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2019年江苏省盐城市中考语文试卷
一、积累与运用（35分）
1.
古诗文名句默写。
（
1
）仁者见仁，
________
。（《周易》）
（
2
）子曰：
________
，可以为师矣。（《＜论语＞十二章》）
（
3
）
________
，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
（
4
）谈笑有鸿儒，
________
。（刘禹锡《陋室铭》）
（
5
）乱花渐欲迷人眼，
________
。（白居易《钱塘湖春行》）
（
6
）
________
，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（
7
）落红不是无情物，
________
。（龚自珍《已亥杂诗》）
（
8
）安得广厦千万间，
________
，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（
9
）晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中
“________
，
________”
将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
2.
阅读下面文字，按要求答题。
暖阳拂煦
xù
，惠风和畅。透过飞机舷窗俯瞰（俯瞰凝视）广袤
mào
大地上的翠
绿、金黄、深黑、浅灰、银白
……
大片大朵的色块，像无数巨型花朵，扑面而来。那是
田野、河流以及村庄的房舍屋脊勾
lè勒出的色块与线条，这些在机翼下
zhàn绽放的
花朵，就是我美丽的家乡。
（
1
）给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
（
2
）为文中横线处选择一个合适的词语。
二、选择题
下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）
A.
富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，积淀丰厚。
B.
科幻电影《流浪地球》故事情节跌宕起伏，吸引大批观众走进影院观看。
C.
在演讲比赛中，王磊夸夸其谈，最终以优异的表现获得了
“
最佳风采奖
”
。
D.
一批黑恶势力在
“
扫黑除恶
”
专项斗争中被铲除，群众对此无不拍手称快。
下列句子没有语病的一项是（）
A.
能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。
B.
接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
C.
广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
D.
新航线陆续开辟，使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，
___________
，
___________
，
___________
，
___________
，更要立志报效相国。
①
还是
“
修身、齐家、治国、平天下
”
的人生追求
②
无论是
“
天下兴亡，匹夫有责
”
的家国大义
③
修身立德强调的从来不只是在私人领域做到
“
独善其身
”
④
抑或是
“
己所不欲，勿施于人
”
的推己及人
A.②①③④B.②①④③C.③②①④D.③④①②
下面选项中，表述不正确的一项是（）
A.
保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，最终成长为无产阶级战士。
B.
《红岩》中许云峰被捕后，面对徐鹏飞等人的威逼利诱，拒绝出卖党组织。
C.
唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻，孙悟空万不得已，向铁扇公主借芭蕉扇。
D.
在和表哥约翰
·
里德发生冲突后，简
·
爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子里。
阅读下列语段，回答问题
【甲】鲁提辖假意道：
“
你这厮诈死，洒家再打。
”
只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：
“
俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如
及早撒开。
”
【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：
“
直娘贼！
”
连耳根带脖子
只一拳，那大王叫一声：
“
做甚么便打老公？
”
鲁智深喝道：
“
教你认的老婆！
”
拖倒在床
边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
①
【甲】段中
“
他
”
的绰号是
________
。【乙】段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他
________
的性格特征。
②
【甲】段中的
“
鲁提辖
”
与【乙】段中
“
鲁智深
”
都是指鲁达。为什么在前后情节中他
的称谓发生了变化。
三利中学开展
“
走近科技
”
综合实践活动，组织同学们观看科技成果展，请你参与，并
完成相关任务。
（
1
）来到第二展厅，同学们看到一张关于甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计
图，请你根据此图写出两点结论。
甲、乙公司近四年研发经费统计（单位：亿元）
（
2
）进入第二展厅，同学们看到一组展示中国科技进步成果的实物模型。大家探究发
现，它们的命名都很有特色，请选择其中一个分析其命名的深意。
①
登月探测器
——
嫦娥
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②
暗物质粒子探测卫星
——
悟空
③
全球定位卫星系统
——
北斗
选择：（填序号），命名的深意：
二、阅读理解（55分）
阅读下面这首诗，完成下列问题。
长寿山居元夕
元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。
【注】
①
写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，
②
当时金
统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
（
1
）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
（
2
）这首诗表达了作者怎样的情感？
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】景春曰：
“
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”
孟子曰：
“
是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命
之，往送之门，戒之曰：
‘
往之女家，必敬必戒，无违夫子！
’
以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
”
（选自《孟子》）
【乙】同敞有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不
去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林
走。城中虚无人，独式耜端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：
“
我为留
守，当死此。子无城守责，盍去诸？
”
同敞正色曰：
“
昔人耻独为君子，公顾不许同敞
共死乎？
”
式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。
乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
（选自《明史
·
张居正传》，有删改）
【注】
①
同敞：张居正的曾孙，
②
式耜（
sì
）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。
（
1
）解释文中画线的词。
①
往之女家
________________
②
或败奔
________________
③
同敞危坐不去
________________
④
适同敞自灵川至
________________
（
2
）用斜线
“/”
为【乙】文中画线的句子断句，限两处。
虽异室声息相闻两人日赋诗倡和
（
3
）下列句中画线字意义或用法相同的一组是（）
A.
