后记范文

如何写作文后记初一

这是我生平第一次把自己以前写的作文集成一个小册子，我太高兴了！这本小册子

里记录的是我小学六年来所写的一部分作文，虽然写得还不够好，但是再一次看到它们，

我就不由地想起了当时老师让我们写作文的情景，还真不敢相信平时写的一篇篇作文经过

整理会变成这么一本书，总之，我是又高兴又惊讶。

我很感谢教过我的语文老师杨慧聪、宋秀菊、潘丹、杨芬和李耀伟几位老师，是她们

带我走过了难忘的小学时光，我的作文里有她们付出的心血和汗水，在这里，我想真诚地

对我亲爱的老师说一声：“老师，谢谢您！”，不管走到哪里，老师的教诲我会永远记在

心里的。我还想感谢亲爱的爸爸妈妈，正是有了他们的关爱和呵乎，才有了那么多轻松

愉快的事情让我写。

尤其是妈妈细心地把我的作文一篇篇地登在我的QQ空间里，这才能够在很短的时间

里完成这本作文集。这本作文集虽然是老师布置的一项作业，但也是我小学时期学习生

活的一个纪念，我要以此为动力，在新的学校，继续努力学习，细心观察，争取写出更好

的作文来。

前言是由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明的主要问题。

其内容包括对书稿的介绍，阅读时应注意的问题，以及适用范围、编写方法（如果是

工具书、手册，还应写清楚使用方法）、编者分工、审校人和作者需要说明的其他事项。

切忌采取把书中每一章的章题抄一遍、然后再说一下读者对象的这样一种应付差事的态度。

修订再版的书，应有再版前言，说明本书初版以来的一些情况，新版书有哪些内容作

了补充或修改，以及修订的原因等。序言分为自序和他序两种情况。

自序是由作者说明著作意图、写书经过、内容体例等情况；他序是由权威人士评介、

推荐著作和作者以及对书稿有关问题的研究阐述。比如说写你是怎么想到这个题材的或

斜的时候有什么遗憾有什么不足或是突然想到了其他什么事，提一提都可以只要和你

写作的开头、经过、结果有关都可以。

建议你还是自己网上查下著名作家的杰作，只要灵感来了就不会受到这样的小问题烦

恼了。后记写在书籍或文章之后的文字。

多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。唐代韩愈作《科斗书后记》便

有后记之称。

古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有

《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题。偶或用读某书或某文后

题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题。

后世所谓题跋，都是后记。后记实际是列在书后的序文（见序），但与序文稍有不同。

其差异之处在于后记或跋，篇幅往往小于序，在内容方面往往不需如序说得那么全面，

体制规模也都小于序文。

自我反思光阴似箭，日月如梭。

一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的

工作等着我们来学，等我们来消化，去理解.在上个学期，我没有好好去学习，去理解，

所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。不过，现在又是新的一年，新的学期，

我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。

在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这

个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。如果老师讲的课我没有听

懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂为止。

在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒

畅的把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了，没有将

小话，这是一种很好的学习方法。上课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要

勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。

回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。做完了作业，

找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记今天老师所讲过的课，还可以顺

便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。

在作业上，我要用认真的态度去对待作业。要把作业写得工工整整，先把算是或者是

把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。

要是作业有弄不明白的地方可以问同学老师，也可以恩爸爸妈妈。我会在这个学期

里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。

张瑞元“作文后记”是一种作文后的作文。具体做法是：每一次作文发下来以后，我

们要把老师批改过的作文细细地看几遍，注意看看哪些地方被老师改过了，改了后好在哪

里；作文后面加了什么批语，是表扬的，还是批评的，指出了什么问题；作文中出现了哪

些错别字，这些字为什么会错；哪些地方还有毛病，但老师没有指出来等等。然后针对这

些，把自己的认识、想法写在作文后面，这就成了一篇“作文后记”。

写好“作文后记”至少有以下几点好处。首先，它可以帮助我们总结作文成败的经验

教训，逐步培养自己修改文章的能力。现在，把做作文看成是应“差事”的学生已经很少

了。但有些少年朋友很难看出自己写的文章哪些方面不足，也许是“当事者迷”吧，自己

写的文章，往往自己觉得“还可以”。写完后，修改了一两遍，便觉得“通顺流畅”了。

通过写“作文后记”，我们可以结合老师的批改，站在一个新的角度看出自己的作文存在

的问题，懂得怎样写恰当，怎样写不恰当，从老师的批改中受到启发，逐渐学会自己修改

作文，不断提高表达能力。其次，可以发挥老师批改的积极作用。以前有这样的现象，老

师煞费苦心地把学生的作文一本一本地改好，但发给学生后，有的学生只是望一眼分数，

粗粗地看一眼批语，就往书包里一塞，根本不研究老师的批改。弄得老师的精批细改成了

瞎子点灯——白费蜡。所以，写“作文后记”的过程，也是对老师批改的消化过程。我们

要对老师批改后的作文进行认真地比较、分析、研究，从中受到启迪，得到教益，因而就

自然培养了我们对文章的分析、鉴赏能力，阅读能力也相应地跟着提高了。

有一位同学以《记一件事》为题写了一篇记叙文。在作文中，他记叙了自己经历的一

件小事。事情的经过是这样的：上学的路上，他遇到了一辆煤车上坡，拉车的工人叔叔很

吃力。他本想做件好事，但偏巧穿了一件新衬衫，正在踌躇，后面上来两个少先队员，不

由分说，帮助工人叔叔把煤车推上了坡，两个少先队员身上却沾上了许多煤灰。目睹这一

情景，他自己感到十分惭愧。材料很好，但文章平铺直叙，重点不突出，还有不少病句和

错别字。老师批改后，在批语中指出了文章的不足。这位同学在“作文后记”中写道：

再读读自己的作文，觉得开头写得太长，累赘。如果像鲁迅先生的《一件小事》那样，

开门见山就好了。事后自己的思想活动写得太简略，没有点出事情的意义。

有些病句和错别字如果自己反复多看几遍，也能改出来，主要是粗心大意。另外，

“踌躇”的“躇”字写错了，“五讲”、“四美”上的引号也没有加，老师还没有指出来。

这篇“作文后记”结合已学过的范文，检查自己的习作，总结出了教训，简洁地分析

了原因，并指出了老师批改时没有指出的问题，说明这位同学对作文是认真读过，进行了

仔细的研究的。在下次的作文练习中，他一定能从这次习作中受到教益，有所提高。

光阴似箭，日月如梭，转眼间我就上完初一了，回望着一年多的学习，我成长了.我

有过失败，我有过成功.操场上有我撒过的汗水，教室里有我被骗批评时流下的泪水，我

有过希望，有过失望，在这一年里，我收获了许多，也懂得了许多.一件件充满着快乐的、

悲伤的抑或是愤怒的小事，被我一件件写成作文，每周的新发现新收获，被我写成周记，

从小到大的理想，对一篇作文的感悟和改写被我写成文章，甚至连看完电影的观后感也被

我详细的记录下来.我觉得，这一篇篇作文可以当做作文集，这本作文集是我初一的成长

的脚印，带我走过我人生中的每个日子！三小时神作啊~最高悬赏有木有~~~最佳答案有木

