《亚克西巴郎》
教学内容:1、唱《亚克西巴郎》
2、打击乐器为歌曲伴奏
教学目标:1、了解新疆,感受新疆儿童歌曲风格。
2、正确有感情的演唱歌曲,提高学生的演唱能力。
3、通过各种艺术活动,初步感受合作的乐趣。
教学重点:有感情的演唱和表演歌曲《亚克西巴郎》
教学难点:感受维吾尔族歌曲风格特点,以多种形式表现歌曲。
教学过程:
一、导入
1、出示课件、图片、新疆美丽的女孩们
师:小朋友们,今天的音乐课上,老师先请你们欣赏一个画面,看看画面上的人是我国哪个
少数民族的人呢?请大家大胆的选择一下吧。(新疆人)
2、介绍新疆、出示课件、(新疆风景)
师:新疆位于我国的西北部,下面我们一起来乘上火车去新疆旅游吧!(播放《开火车啦》)
那是一个美丽的地方,有高山湖泊为中心的自然风景区、天山池、喀纳斯湖、一望无际的那
拉提大草原、充满传奇色彩的火焰山。新疆一年四季都是瓜果的世界,最有名的就属哈密瓜
和葡萄了,吃上香甜可口的葡萄时,新疆人总会说“亚克西”,“亚克西”是新疆话,意思
是“好”。
3、课件:点击出示“亚克西”
师:小朋友,我们一起来学习新疆话“亚克西”,边拍手边说:亚克西亚克西亚克西,说
3遍。
新疆人称小朋友为“小巴郎”,“巴郎”也是新疆话,意思是“娃娃”(课件点击“巴郎”
生读),下面老师要考考你们了,新疆话“好娃娃”怎么说呢?
请学生说。
4、课件点击:出现亚克西巴郎,说三遍
5、今天我们要跟着小巴郎来学习一首新疆儿童歌曲《亚克西巴郎》
大家一起来看看小巴郎快乐的一天是怎样度过的呢?
二、新课教学
(一)、认识四幅画
1、“清早,太阳出来了,小巴郎伸了个懒腰起床了”出示第一幅图片
下面,老师做小巴郎的妈妈叫小巴郎起床了,小朋友们做小巴郎伸懒腰回答的声音。
2、小巴郎起来的第一件事是干什么呀?出示第二幅图片
生:他在叠被子呢。小朋友来模仿小巴郎叠被的动作并用声音来表现。
3、小巴郎拿着毛巾走到水池边开始洗脸了,我们一起来洗洗看
生动作:用手先洗脸,再洗手
4、洗完脸小巴郎又去干什么呢?你看他一上一下刷得可认真了,我们来模仿一下吧。
全部完成后,师完整地把四幅画面说一下,生做动作说节奏回答。
(二)、师:老师啊把小巴郎早晨的四幅图画编了一首儿歌,我们一起来读一下。
出示课件:歌词第一段
1、生先读一遍儿歌,师提出注意点,“早晨我”“晨我”要读的快一点。
2、生再读一遍儿歌,师用双响筒固定节拍。
3、师读一句,生回一句,做动作和声音。共4句,有节奏。
4、自己创编声势动作来读儿歌。师:现在我们给这首儿歌加上好听的旋律,大家想不
想学?
三、学唱新歌
(一)学习歌词第一段
1、听录音范唱,听完说说这首歌曲的情绪是欢快活跃的还是优美抒情的。
2、听老师范唱,学生轻轻打节奏,用拍手、拍腿动作伴奏,边唱边做动作。
3、分局学唱歌词第一段。听歌曲第一段歌词,一字多音的地方师提醒。师弹奏钢琴,分句
教唱。
4、师:刚才跟着老师的琴声学唱了歌曲,我们能看出这首歌曲分为几句吗?(4句)
5、师:小朋友下面我们用la来模仿唱一下这旋律,我们带着一个问题来模唱。
在我们的旋律中有两局非常地相似,你们能在演唱过程中找出来吗?生唱
师:(1、3句相似,2、4句不同)
生把相似的两局唱一遍
师教不同的两局,解说下面特点:
第2句曲调向上走,师唱生跟唱一遍
第4句曲调向下走,师唱生跟唱一遍
6、师生接唱
师唱1、3相似的,生接2、4两句
师:通过刚才的接唱练习相信小朋友已经完全掌握了2、4两句的演唱了
7、生完整演唱歌词第一段
8、用打掌的游戏来唱一遍歌词
(二)学习歌词第二段(以自主学习为主)
1、师:小巴郎快乐的一天马上就要结束了,晚上的小巴郎又该做些什么呢?
大家听歌曲第二段歌词,听范唱音乐
请一学生朗读歌词,再请学生边读边做动作,请全体学生也边做手势动作边读
请一位学生起来听琴演唱,师提出注意点“自己的”“亚克西”要唱准
请一学生领,其余接唱歌词
全体学生一起演唱第二段歌词
2、全班同学把这首歌曲连起来唱一遍,再跟范唱音乐唱一遍
(三)表现歌曲
1、用铃鼓为歌曲伴奏,用碰铃为歌曲伴奏
2、男生起立唱歌,女生用铃鼓伴奏
女生起立唱歌,男生用碰铃伴奏
3、请男生推荐2个巴郎,女生推荐2个克斯巴郎上台演唱,比一比两组谁唱的好
4、师:我们一起来表扬小巴郎,“亚克西巴郎”
(四)用象声词来表现歌曲
师:下面请小朋友动动小脑筋,我们怎样使这首歌曲表现得更加精彩
1、请一半同学来演唱歌曲,一半同学加上刷牙的声音“刷、刷、刷”
2、第二段用“擦、擦、擦”来表现,加上律动动作
(五)歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子!我们再来表扬一下好吗?
大家表演得很精彩,老师要对大家说一句“亚克西巴郎”
《亚克西巴郎》是一首新疆儿童歌曲,歌曲刻画了小巴郎爱劳动、爱整洁的形象,大家一定
要向他学习!
本文发布于:2022-12-09 18:59:20,感谢您对本站的认可!
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