行天下之大道录毕，走送之（《送东阳马生序》）
B.
是焉得为大丈夫乎夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）
C.
乃幽之民舍乃不知有汉（《桃花源记》）
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D.
岂不诚大丈夫哉臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）
（
4
）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①
军中以是服同敞。
②
阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
（
5
）【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文
“
威武不能屈
”
的事实论据？请结合选文
内容说明理由。
阅读下面文章，完成下列各题。
5G
，连接美好未来
①
每年三四月份，草长莺飞日，赏花正当时，玉渊潭公园都会迎来樱花节。今年
的樱花节，游客感到购票更方便，游园体验更舒适。这到底是什么原因呢？原来是北
京市公园管理中心将
5G
网络技术应用到景区，节省了游客入园时间。
②
无论
3G
、
4G
还是
5G
，这其中的
“G”
代表
Generation
（代）的意思。
5G
指的是
第
5
代移动通讯网络，它是目前
4G
网络下一代的升级版。
③从理论上讲，5G网络速度将是4G的百倍甚至更多，其峰值数据传输速率可达
20Gbps，甚至能达到25Gbps
。这将给
AR
（增强现实）、
VR
（虚拟现实）游戏的普及提
供可能。目前，用手机在线玩
AR
、
VR
游戏还比较困难，这主要是因为现在的
4G
网络
达不到
AR
、
VR
技术所需的网速。
5G
时代，人们的移动娱乐生活将更加丰富精彩。
④5G
能够连接大量物联网设备，具有低延迟的特点。从固定的用户终端，一直到
时速
500
千米的超高速列车，
5G
保证未来用户的数据连接不会掉线，从而建立一个更
智能、更连接的世界。今年
4
月
3
日，全国首例
5G
远程心脏微创手术由广州教授团队
“
隔空
”
指导，高州医院医生主刀实施。相距400公里，手术画面却几乎没有延迟，身
处广州的医学专家仿佛亲临现场。如果信号传递慢，网络反应延迟，指令下达出现迟
缓，就难以达到理想效果。
5G
技术为优质医疗资源共享插上了翅膀，给病患带来福音。
⑤
未来，
5G
网络信号无处不在。目前，在日常生活中，上班族常常会遇到这样的
烦恼：乘坐地铁时，刚好客户打来微信电话，还没谈几句便因网络信号不佳而被迫中
断，这种情况将不会再发生，
5G
基站是一种微基站，身量更小、分布更多，可以发出
比
4G
信号塔更高密度的信号，因此解决了地下空间等区域信号存在盲点的问题。对于
普通用户来说，这就意味着将获得更高质量的语音和视频通话服务。
⑥
目前，中国的
5G
产业仍处于发展阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔。
5G
与各行业深度融合后，会涌现出自动驾驶、工业互联网、智慧医疗等大量新兴业态。
2019
年的央视春晚，中国电信率先通过
5G
网络实现
4K
高清直播和视频回传，全程流
畅无卡顿、无中断。
⑦
移动通信技术的更新换代不是一蹴而就的，仍有一些发展难题需要不断解决。
中国迈入
5G
时代的铿锵步伐，正不断激发着人们对未来美好生活的无尽想象。
（根据《人民日报》《科学大众》等资料整理）
（
1
）文章第
①
段有什么作用？
（
2
）按要求回答下面的问题。
①
第
④
段中画线句中的
“
几乎
”
能否去掉？为什么？
②
第
⑥
段中画线句中
“
涌现
”
的意思是什么？有什么表达效果？
（
3
）第
③
段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
（
4
）联系全文概括
5G
网络的特点。
试卷第5页，总14页
阅读下面文章，完成下列各题。
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①
天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花﹣﹣几个学生
随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生
……
②
秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出
了名的
“
捣蛋鬼
”
。
③
一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个
“
恨
”
字﹣﹣而且右边多了一点，
我知道这是一群
“
恨错了
”
的孩子，我笑了，我微笑着说：
“
孩子们，我有一个难题，请
帮助我解决。
”
他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有
怀疑，有猜测
……
这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我
掩饰地清着嗓子说，
“
我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我
今年
30
岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有
300
岁的年纪了。
”
听到这里他们中不少
