生死攸关的意思

生死攸关的烛光阅读答案

篇一：生死攸关的烛光练习题

《生死攸关的烛光》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字新词，积累语言。

2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。

重点难点：

1、学习本课生字新词，理解课文内容。

2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。

教学准备：

第一课时

教学过程：

一、揭题导入。

一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今

天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战

期间的一个真实感人的故事。

二、引导初读课文。

教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，

理解词语，了解课文大意。

三、检查初读全文情况。

1、检查生字的预习情况。

2、检查多音字的认读情况。

3、指导识记的字。

A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯

B、区别形近字：密——蜜司——同

4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静

5、查字典，结合上下文理解词语的意思。

四、范读课文，初步感知课文内容。

1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？

2、学生概括课文的重要内容。

五、理清课文层次。

1、默读课文，归纳段意。

第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。

第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。

第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人

及儿女紧张极了。第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德

国中尉夺走。

第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。

第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。

2、给课文分部分，概括各部分的意思。

第一部分（第1自然段）：交代这是一个真实感人的故事。

第二部分（第2自然段）：介绍小旅馆主任及其家人。

第三部分（第3——7自然段）：具体记述伯瑙德夫人及孩子们

为了掩护藏在半截

蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。

六、学生自由朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、听写生字词语。

二、学习课文第一部分。

1、学生齐声朗读课文。

2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？

3、指名回答。

三、学习课文第二部分。

1、指名朗读课文。

2、概括重要内容。

3、质疑：“德国强盗“指的是什么？

把“德军”比作“强盗”说明了什么？

四、探究课文第三部分。

1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？

2、先自学课文，弄清内容，完成表格：

人物怎么做

3、组内交流。

4、班内汇报。

5、师生合作探究。

A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心

地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理

解的？

B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在

桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女

儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，

你体会到了什么？

C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’

一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？

D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令

官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学

生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。

五、学生自由朗读课文。

六、教师总结全文。

板书：

16、生死攸关的烛光

德国军官伯瑙德夫人及儿女闯进旅馆，点燃蜡烛取出油灯点燃吹

熄蜡烛中尉重新点燃蜡烛假借捡柴生火端走蜡烛

快步上前，夺回烛台拿灯上楼睡觉避免劫难

篇二：生命的烛光阅读答案

篇一：生命的烛光阅读答案

篇二：生命的烛光阅读答案

生死攸关的烛光生死攸关的烛光①第二次世界大战期间,法国有

一位家庭妇女,人称伯诺德夫人,她身边只有两个幼小的儿女.为把德

国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作.②_百度作

业帮生死攸关的烛光生死攸关的烛光①第二次世界大战期间,法国有

一位家庭妇女,人称伯诺德夫人,她身边只有两个幼小的儿女.为把德

国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作.②生死攸

关的烛光生死攸关的烛光①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇

女,人称伯诺德夫人,她身边只有两个幼小的儿女.为把德国强盗赶出

自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作.②伯诺德夫人的任务

是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走.为了情报安全,她想

了许多方法,但始终放心不下.最后,她终于想到了一个绝妙的主意—

—把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上.

由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军严密的搜查.③一天晚

上,屋里闯进了三个德国军官.他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情

报的蜡烛点燃,放到少校军官面前.伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃到金

属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破

坏,同时也意味着他们一家三口的生命将宣告结束.她看着两个脸色

苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上,“瞧,先生们,这

盏灯亮些.”说着轻松地把蜡烛吹熄.一切危机似乎过去了.④轻松的

心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃,“晚上

这么黑,多点支小蜡烛也好嘛.”⑤时间一分一秒地过去,这时候,大

儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧.”

说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来.中尉快步赶上前,厉

声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台.孩子是懂事的,他

知道,厄运即将到来.在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生

了火,默默地坐等着.烛光摇曳着,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成

了这屋子里最可怕的东西.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎

感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上.⑥突然,小女

儿杰奎琳娇声地说道：“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏

灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说：“当然可以.我

家也有一个你这样年纪的小女儿.”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向

几位军官道过晚安,上楼去了.⑦正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄

灭了.1“他知道,厄运即将到来了”,“厄运”在文中具体是指①—

———②————2“你不用蜡烛就不行吗?”保持原意,把这反问句

改为陈述句————.联系上下文可以看出,用反问句不用陈述句,是

为了表现那个中尉————的态度.3“伯诺德夫人的心提到了嗓子

眼上,她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上”

