可亲可敬

《可亲可敬的家乡人》课堂实录

课题：《可亲可敬的家乡人》

教材版本：2017统编人教版

教学背景简介：“家乡人”的概念，对于低年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。引导学生从

观察生活在身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活，符合学生的认知特点，

也更容易使学生获得真切的生活体验。

教学设计思路：通过学习，让学生了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊

重、认同，培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学目标：

1.了解身边的家乡人，明白他们的可亲。

2.借助视频和情境，感恩家乡人的付出。

3.依托体验、活动，学会用实际行动表达感谢。

教具、学具：手套、送奶工马甲、酸奶、奶箱。

课堂教学实录：

课前热身

师：第一次见面，咱们一起聊聊天。你们每天和父母在一起生活幸福吗？

生：幸福。

师：来到校园和同学们在一起学习，游戏.你们感到幸福吗？

生：幸福。

师：放假时你们和父母一起游览我们家乡的山山水水，你们感到幸福吗？

生：幸福。

师生齐唱:如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚……

师：同学们，老师知道，咱们班同学都有着一双善于观察的小眼睛，善于倾听的小耳朵，还有

着善于思考的小脑瓜，这节课，你们就带上这些“法宝”来走进我们的课堂。

教学流程

一、观看家乡美景，引入家乡人话题

师：同学们，现在老师要播放一段视频，请你们仔细观察，用心发现视频中所展现的是哪里的

美景。（播放家乡视频）

师：这是哪儿的美景？

生：太原。

师：对，这就是我们可爱的家乡-太原的美景，请同学们想一想，是谁创造了这么美好的生活环

境，是谁把我们的家乡建设的如此美丽呢？

生：建筑师。

师：是呀，有了建筑师，我们的家乡才有了这一幢幢高楼大厦。

生：工人。

师：是的，他们给我们创造了更多的物质财富。

生：环卫工人。

师：我们这么美好的生活环境，全都是他们创造的。

生：交警。

师：他们让我们的出行更加便捷。

师：像建筑师、工人、环卫工人、交警等等这些生活在我们身边的人就是我们的家乡人（板

贴：家乡人），这节课就让我们一起走进可亲可敬的家乡人（齐读课题）

二、走进身边的家乡人，感受他们的服务

（一）走进校园

I走近保安

师：大家看•，这位生活在你们身边的家乡人，你们认识吗？出示学校保安照片。

生：我们学校的保安叔叔。

师：你们有没有用你们的小眼睛仔细的观察过，保安叔叔每天都在为我们做些什么？

生：看我们上下学，不让我们乱跑。

生：每天为我们开大门。

生：保护我们的安全。

师：他的工作仅仅是这些吗？今天很荣幸，老师把我们的保安叔叔请到了咱们的教室，让我们

一起听听他的一天是怎么工作的。（保安介绍）

师：听了保安叔叔的介绍，我们知道了保安叔叔从早到晚，坚守在他的工作岗位上，为我们做

了那么多的工作，真的是太辛苦了。让我们以热烈的掌声感谢他。（师生鼓掌）除了这种方

式，我们还能以什么样的实际行动来表达对保安叔叔的感谢之情呢？

生：我想给保安叔叔做个礼。

师：现在保安叔叔就在你面前，老师现在就把这个机会给你。

（生上前给保安敬礼）

生：我为保安叔叔倒杯水。

师：你真是个懂得感恩的孩子。

生：我给保安叔叔鞠个躬。

师：请。

（生上前给保安鞠躬）

师：保安叔叔为我们做了那么多的事情，老师也想表达对他的感谢之情。正值寒冬，保安叔叔

每天都要站在校门口为我们服务，老师准备了一副手套，希望能带给他一份温暖，为了不耽误

保安叔叔的工作，让我们再一次以热烈的掌声和保安叔叔说再见。

I走近校园的其他人

师：同学们，除了保安叔叔，在校园里还有哪些人在为我们辛勤地工作着，默默地服务着呢？生：

老师

生：保洁员阿姨

生：校医

师：你的小眼睛有没有仔细观察过，他们的一天是怎么工作的呢？他们是怎么样为我们服务的？

生：老师天天为我们上课，下课还为我们批改作业。

生：保洁员阿姨每天在卫生间做清洁，不怕脏不怕累。

生：上次，我受了伤，校医给我包扎好伤口还让我下次小心点。

师：校医给你送去了温暖。

（二）走进生活

师：同学们，在我们的校园里，我们的老师、校长、保洁员、校医都在为了我们辛勤的服务

着，其实，不光在校园，在我们的生活中，也有着许许多多我们身边的家乡人为我们服务。让

我们一起走进生活，发现我们身边这些熟悉的身影。（PPT出示理发、买早点、买文具的图片

及音频）

师：刚才三个小朋友跟我们分享了他们和身边人的故事，你能像他们一样也来说说你身边最熟