人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了
……
④
接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说
“
试过了
”
。最后，
他们有些泄气，有的已开始
“
脖子扭扭屁股扭扭
”
，我想我得实施我的
“
底牌
”
方案了，否
则这只能是疲软无效的
“
情感搭讪
”
。突然，我听见小胖说，
“
我知道一个方法，就是用
蜡梅花拌蜂蜜
……”
这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的
“
七寸
”
。我说，
“
是吗？这个办法倒还没试过
……”
⑤
窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，
他们开始配合我
“
帮助
”
我了。
⑥
其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的
“
药方
”
。事实上，他们在卖力地
“
帮助
”
我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花
……
⑦
有一天，他们的
“
小神探
”
跑来给我说，
“
老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，
我们摘了一些在家晾着呢，等给你拿来。
”
我呆了，想着他们可别
“
毁林
”
啊。
⑧
我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺
“
诡
”
，一听就明白了，大声大
气地说，
“
老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了
”
我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是
一片荒园，就
“
藏匿
”
在学校附近，很像鲁迅笔下的
“
百草园
”
，本真的自然景色让我很动
心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨
一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮
泥仔细地抹平那个
“
恨
”
字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正
正地写下一个
“
爱
”
字。我激动了，在班里宣布，
“
放学后踏雪访梅去！
”
小胖喊，
“
我带
路给老师摘蜡梅花去！
”
⑩
雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香
缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一
朵朵美丽的蜡梅花﹣﹣你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里
……
⑪
花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫
今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散
发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文
•
海外版》
2019
年第
4
期，有删改）
（
1
）本文回忆了
“
我
”
与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
“
我
”
自称患有咽炎，
________→
为了给
“
我
”
治
“
咽炎
”
，学生们寻找蜡梅花
→
学生们的行
为让
“
我
”
感动，
________
。
试卷第6页，总14页
（
2
）按要求回答问题。
①
从修辞手法角度赏析下面这句话。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
②
朗读下面这句话时，
“
彼此
”
一词用重音朗读，请简析理由。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
（
3
）结合全文内容分析，以
“
芬芳的蜡梅花
”
为题有哪些作用？
（
4
）阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮
泥仔细地抹平那个
“
恨
”
字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正
正地写下一个
“
爱
”
字。
（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边
上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打
的意思。
（魏巍《我的老师》）
①
【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？
②
分别说说你对【甲】段中
“
小胖
”
和【乙】段中
“
我
”
的行为的理解。
三、写作（60分）
请以
“
真的有意思
”
为题，写一篇文章。
要求：（
1
）立意自定；（
2
）除诗歌外，文体不限；（
3
）不少于
600
字；（
4
）文中不得
出现真实的人名、校名、地名。
试卷第7页，总14页
参考答案与试题解析
2019年江苏省盐城市中考语文试卷
一、积累与运用（35分）
1.