有~~一定要给啊~不要辜负了我的时间和努力哈~~~。

作文后记”是一种作文后的作文。具体做法是：每一次作文发下来以

后，我们要把老师批改过的作文细细地看几遍，注意看看哪些地方被老师改

过了，改了后好在哪里；作文后面加了什么批语，是表扬的，还是批评的，

指出了什么问题；作文中出现了哪些错别字，这些字为什么会错；哪些地方

还有毛病，但老师没有指出来等等。然后针对这些，把自己的认识、想法写

在作文后面，这就成了一篇“作文后记”。

写好“作文后记”至少有以下几点好处。首先，它可以帮助我们总结作

文成败的经验教训，逐步培养自己修改文章的能力。现在，把做作文看成是

应“差事”的学生已经很少了。但有些少年朋友很难看出自己写的文章哪些

方面不足，也许是“当事者迷”吧，自己写的文章，往往自己觉得“还可以”。

写完后，修改了一两遍，便觉得“通顺流畅”了。通过写“作文后记”，我

们可以结合老师的批改，站在一个新的角度看出自己的作文存在的问题，懂

得怎样写恰当，怎样写不恰当，从老师的批改中受到启发，逐渐学会自己修

改作文，不断提高表达能力。其次，可以发挥老师批改的积极作用。以前有

这样的现象，老师煞费苦心地把学生的作文一本一本地改好，但发给学生后，

有的学生只是望一眼分数，粗粗地看一眼批语，就往书包里一塞，根本不研

究老师的批改。弄得老师的精批细改成了瞎子点灯——白费蜡。所以，写“作

文后记”的过程，也是对老师批改的消化过程。我们要对老师批改后的作文

进行认真地比较、分析、研究，从中受到启迪，得到教益，因而就自然培养

了我们对文章的分析、鉴赏能力，阅读能力也相应地跟着提高了。

时间有时候真的过的很快，六年的光阴猛的就到了尾声，人生也是如此.从刚入学到

现在，有些人离开这个集体，但也不停的有新成员加入，我们目睹了种种聚散离别，终于，

那些欢乐或悲伤的日子仿佛火车开过.虽然还有余音在耳边回荡，但它确实已经在渐渐远

去.给我们留下的记忆也许深刻，也许只是一抹淡淡的痕迹，但这都是我们曾经一起欢笑

流泪的证据.它意味着我们的日子永远留在那里，从来不曾，也不会褪色.一个人和一群人

的成长就被这样雕刻在了时间的长流里.也许到了最后，我们都可以抛开彼此间那些无谓

的是非，重新认识和感受对方.这并不算晚，人都是到了最后，一切轰轰烈烈的幻觉与回

忆都结束的时候，才能释怀.曾经怅然所失，但如今都已经被依恋填满，忘得了或忘不了

都变得不再重要.我们注定有这么一天，所以，请微笑着嘴角上扬.虽然知道我们都将各奔

东西，甚至永远不再回来.我们看到了太多原本属于自己的东西飘走，原本不属于自己的

东西飘来，我们不停更新着自己对社会与新事物的认知，但某些东西从来便注定不会遗忘，

我们至少还可以知足地拥有着过去，那便永远不会拒绝未来的到来.曾经的失败过后，我

们也重振士气，深呼吸后一步步坚定的向前，留下的每一个脚印就仿佛就是要忘记失败的

誓言，被大地永远记着.因为你只能成功不能失败，我们一次又一次地坚定信念，就是希

望完美地遇见未来.所有的相聚都在等待离别，而所有的离别都是为了重逢时的精彩.天空

也许是灰色的，但我们也可以穿上五颜六色的衣裳.终点在前，年华在后，系好鞋带，相

信青春永远只愿为自信的人绽开.栀子花开，那是在为我们无声地鼓掌.灿烂的阳光留给我

们流光溢彩的光芒.我们高声对世界说明天永远充满希望！前言写作文是吐露自己心声的

最好的方法，我一直记得老师告诉我们的话：写作最重要的不是语言华丽，而是要有真情

实感，要是自己写的，有自己的感情.看见自己的作文汇集成册，第一页到最后一页，我

一页一页的看，一页一页品味，看着自己从幼稚一点点长大，从思想单纯走向成熟.我是

多么愉快啊！其实，做一本集是很复杂的，要选定文章，编辑，写前言，定书名……可

是辛苦之后总会有回报，汗水之后一定会有灿烂的笑脸，当你手拿自己的成果，看见自己

从拼音作文到文字流畅，从一两句话到接近千字文，从语言平淡到文字优美.从一年级的

初学乍练到六年级的融会贯通，酸，甜，苦，乐的往事历历在目，你享受着成长的快乐，

成功的喜悦.前言：各位同学各位家长，马上就要毕业了，让我们彼此留个纪念吧.这本书

记录了我们六年级同学每一个人的一篇文章，希望大家能够认真阅读，珍惜这本书，因为

这本书记载了同学们的友谊.历历在目，你享受着成长的快乐，成功的喜悦.。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。