悉的家乡人是谁？他们又为我们做了些什么呢？

生：我最熟悉的身边人是我家邻居，上次我父母不在家，就在我们邻居家吃的饭，睡的觉。

我感觉邻居对我特别好。

生：我最熟悉的身边人是交警叔叔，下雨的时候他们不怕风吹雨打，还在指挥交通。

生：清洁工阿姨每天很辛苦地打扫卫生，让我们的城市变得这么干净。

生：消防员叔叔灭火，让我们远离火灾。

师：刚才大家说到的都是我们所熟悉的家乡人，其实还有一些我们没有见过的家乡人，他们也在

为我们默默地付出着。

（三）走进未谋面的家乡人

师：天蒙蒙亮，小朋友们还在睡梦中（闭上眼睛）这时，送奶工来到了三桥社区（师演：我得赶

紧把这些奶送到各家各户去，一号楼到了。一单元三层301一瓶，二单元五层503,三单元六层

602,一号楼的奶已经送到，我还得赶紧去其他楼呢）

师：天亮了，小朋友们该起床了，当你打开取奶箱，看到这一瓶新鲜的酸奶时，你想对这个未曾

谋面的送奶工，怎么表达你的感谢之情呢？

生：我要对她说声谢谢，她每天那么早就起床给我们送奶。

师：可是送奶工送奶的时候你还在甜美的梦乡中啊，你怎么能把你想说的话告诉她呢。

生：我可以写封信放到取奶箱里。

生：我可以写个感谢卡放在取奶箱里。

生：我可以画张画。

师：同学们除了送奶工（板书），在我们身边还有许许多多我们未曾谋面的家乡人在为我们默默

地奉献着（PPT出示图片）：天蒙蒙亮，清洁工早已站在马路上开始了他一天的工作；公园里，

园丁在精心地修剪花木；风雪中，交警依然屹立在马路中央为我们指挥着交通：停电了，电工叔

叔在为我们紧张地抢修：双十一过后，快递员口夜兼程，分检理货：天色已晚,公交司机依然开

车运送着乘客……就是这些可亲的家乡人，为我们的生活默默地服务着，我们的生活才会如此便

捷。

师：可是，在生活中，我们却时常见到这样的情景（PPT出示图片：随手乱丢垃圾、捂着鼻子从

清洁工前走过、责备外卖送得晚），你们觉得这样做对吗？为什么？生：不对。清洁工阿姨每天

清扫卫生那么辛苦，我们不应该随手乱扔垃圾。

生：我们要珍惜别人的劳动成果。

生：外卖叔叔每天要送好多外卖，他们已经很累了，就算送的晚了，我们也要体谅一下。生：

清洁工阿姨每天都要清扫垃圾，他们都不嫌脏，不嫌臭，我们就从旁边走过一下，不应该捂着

鼻子，这样是对清洁工阿姨的不尊重。

三、总结升华，向家乡人致敬

师：同学们，家乡人默默地为了我们的家乡建设做着贡献，为了我们的生活服务着，我们应该学

会尊重，懂得感恩。（板贴）我们可以用哪些实际行动来尊重他们，感恩他们呢（PPT）?生：不

随手乱扔垃圾。

生：不要在校园里乱跑。

生：我们要爱护自己的身体，不给医生添麻烦。

生：我们也可以帮助清洁工阿姨清扫卫生。

师：你们都是懂事的孩子。感恩身边的家乡人，不仅仅是一句口号，更需要我们从实际行动做起，

从举手投足的小事做起，从我做起，从你做起，从我们大家做起（PPT出示各行各业的人图片）。

正是因为有了这些可亲的家乡人，我们的城市才有了翻天覆地的变化，现在我们这些可亲可敬的

家乡人，依然坚守在各自的岗位上辛勤地工作着，默默地付出着，为城市建设奉献着（PPT播放

“创建文明城市宣传片”）

师：最后，让我们全体起立，向我们可亲可敬的家乡人致敬（礼毕）

四、拓展延伸，走近可亲可敬的家乡人

师：课后，请同学们走进生活;走近我们可亲可敬的家乡人，拍摄记录他们工作的精彩瞬间,了解

他们感人的事件，下节课我们继续交流。

板书设计：

可亲可敬的

家乡人

学会尊重懂得感恩

教学反思

二年级的学生很少会主动观察生活在周闱的家乡人，也很难意识到他们的口常生活与家乡人的

劳动息息相关，所以他们对家乡人的劳动缺少认同感，更无法感受到家乡人带给他们的温暖。因

此，在教学中，我以学生为主体，引导学生从身边接触最多的人，如学校保安、教师、保洁员阿

姨、校医说起，联系生活实际，在一个个生活故事中，丰富对家乡人的了解，感受家乡人的友善。

“保安叔叔进课堂”这一环节，让学生在保安的讲述中切身感受到保安的辛劳，充分激发起学生

们感恩保安的愿望。“默默奉献的家乡人”这一环节，通过教师扮演送奶工，学生们在直观感受

中明白了尊重、感恩身边每一位家乡人。通过呈现生活中常见的生活场景，引导学生进行辨析，

在思辨的过程中进行自我反思与教育，从而明白尊重、感恩身边家乡人的付出，需要从实际行动

做起，从举手投足的小事做起。这样，我们的道德与法治课堂对学生过有道德的生活才具有指导

意义。

通过教学，我也发现了一些不足之处，在执教过程中，由于时间问题，个别学生发言机会少,对

学生的关注度不够，处理的不够恰当。课堂上的应变能力不够灵活。其次，对学生的评价不够多

元化，语言还需要加强。

通过本课的教学，我感受到，细致研读教材，是我进行教学设计前的必修课，在研读中与编者对

话，与学生对话，与生活对话，使课堂教学更有价值和意义。