【答案】
智者见智
温故而知新
随风潜入夜
往来无白丁
浅草才能没马蹄
不畏浮云遮望眼
化作春泥更护花
大庇天下寒士俱欢颜
无可奈何花落去
,
似曾相识燕归来
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。根据提示语句写成相应的句子，理解性识记，
注意结合语境填充，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】
智者见智（重点字：智）
温故而知新（重点字：温）
随风潜入夜（重点字：潜）
往来无白丁（重点字：丁）
浅草才能没马蹄（重点字：蹄）
不畏浮云遮望眼（重点字：遮）
化作春泥更护花（重点字：作）
大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来（重点字：燕）
2.
【答案】
xùmào
勒绽
俯瞰
【考点】
注音
根据拼音写字词
【解析】
本题考查字音和字形，要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的
拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题
要注意形近字、同音字辨析。
【解答】
xùmào
勒绽
俯瞰
二、选择题
【答案】
试卷第8页，总14页
C
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从
词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错
误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】
ABD
．正确；
C
．有误，
“
夸夸其谈
”
形容说话、写文章浮夸不切实际。该成语为贬义词，褒贬不当。
【答案】
D
【考点】
病句修改
【解析】
本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、
结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不
能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】
A
．有语病，前后不一致，
“
能不能
”
包含两个方面，
“
成功
”
仅包含一个方面；
B
．有语病，句子成分残缺，缺少宾语的中心语，在句末加上
“
的行为
”
；
C
．有语病，滥用否定词，去掉
“
不要
”
；
D
．没有语病。
【答案】
B
【考点】
句子排序
句子衔接
【解析】
此题暂无解析
【解答】
阅读文段可知，此题有关
“
德
”
这一美德的文段。
②①④
句
“
无论
”“
还是
”“
抑或是
”
具有
明显逻辑关系的关联词，引出
“
德
”
的重要性，故置于首位。
③
句写出在
“
私人领域
”
的
作用，与后文的
“
报效相国
”
衔接自然，也是文章由个人到国家，主题深入。所以正确
顺序应为：
②①④③
。
故选
B
。
【答案】
D
【考点】
《简
·
爱》
《西游记》
《钢铁是怎样炼成的》
情节内容
课内名著阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
试卷第9页，总14页
D
项，表述有误。在和表哥约翰
·
里德发生冲突后，简
·
爱被舅妈关进了阴森恐怖的红房
子里。
【答案】
镇关西
,
嫉恶如仇
【考点】
名著综合
【解析】
本题考查名著《水浒传》人物情节的积累。《水浒传》一书通过描写梁山好汉反抗欺压、
水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术
地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社
会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起
义失败的内在历史原因。
【解答】
①
本题考查名著人物情节的积累。根据甲语段中鲁达心理活动中的
“
三拳打死
”
这一细
节，可以看出这是《水浒传》中的鲁提辖拳打镇关西的情节，语段中的
“
他
”
指的就是
被打的镇关西。鲁达之所以打镇关西，是因为一日，他和李忠、史进三人到潘家酒楼
喝酒，被隔壁的啼哭声惊扰的烦心，于是找来哭啼的金氏父女，了解到镇长关西要强
抢金氏姑娘为妻，鲁达明白的事由决定为金氏父女出头主持公道，于是有了这一情节。
据此可见，鲁达为人嫉恶如仇，爱打抱不平。
②
本题考查名著人物的了解。阅读《水浒传》内容可知，鲁达是人物的本名，他在上
梁山之前是经略府提辖，所以又称其为鲁提辖，后来因救民女金氏而打死当地恶霸镇
关西，为避祸在五台山文殊院出家为僧，改名鲁智深。
【答案】
（
1
）
①
甲、乙两家公司近四年研发经费均呈逐年增长趋势；甲公司近四年研发经费
支出均远超乙公司。
（
2
）示例一：
①
嫦娥，
“
嫦娥奔月
”
是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话。以
“
嫦娥
”
命名中国登月工程实现了古人对
“
登月
”
的幻想，可以赋予它更多的历史内涵和人
文气息。
示例二：
②
悟空，
“
悟
”
有领悟的意思，
“
悟空
”
寓意领悟、探索太空之意；另一方面，
寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，识别暗
物质的踪影。
示例三：
③
北斗，北斗七星能够帮助我们辨认方向，寓意全球定位系统也可以帮助我
们辨认方向。
【考点】
文化特色
表格
综合读写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（
1
）图表是甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计图，从图中的数据可见，从
2015
年到
2018
年，甲、乙两家公司研发经费均在逐年增长。将两家公司进行比较，
甲公司每年的研发经费支出都超过乙公司很多。据此分析即可得出结论。
（
2
）解答本题，需要知道每个命名名称与实物模型之间的联系。如
“
嫦娥
”
这一名称，
借鉴了
“
嫦娥奔月
”
这一神话传说，而这一探测器的目标是月亮，二者有关联，通过一
种富有文化内涵的方式告诉人们这一实物模型的用途。
“
悟空
”
是人们广为人知的
“
齐天
大圣
”
，他有着
“
火眼金睛
”
，寓意我国研发的暗物质粒子探测卫星，也能在茫茫宇宙中，
试卷第10页，总14页
发现暗物质的身影。
“
北斗
”
，即
“
北斗七星
”
，人们依靠它来辨别方向；
“
北斗导航系统
”
也是帮助人们辨别方向的。
二、阅读理解（55分）
【答案】
偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在
门外。
①
表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；
②
表达了作者对百姓在战争
中流离失所、家破人亡的同情；
③
表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国
家命运的担忧。
【考点】
现代诗歌阅读
【解析】
这首诗作于诗人任河南内乡令，母亲去世而居丧于长寿山这时。诗歌的前两句写景，
以
“
灯火
”“
荒村
”“
雪拥门
”
渲染凄凉的气氛，为后两句抒情作铺垫。后两句抒情，既表达
对亡母的思念，独守亡灵的寂寞，又暗含对金统治者无能的痛恨，对饱受蒙古侵略之
苦的劳动人民的同情。
【解答】
本题考查诗句的理解与画面的描绘。解答此题，在会翻译诗句的基础上，再加入一些
合理的想象，即可得出答案。诗的一二两句中的意象是：灯火、荒村、黄叶、雪、门，
意思是说荒村中有一点微弱的灯光，屋外是黄叶满地，漫山白雪飘飞。注意描绘时注
意语句的生动与优美。
本题考查诗歌主旨的理解。通过注释中的介绍，可知这首诗写于母亲去世而居住在长
寿山之时，所以诗歌一、二句渲染凄凉的气氛，意在表现对已离世的母亲的怀念。通
过
“
三十九年何限事
”
可知，当时金朝统治者日趋腐败，正在遭受蒙古的侵略，所以诗
歌还表现了诗人对统治者的痛恨以及忧国忧民的情怀。最后一句
“
只留孤影伴黄昏
”
，
一个
“
孤
”
字就流露出诗人的孤寂。
【答案】
（
1
）通
“
汝
”
，你
,
有时
,
离开
,
恰逢
（
2
）虽异室
/
声息相闻
/
两人日赋诗倡和
D
（
4
）
①
军中的将士因此都很敬服同敞。
②
经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。
（
5
）能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，
临刑时脸色一点也没变，正是
“
威武不能屈
”
的精神体现。
【考点】
富贵不能淫（《孟子》）
文言文比较阅读
文言文内容理解与分析
文言翻译
文言断句
文言虚词
文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（
1
）
①
句意：到了你的丈夫的家里。女：通
“
汝
”
，你。
②
句意：有时遇到兵败逃跑。或：有时。
试卷第11页，总14页
③
句意：同敞端正地坐着不离开。去：离开。
④
句意：恰逢同敞从自灵川赶到此地。适：恰逢。
（
2
）
“
虽异室
”
意思是
“
