辞藻

2016.5语文版

谈起教育写作袁一些老师常会产生一种错误的

认识院野我不是语文教师袁不会使用修辞或华丽的辞

藻袁我写不出来遥冶这话乍一听似乎很有道理袁因为

在我们的思维定式中袁写文章就是和野堆砌辞藻冶野雕琢语言冶紧密联系在一起的遥最初写文章时袁几

乎每个人都会极尽奢华之能事袁力求堆砌华美的

辞藻袁铺陈煽情的修辞袁甚至不惜让文字绕个大弯袁

以至于变得艰涩隐晦袁似乎越这样就越能显示作

者的水平遥不可否认袁有些文学写作确实需要华丽

的词句袁但对教育写作而言袁并没有那么重要袁因

为教育本身就是一件朴素的事情袁教育写作也应

该是一件朴素的事情遥如下面这篇文章的开头院

那是周一的早晨袁一进教室袁我就感觉到了学

生见到我时的诚惶诚恐尧小心谨慎遥这才想起上周

五我对学生发了一通火袁尽管已经过去了两天袁但

学生还谨记在心袁不敢有丝毫大意遥但袁就是那一

瞬间袁当我看到学生如履薄冰的神情时袁一丝愧疚

侵袭了我的心灵袁我感觉自己犯了天大的过错要要要

一顿痛批袁就把一个个生龙活虎的孩子变成了温

顺的羔羊遥带着这种愧疚袁我在办公室里度过了难

熬的一节课遥

这是我发表的第一篇教育随笔的开头遥其中袁野那是周一的早晨冶袁点出了时间曰野一进教室冶袁点

出了地点曰野我就感觉到了学生见到我时的诚惶诚

恐尧小心谨慎冶袁点出了事件曰野这才想起上周五我

对学生发了一通火冶袁点出了事件的起因噎噎这段

话中袁有过多的修饰吗钥有华丽的辞藻吗钥没有遥教

育写作就可以这样简单袁运用简洁尧朴素的语言叙

述即可袁华美的辞藻并不是教育写作的必需遥

傅国涌先生在叶与民国教育相遇曳中说院野文章

之奥秘就是朴素袁就是有细节袁就是生活中生长出

来的遥冶这句话高度认可了野朴素冶对文章的重要

性遥所以袁提起教育写作袁教师不应有畏惧心理袁从

最简练尧最朴素的语句开始袁把想陈述的事件或道

理说清说明即可遥评价一篇文章优劣的标准袁很多

时候不是看辞藻是否华丽袁语句是否优美袁而是看

内容是否鲜活袁立意是否明确袁见解是否独特遥简

而言之袁支撑一篇文章的绝对不是文采袁而是思

想遥著名诗人尧作家王小妮说院野没有力量的作品袁

也许能靠好词好句得到化妆品的作用袁而扎扎实

实的写作恰好相反遥冶这句话一针见血地指出了文

章的力量表现在何处遥其实袁分析

一下自己的文章袁我们可能会发现

一个不争的事实院当我们堆砌好词

好句的时候袁大多是作品没有内涵

和力量的时候袁是我们自己都感觉

文章空洞的时候遥王小妮作为诗人

和作家袁肯定具备较高的文学素

养袁但她的叶上课记曳却异常朴素袁

朴素到只有记录袁连点议论都不掺

杂袁如某节的内容只有112个字袁

记录之外唯一的一句话是野我感觉

很温暖冶遥读着叶上课记曳袁我脑海里

只有一句话院真正的写作是让思想

说话袁不屑于装点和修饰袁这也正

如一流尧二流和三流的化妆遥野大道

至简冶野大象无形冶袁质朴中自会蕴

藏强大的力量遥写文章也是如此袁

文章紧紧黏住读者的袁很多时候不

是语言袁而是内涵和思想遥

关于语言朴素方面袁张文质老

师表现似乎更甚袁他甚至强调尽量

少用成语遥在他眼里袁成语会造成

思维的惰性袁应该想办法把成语换

成通俗易懂的词语去表达遥林茶居

先生也表达过这样的观点袁他说院野孩子袁你应该写这样的作文院没有

成语要要要成语常常对想象形成抑

制曰没有典故要要要诸多典故隐含陈

旧的价值观遥冶在张文质老师和林

茶居先生的意识里袁成语和典故都

应少用袁更不要说其他所谓的华丽

辞藻了遥

有了以上认识袁现在写文章时袁我总会努力让

语言回归质朴遥翻阅以前的文章袁随处可见野爱能铸

造幸福袁爱能启迪智慧袁爱也能使人坚强噎噎冶袁现在

再读这些铺陈的表达袁我感觉很羞愧袁似乎当时只有

通过这样的语言来表达我对爱的理解遥如果现在

再写袁我会力争把爱的情感揉碎袁糅进文章的字里

行间袁让读者从字里行间感受到爱的力量和温暖袁因

为真正的写作是思想在流淌袁而不是辞藻在堆砌遥渊作者单位院河南濮阳油田教育中心教研室冤

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