这句运用了————和比喻的修辞手法,表现了伯诺德夫人此时既—

———又————的复杂心理.4母子三人保护秘密情报的行为表现

出他们——,——,——的优秀品质.hwdq96nx182014-10-22厄运：

①蜡烛的秘密被暴露,秘密情报站将告结束.②她一家三口的生命将

告结束.粗暴、蛮横、恶毒的态度.夸张,紧张(担忧、惧怕)、憎恨

(仇恨)的心理.机智勇敢(英勇)、镇定(沉着).篇三：生命的烛光阅

读答案

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篇五：生命的烛光阅读答案

生死攸关的烛光这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人

的故事。

这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。在法国

第厄普市有一位家庭妇女，

人称伯诺德夫人。她的丈夫在马奇诺防线被德军攻陷后，当了德

国人的俘虏，身边只留下两个幼小的儿女：12岁的杰克和10岁的

杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时

的秘密情报工作，投身到为祖国解放的光荣斗争行列。每星期四晚，

一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，内装着特工人员

搜集到的绝密情报。伯诺德夫人的任务就是保证把它安全藏好，直

至盟军派人前来取走。为了把情报藏好，伯诺德夫人想了许多办法，

她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤

的铁锅内，尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯诺

德夫人始终感到放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的办法把

装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把

蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在当眼的桌子上，反而骗过

了几次严密的搜查。一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一

个是本地区情报部的官员。他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏

出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。这时，那位情报

部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前，情况是危

急的。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到铁管处后就会自动熄灭，

同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白

的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。瞧，先生们，这盏

灯亮些。说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了，但是，轻松

的心情没有持续多久，那位中尉把冒着青烟的烛芯重新点燃，晚上

这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。

此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提

到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越

短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。这时

候，小儿子杰克慢慢地站起来，天真冷，我到柴房去搬些柴来生个

火吧。说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗下来了。中尉快

步赶上前，厉声喝着：你不用灯就不行吗?一伸手把烛台夺回。孩子

是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后时刻，自己

必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时

刻。时间一分一秒地过去。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说

道：司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?少

校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：

当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我

的路易莎好吗?杰奎琳仰起小脸，高兴地说：那太好了不过，司令官

先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗?当然可

以，小姑娘。杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，

上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。18、他知道，

厄运即将到来了，厄运在文中具体是指：（4分）

①_________②_________19、你不用蜡烛就不行吗?把这反问句改为

陈述句是：__________________联系上下文说说作者为什么用反问

句而不用陈述句。（2分）

___________________________________________________________

_____20、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双

恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。这句话分别运用了___和比喻

的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既又____的复杂心理。其中比

喻句写出了德军的________。（3分）21、用简洁的话概括那天晚

上母子三人为了保护秘密情报所采取的行动（每条横线限填4个字

的短语）。（6分）伯诺德夫人：，；小儿子杰克，；女儿杰奎

琳，。

①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。

她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子

三人都参加了（）情报工作。②伯诺德夫人的任务是把收到的（）

情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，

但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着

情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于

蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军（）的搜查。③一天晚上，

屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情

报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点

燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就

会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着

两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，

先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去

了。

④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新

点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。⑤时间一分

一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到

柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋

子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不

行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地等待

着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里

最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军

那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天

晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可

爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女

儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去

了。

⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

1、文中三个括号中应填的词语一次是（）（3分）

a、绝密严密秘密b、严密秘密绝密

c、秘密绝密严密d、秘密严密绝密

2、在第②自然段中提到了“盟军”，在第二次世界大战中，下

面哪个国家是法国的盟军（）（3分）

a、德国b、英国c、意大利

3、在第③自然段中提到的“军官”，从军衔来看，下面最低一

级的军官是（）（3分）a、中尉b、少校c、上将

4、“蜡烛的秘密”假若暴露，会带来什么后果？（）（选两个）

（3分）

a、秘密情报站遭到破坏b、屋子里漆黑一片c、伯诺德夫人一家

三口将被杀害

5、把文中画“”线的反问句改为陈述句。（2分）

6、母子三人为保护绝密情报分别采取的具体行动时什么，用线

条连起来。（3分）伯诺德夫人推说睡觉，拿走蜡烛

大儿子杰克点亮油灯，熄灭蜡烛

小女儿杰奎琳借口搬柴，端走烛台

7、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们、、的品质。（3

分）a、勇敢b、顽强c、机警d、平静e、机智f、镇定

8、文章第⑦自然段中的“蜡烛熄灭了”是指小女孩吹灭了，还

是自动熄灭了？写这一段的目的是为了说明什么？（5分）

生死攸关的烛光练习题《生死攸关的烛光》教学设计教学目标：

1、学会本课生字新词，积累语言。2、通过有感情地朗读课文，理

解课文内容。3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇...