双桅船赏析

现代诗歌鉴赏——《致橡树、双桅船-舒婷》(人教版选修教学案例)

致橡树

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单纯的歌曲；

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪，

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀、像剑，

也像戟；

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

【作者简介】

舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，福建省泉州人，当代女诗人。

1969年下乡插队，1972年返城当工人。1971年开始写诗，1979年开

始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要

著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心

烟》等。

舒婷是朦胧诗派的代表作家之一。她的诗注重自我表现，追求

心灵的自由，诗作贯穿着以个性和人道主义为核心的人生忧患意识和

社会批判意识，表达了对现代社会人的处境的关怀。她的诗富于想象，

而且刻意有新的创造，能在一些常常被人漠视的常规现象中发现尖锐

深刻的诗化哲理，在艺术表现上往往采用暗示、局部或整体象征的手

法，注重诗歌意象的组合，由意象群构成整体性的诗歌象征结构，给

读者留下了广阔的想象、阐述的余地，从而给诗歌带来了朦胧美、含

蓄美、弹性美。

【注释】

[1]凌霄花：又名“紫葳”，木本蔓生，茎攀援他物而高升，高

可数丈。夏秋开花，橙红色。

[2]木棉：常绿乔木，产于热带，高可数丈。

[3]虹霓：雨后空中出现的彩色圆弧，有七种颜色。这种圆弧常

同时出现两个。红色在外，紫色在内，颜色鲜艳的叫“虹”；红色在

内，紫色在外，颜色较淡的叫“霓”。

【赏析】

《致橡树》是一首优美、深沉的抒情诗。诗歌中抒情主人公化

作一株木棉，以橡树为对象，采用内心独白的抒情方式，坦诚、开朗

地倾诉了自己爱情的热烈、诚挚和坚贞，表达了爱的理想和信念。全

诗感情色彩强烈，又具有清醒的理性思考，蕴含着丰富的社会内涵，

耐人咀嚼，令人回味。

全诗分为两个部分。第一部分否定传统的爱情观。诗歌借用一

系列自然物进行象征类比，对攀附（“凌霄花”）和单方面奉献（“险

峰”）这两种以一方的压抑、萎缩和牺牲为爱的前提的爱情观，作了

深刻的否定。诗人从现代女性觉醒意识出发，利用诗中的意象，使自

己争取女性尊严、独立地位、人格价值的决心跃然纸上。第二部分正

面抒写理想的爱情观。强调这种爱必须有独立的、与对方同等的地位

和人格；这种爱，有坚实的根基和感情的的交流；这种爱允许保持自

己独立的个性；这种爱能同甘共苦，终身相依。这种富于人文精神的

现代爱情观显示了诗人对新型爱情观和人生价值的向往与追求。

诗歌以整体象征的手法构造意象，以橡树、木棉的整体形象对应

地象征爱情双方的独立人格和真挚爱情，一方面使得哲理性很强的思

想、意念得以在亲切可感的形象中生发、诗化；另一方面使作品的题

旨不局限于爱情的视野，从橡树与木棉的意象构成中同样可以合理地

引申出人与人之间相互同情、相互理解、相互信任，同时又以平等的

地位各自独立这种道德理想。

诗歌大量采用整齐匀称的语言形式，它们在字、音、义上严格

对应，在行上宽泛对应。既有古典诗歌的整齐划一，又有新诗的自由

奔放，表现了诗人既继承传统又不拘泥于传统的诗风。

双桅船

舒婷

雾打湿了我的双翼

可风却不容我再迟疑

岸呵，心爱的岸

昨天刚刚和你告别

今天你又在这里

明天我们将在

另一个纬度相遇

是一场风暴、一盏灯

把我们联系在一起

是一场风暴、另一盏灯

使我们再分东西

不怕天涯海角

岂在朝朝夕夕

你在我的航程上

我在你的视线里

【赏析】

所谓舒婷诗歌的“低音区”部分，是指那些采用朦胧、象

征的意象来表达诗人内在的复杂心态与细腻情感的作品。如《自画像》、

《往事二三》、《童话诗人》、《双桅船》、《北戴河之滨》等等。这部分

作品由于内蕴丰厚，表达曲折，具有较丰富的美学价值，需要人们通

过多层次的分析与透视才能理解与欣赏。因此，常被人们视为晦涩朦

胧的“雾中之花”。

《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来

表达人的主观情绪，从而伸张人性的佳作。全诗表现了诗人双重的心

态与复杂的情感。一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情

向往的“岸”。在执着追求理想的进程中，时而与岸相遇，又时而与

岸别离，相和谐又相矛盾。同时，在理想追求进程中，诗人时而感到

前行的艰难与沉重，又时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息。

“雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑。”诗中所表现的情绪与心

态，既是诗人自我的、个性的东西，同时，又是那个特定时代的青年

们所普遍感受到而难以言表的东西。诗人以她细腻的心，运用象征的

技巧，把它完美地表达出来，使之成为一首脍炙人口的佳作。

本诗的一个重要艺术特点是象征。在朦胧诗中，象征多是

用某种具体的事物和人们能直感的形象来替代人的某种主观情绪和

某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。诗题“双桅船”，

就是一种象征。全诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用

双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的

情感。或者说，诗人觉得，我就象一只双桅船。双桅船中的“双桅”

又暗示着某种深层的含义。双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业

并立又相区别的心理。另外，诗中的“岸”、“风”、“风暴”、“灯”等

都具有明显的象征性。“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时

代紧迫感给诗人的动力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常

的年代风云，“灯”则与光明信念边在一起。

意象的运用，是本诗的另一个重要艺术特点。所谓意象，

就是借用外在的景致来表现诗人的主观心态。它与传统诗歌中的“意

境”不同。意境一般是触景生情并借景抒情，从而达到景中含情的艺

术目的。而在朦胧诗中，诗人多以主观情绪和人的各种心态为表现对

象，从主观情绪出发，想象并构造成某种具体的画面与景致，从而使

抽象的情感形象化，以达到艺术表达的效果。诗人在《双桅船》中所

要表达的是一种心态，一种情绪，一种感情历程。而落在语言上，却

是“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象，并把这些具体形象加以

组合，形成一幅完整的有动态过程的画面。而在画面之下，隐含并跳

动着作者的心，作者的真情实感。全诗意象清新，组合自然，使诗人

内在强烈的情绪得以自如的表达。

另外，本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的情凝重而又细

腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀。诗的最后四名：“不

怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里”，被人

们当作警句加以广泛流传和引用。