，第三声“ong”，第四声“ong”。

9、请同学们用你刚才学到的方法来读一读后鼻韵母“ing”和“eng”。

10、下面跟老师来比一比谁读的更准？“ing”，“eng”.孙悟空说：前鼻

韵母和后鼻韵母中都好像有这样的音，同学们在读的时候，会不会那它们混淆起

来呢？让我们来做一个游戏检查一下。﹝出示en—eng,in--ing﹞

老师这里出示了两组拼音，老师指到哪一组就看到哪一组，老师读到左边的

拼音，同学们就举起左手，老师读到右边的呢？小朋友就举右手。好，游戏开始。

﹝练耳游戏﹞

二、教学整体认读音节ying

1、看到后鼻韵母ing，老师就想起，有“小i”呀，就一顶会有大y爸爸。

瞧，大y爸爸又收养了一个孩子，那就是整体记读音节“ying”，看老师写﹝师

板书ying﹞

整体记读音节ying和后鼻韵母ing读起来是一样的，同学们给它也带上帽

子读，试试看哪！﹝读一读﹞

2、孙悟空要奖给大家听一则故事，不过他提出一个要求：在听故事的时候，

在听故事的时候，如果你听到整体记读音节ying的四声，要赶快举手，明白了

吗？小耳朵竖起来。﹝听一听，找一找﹞

故事：

有一天啊，猫头鹰妈妈带着它的孩子来带了野外，要教它的孩子学习飞翔的

本领，可是小猫头鹰才学了一会儿，就不耐烦了。它说：“妈妈，要不就学捉田

鼠的本领吧，我才不要学飞翔呢。”猫头鹰妈妈耐心的说：“如果你不学会飞翔，

又怎么能捉田鼠呢？”这时啊，燕子姐姐飞过来，对小猫头鹰说：“还是让我来

教你飞翔的本领吧！”猫头鹰妈妈高兴地说：“欢迎！欢迎！”才一会的功夫，

小檐子姐姐就不见了，原来它“唧”地一声就从这边的稻田飞到了那边的柳树枝

下。小猫头鹰看到了燕子姐姐的本领这么高，佩服极了，这才下决心一定要好好

学飞翔。经过刻苦的学习，小猫头鹰终于学了一身过硬的本领。猫头鹰妈妈也答

应了孩子的要求：教孩子捉田鼠的本领，最后它们母子俩一起帮农民佰佰除害。

同学们听得很认真，也找到了很多ing的四声。小朋友以后在生活中还会遇

到这样的音节，你们一定要注意了。

三、游戏巩固。

拼音娃娃也累了，孙悟空也要回家了，不过同学们得到了孙悟空的很多金星，

是不是也要回送它一些礼物呢？孙悟空最喜欢吃花果山的桃子了，小朋友赶快读

老师手中的卡片，现在它就是一个个水灵灵的桃子，如果你读对了，就是送给孙

悟空一个很好的礼物。大家赶快准备。（摘桃子）

四、指导书写。

1、下面我们把今天所学的拼音送回家。小朋友仔细地观察书，有什么要提

醒大家注意的地方。好，我们拿起笔开始写字，一定要注意你们的写字姿势，

牢记“三个一”。跟老师带来说一说：眼离书本要一尺，胸离桌子要一拳，纸离

笔尖要一寸，我们开始写字了。

2、播放写字操

五、游戏巩固。

1、在拼音王国有一座特别特别美丽的房子，只有特别聪明的小朋友才能一

路闯关，进入这个房子。你们有信心吗？请小朋友打开语文书，轻轻地读一读带

有后鼻韵母的音节，比一比谁读的又快又准？（读一读）

2、做好了准备，就让我们出发，要进入这个房子，我们首先要找到房子的

钥匙（找钥匙）

（1）、只有拼对下面的词语，金钥匙才会出现。大家看准了。（出示图和

拼音

fángwūhuāshēng

f-áng—fángsh—ēng—shēng

shuǐpínghóngqí

p-íng—píngh-óng—hóng)

(2)、有了钥匙，我们还得找到这个房子所在，老师悄悄地给你们提供一份

路线图，可前往要读准了。（出示：路线指南xiàngdōngzǒu,tāngguò

yìtiáoxiǎohé,yuèguòyípiànpíngyuán,chuānguòyì

tiáoguàmǎnhóngdēnglongdezǒulángjiùdàole.）

（3）、谁会读了，请你站起来，做个小导游，读给大家听一听。

（4）、带着钥匙，按着路线图，我们找到了这个美丽的房子。瞧，窗前的

景色是多么的美丽呀！同学们到语文书中去看一看，读一读。（出示：chuānɡ

qiánjǐzhīxiǎomìfēng,fēidàoxī,fēidàodōng,yì

fēifēidàohuācóngzhōng）

（5）、推开房门。我们进入了这座美丽的房子里，你会看到些什么呢？请

你描述给你的同桌听一听。（猜一猜，说一说）

3、探险之旅就要结束了，今天每个小朋友的表现都很出色，现在请你在你

的书本上轻轻地签下你的名字，表示你是一个聪明的孩子，快开始签名吧！（用

拼音写自己的名字）

4、到今天为止，我们已经把所有的拼音都学完了，同学们已经掌握了独立

识字和独立看书的本领，希望小朋友借助拼音，多读好书。到书中去认识各种各

样的人，你们一定会成为一个最有学问的孩子。

fùxí

一、复习声母

1、小朋友，今天老师想带大家到拼音王国去游戏，你们高兴吗?来，让我们

坐上小火车出发吧。汉语拼音王国到了，我们一起来看看，首先欢迎我们的是谁

呢？

2、哦，是声母。（出示声母）声母啊要读得轻一些、短一些，小朋友们自

己练一练，看读的是否准确。来，请你的同桌帮你听听，你都读准了吗？有没有

做到又轻又短呢？（同桌听听）

3、有些声母还长得特别像，小朋友你能不能把它认清呢？

出示：b——dp——qf——tq——ɡ

m——nZ——zhc——chs——sh

大家来看，要把它们读对读准哦！（生读）

来跟着老师读一遍。

4、小朋友，你能不能按照顺序把声母表给背下来呢？老师要提醒大家的是

在声母表里，翘舌音在前，平舌音在后。好，小朋友现在开始练习吧。

5、你们自己背好了吗？和同桌玩一玩背诵接龙的游戏吧，你背一组，他背

一组，看谁接得快，就算谁赢了。

6、好，现在老师要看看你们会背了吗？来，老师先背给你们听听（师背诵）

下面谁来背一背呢？

二、复习韵母。

1、除了声母朋友外，韵母朋友也来迎接我们了。（出示韵母表）大家看，

韵母读的时候要做到什么呢？对，要做到又响又长，来，我们比一比，看谁读得

准。（读一读）韵母朋友中也有长得特别像的呢！出示：ɑi——ɑoɑo——ouui

——iuei——ie

en——enɡun——ünin——inɡ

2、请大家看，谁能来读一读呢？记住，要读得又响又长哦！（读一读）好，

我们一起来读读。小朋友，请你们自己来练习练习吧。

3、韵母朋友说，它们中间还有好多的分类呢，有单韵母、复韵母、特殊韵

母、前鼻韵母、后鼻韵母。小朋友，请给它们分分类吧。把答案告诉你们的老师。

（给韵母分类）。

三、复习整体认读音节。

1、拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。（出示整体认

读音节表）

2、请大家看，这就是整体认读音节表，请同桌互相读一读，听一听，听听

读得准不准？有没有做到又响又长。

3、如果打乱这些音节的顺序，你还会认识他们吗？请你们的老师用卡片抽

给你们读一读。

4、打乱了你们也认识，了不起！来，就让我们一起来背一背整体认读音节

表吧。

5、请小朋友再背给你的同桌听听，看你们俩有没有都会背。

6、请小朋友自己练习背一背整体认读音节表（生背）这里啊，还有好多整

体认读音节，它说想考考我们小朋友，看看谁的眼尖能把它们找出来。

出示：yiyuɑnciyinɡyueryueɑqi

wushiyɑnɡzhɑyeyunzhi

7、跟老师对一对，你们都找全了吗？（出示）

8、小朋友都有一双火眼金睛啊！拼音娃娃放在一起，你们都能认识，如果

分开来打乱了，你们还能认识他们吗？老师这儿有一个长长的拼音句，请同学们

自己去拼一拼。

出示：wǒxuéhuìlehànyǔpīnyīn,hànyǔpīnyīnkě

yǐbāngzhùwǒshízì。

9、拼出来了吗？它的答案是：我学会了汉语拼音，汉语拼音可以帮助我识

字。是啊！有了汉语拼音，识字就不会难倒我们了。

10、汉语拼音王国里还有个儿歌城，那里有很多好听的儿歌，让我们一起看

一看吧。

请小朋友把书翻到56页，自己先拼一拼，读一读，一会儿和拼音娃娃们一

起来念儿歌。（读一读）

11、在这么多儿歌里，你最喜欢哪一首呢？请你读一读，把它读给拼音娃娃

听。（读一读）

四、游戏巩固。

1、走过儿歌城，我们又来到了游戏大乐园。游戏大乐园里有很多好玩的游

戏，先听我这个导游给你介绍一下，一会儿你就可以选择自己喜欢的游戏好好玩

了。

出示：游戏大乐园

1、打扑克

2、抽奖游戏

3、送信游戏

第一个游戏打扑克，可以请两个小朋友对这玩，一个拿着声母的扑克，一个

拿着有韵母的扑克，两人同时出牌，谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张

扑克就归谁。最后我们来看谁手里的牌多。

第二个游戏——抽奖游戏。老师把许多写有各种音节的卡片放在一起，请你

来抽一抽，如果你能把抽到的那张读对了，你就中奖了。这张卡片就是你的奖品。

我们再来看看第三个游戏——送信。老师把许多音节写在信封的上面，请一

个邮递员来送信，拿到这封信的小朋友如果能读对信封上的音节词，这封信就是

送给他的。

2、小朋友，感兴趣吧？快快行动起来吧！愿你们在游戏大乐园里玩得开心，

玩得自在。

3、我们认识拼音王国的小朋友了可是拼音娃娃还不认识我们呢！怎么办呢？

老师把我们班上小朋友的名字都写成了拼音，做成了卡片。请一个小朋友抽出一

张，拼一拼，读一读，再把这张卡片送到这位同学手中。这样拼音娃娃就可以认

识你了。谁愿意先来？（游戏开始）。

4、亲爱的孩子们，拼音王国的旅行就要结束了，在我们学拼音的日子里，

你们学得认真，听得仔细，所以啊，拼音娃娃特别喜欢和你们交朋友。有了拼音

娃娃帮助你们啊，后面的学习还会更加愉快。