即使不在同一屋子里
”
，句意完整，其后断开；
“
两人
”
为后句主
语，其前断开。故断句为：虽异室
/
声息相闻
/
两人日赋诗倡和。
（
3
）
A
项，结构助词，的
/
代词，指借的书。
B
项，怎么、哪里
/
语气助词。
C
项，于是、就
/
竟然。
D
项，均为
“
确实
”
的意思。
故选
D
。
（
4
）
①
以：因为。是：这。服：佩服。
②
阅：经过、经历。颜色：脸色。
（
5
）解答此题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从
“
侵晨被执，谕之降，不
从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余
日，整衣冠就刃，颜色不变
”
可知，同敞不向敌军投降，被幽禁之后，依旧坦然自若，
与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是甲文
“
威武不能屈
”
的精神体现。
【答案】
通过写
5G
网络技术应用到景区后使游客游园体验更舒适的事例，引出本文的说明对象
5G
网络技术，增强文章趣味性，激发阅读兴趣。
①
不能，
“
几乎
”
是
“
接近于
”
的意思，说明手术画面接近于没有延迟，若删去则变成手
术画面没有延迟，说法与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
②“
涌现
”
指的是人或事大量的出现，写出了
5G
与各行业深度融合后，会大量出现新
兴业态，体现了
5G
产业巨大的商业潜能、前景广阔。
作比较、列数字。列出了
20
、
25
等数字并将
5G
的网络速度与
4G
的网络速度进行比
较，准确具体、突出强调了
5G
网络速度快的特点。
网络速度快；能够连接大量物联网设备，低延迟；信号无处不在；有巨大的商业潜能，
前景广阔。
【考点】
说明文内容理解与分析
【解析】
本文开头通过写
5G
网络技术应用到景区后使游客游园体验更舒适的事例，引出本文的
说明对象：
5G
网络技术；然后从
“
网络速度快
”“
能够连接大量物联网设备，低延迟
”“
信
号无处不在
”“
有巨大的商业潜能，前景广阔
”
等方面具体说明了
5G
网络的特点；最后
总结全文，指出
5G
时代的美好愿景。
【解答】
本题考查理解说明文第一段的作用。一般来说，说明文第一段的作用是：引出说明对
象；吸引读者的阅读兴趣。结合第一段内容可知，通过写
5G
网络技术应用到景区后使
游客游园体验更舒适的事例，引出本文的说明对象：
5G
网络技术，增强文章趣味性，
激发阅读兴趣。
①
本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该
词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确
性与严密性。答题时首先明确观点：不能去掉；
“
几乎
”
是
“
接近于
”
的意思，说明手术画
面接近于没有延迟，若删去则变成手术画面没有延迟，说法与事实不符，体现了说明
文语言的准确性。
②
本题考查重点词语含义的理解与分析。理解词语的含义既要准确理解词语的本义，
又要将其放在具体的语言环境中考虑其意义。结合语句内容可知，
“
涌现
”
指的是人或
事大量的出现，写出了
5G
与各行业深度融合后，会大量出现新兴业态，体现了
5G
产
业巨大的商业潜能、前景广阔。
试卷第12页，总14页
本题考查分析说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作
比较、下定义和打比方等，先辨析运用了什么说明方法，然后结合内容来分析表达效
果即可。结合划线语句，从
“
百倍、
20Gbps
、
25Gbps”
中可知，运用列数字的说明方法；
从
“5G
网络速度将是
4G
的百倍甚至更多
”
中可知，把
5G
的网络速度与
4G
的网络速度
进行比较，运用了作比较的说明方法；准确具体、突出强调了
5G
网络速度快的特点；
使说明更有说服力。
本题考查提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关
键语句来概括。结合内容，从
“
从理论上讲，
5G
网络速度将是
4G
的百倍甚至更多，其
峰值数据传输速率可达
20Gbps
，甚至能达到
25Gbps”“5G
能够连接大量物联网设备，
具有低延迟的特点
”“
未来，
5G
网络信号无处不在
”“
目前，中国的
5G
产业仍处于发展
阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔
”
中概括答案即可。
【答案】
学生们卖力的献计献策
,“
我
”
带领学生们放学后踏雪访梅
①
运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学
生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了
“
我
”
对学生们的喜爱之情。
②
彼此是指我和孩子们，重音强调
“
彼此
”
。老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出
了老师和学生情感的加深。
芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，
激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；联主要情
节，体现主要内容。
①
动作描写、神态描写。【甲】文中的
“
抹、贴、按、写
”
以及【乙】文中的
“
迎、敲、
笑
”
等词可以看出运用了动作描写。【甲】文中的
“
仔细
”
以及【乙】文中的
“
狡猾的目光
”
可以看出神态描写。
②
【甲】段：小胖将原来的
“
恨
”
用力抹掉并改成了
“
爱
”
，表现出小胖内心的转变，体
现出小胖内心对
“
我
”
的接受，突出了老师和学生情感的加深。【乙】段：
“
我
”
面对老师
假装发怒时，拿起石板一迎，写出
“
我
”
的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师
的理解。
【考点】
散文阅读
【解析】
本文回忆了
“
我
”
与学生交往的几个片段，文章第
③
段先写
“
我
”
自称患有咽炎，第
④
段
写学生卖力地献计献策；第
⑤⑥⑦⑧
段写为了给
“
我
”
治
“
咽炎
”
，学生们寻找蜡梅花；
第
⑨⑩⑪
段学生们的行为让
“
我
”
感动，
“
我
”
带领学生们放学后踏雪访梅。表达了我与
孩子们温暖的师生情。
【解答】
本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清
情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺
序去寻找事件，再用简洁的话语分别进行归纳概括。文章第
③
段先写
“
我
”
自称患有咽
炎，第
④
段写学生卖力地献计献策；第
⑤⑥⑦⑧
段写为了给
“
我
”
治
“
咽炎
”
，学生们
寻找蜡梅花；第
⑨⑩⑪
段学生们的行为让
“
我
”
感动，
“
我
”
带领学生们放学后踏雪访梅。
按照这民发展情节整理作答即可。
①
本题考查赏析句子的表达效果。作答时，需先明确修辞，然后结合修辞本身的特点
和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把学生比作美丽的腊梅花，这
是比喻的修辞，生动形象的表现了学生心灵的美好，也表达了我对学生的热爱。
②
本题考查朗读技巧。应根据句子中包含的感情来确定朗读的语气。
“
我和小胖这些
孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里
”
中的彼此是指你我双方，这里是重点强调老师
和学生已经心心相印了，写出了老师和学生之间的隔膜已经融化了。所以朗读这句话
试卷第13页，总14页
时，
“
彼此
”
一词用重音朗读，因为重读起强调的作用。
本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：
①
象征意义；
②
语带双关；
③
作者感情的出发点；
④
概括文章的主要内容；
⑤
文章线索；
⑥
文眼；揭示文章中
心；
⑦
吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一
般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。从文章内容可以看出，题目中的
“
腊
梅花
”
是文章线索，贯穿全文；
“
芬芳的腊梅花
”
一语双关，既指自然界中的腊梅花，还
指孩子们纯洁美好的心灵，还表现了文章的主要内容，写的是关于
“
我
”
与腊梅花的故
事；借
“
腊梅花
”
来表现
“
我
”
与学生亲密无间的师生情。
本题考查不同文段的对比阅读。解答此题要了解人物描写的知识，并熟悉链接材料原
文。第
①
题，【甲】为了表现小胖，主要运用的是动作描写和神态描写，从
“
抹、贴、
按、写
”
等动词和
“
仔细
”
地神情，突出他的转变。【乙】主要对
“
我
”
的行动作和神态描写，
表现
“
我
”
的
“
狡猾
”
和淘气。
②
从【甲】段：小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹
平那个
“
恨
”
字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一
个
“
爱
”
字。可以看出小胖的变化，体现出小胖已经被
“
我
”
内化了，突出了老师和学生情
感日益加深。【乙】段：
“
我
”
面对老师
“
她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭
轻轻地敲在石板边上
”
，写出
“
我
”
的捣蛋、机灵，表现了
“
我
”
对老师的理解。
三、写作（60分）
【答案】
【例文】
真的有意思
一日无书，百日荒芜。
﹣﹣题记
小时候，妈妈经常教我读书。长大后，爱书、读书已在我心底播种、发芽、生根。让
我领悟到了读书真的很有意思。
幼年时代：播种
我喜欢读书源于妈妈。每天晚上，我都缠着妈妈给我讲《白雪公主》《格林童话》《海
的女儿》
……
的故事。因为只有这样我才能甜甜入睡。渐渐的，我就与美丽的白雪公主，
可爱的七个小矮人，法力无边的金鱼
……
交上了朋友。在那个充满天真幻想和无知的年
龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。
童年时代：发芽
不知不觉中，我走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁
块般吸引了我。读《刘胡兰》，我被
“
生得伟大，死得光荣
”
的她所震撼；读《十万个为
什么》我被它的光怪陆离与智慧所折服；读《哈利波特》我学会了热爱他人，热爱生
命
……
爱书、读书的种子在我心底发了芽。
青年时代：生根
“
一日无书，百日荒芜。
”
也许这就是我初中阶段对读书的真实写照吧。《钢铁是怎样炼
成的》《鲁迅选集》《三国演义》《爱的教育》
……
闯进我的生活。渐渐的，我也觉得
“
读
一本好就如在同一个高贵的人谈话。
”
爱书、读书的种子在我心底生了根。
冰心曾经说过：走在路上，随手在路旁撒下花的种子。在未来会有满路的鲜花绽放，
沁香满面。书籍陪伴着我走过了童年，走向青年，是未来越来越有意思
!
让爱书、读书的种子在我们心里永远扎根，万年长青吧
!
读书真的有意思
!
【考点】
全命题作文
【解析】
【审题立意】这是一篇全命题作文，审题可知，题目比较简单，应是作者发出的一句
试卷第14页，总14页
感慨。从中可以生发出如下几个问题：什么让我觉得真得有意思？是人，是物，是事？
我觉得某某真得有什么意思？是让我有了新的发现，还是有独特的乐趣，或是有着某
些人生的哲理与感悟？我从这
“
意思
”
当中有哪些收获与启示？这些问题可以引领考生
的写作思路。
【写作思路】文体选择记叙文。首段开门见山，直接点明小时候妈妈就教我读书，读
的书越来越多，我感到读书真得很有意思。主体部分采用小标题的形式，以时间为序，
介绍自己不同的人生阶段从书中领悟到的不同
“
意思
”
。这几个小节的首段或末段最好
形成排比，用点题句来构成排比最好。最后一段以抒情的表达方式抒发自己对于读书
的热爱，与首段相呼应，使文章结构完整。
【解答】
【例文】
真的有意思
一日无书，百日荒芜。
﹣﹣题记
小时候，妈妈经常教我读书。长大后，爱书、读书已在我心底播种、发芽、生根。让
我领悟到了读书真的很有意思。
幼年时代：播种
我喜欢读书源于妈妈。每天晚上，我都缠着妈妈给我讲《白雪公主》《格林童话》《海
的女儿》
……
的故事。因为只有这样我才能甜甜入睡。渐渐的，我就与美丽的白雪公主，
可爱的七个小矮人，法力无边的金鱼
……
交上了朋友。在那个充满天真幻想和无知的年
龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。
童年时代：发芽
不知不觉中，我走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁
块般吸引了我。读《刘胡兰》，我被
“
生得伟大，死得光荣
”
的她所震撼；读《十万个为
什么》我被它的光怪陆离与智慧所折服；读《哈利波特》我学会了热爱他人，热爱生
命
……
爱书、读书的种子在我心底发了芽。
青年时代：生根
“
一日无书，百日荒芜。
”
也许这就是我初中阶段对读书的真实写照吧。《钢铁是怎样炼
成的》《鲁迅选集》《三国演义》《爱的教育》
……
闯进我的生活。渐渐的，我也觉得
“
读
一本好就如在同一个高贵的人谈话。
”
爱书、读书的种子在我心底生了根。
冰心曾经说过：走在路上，随手在路旁撒下花的种子。在未来会有满路的鲜花绽放，
沁香满面。书籍陪伴着我走过了童年，走向青年，是未来越来越有意思
!
让爱书、读书的种子在我们心里永远扎根，万年长青吧
!
读书真的有意思
!
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