五年级下册语文第一单元阅读训练
1.
阅读《梅花魂》片段，回答问题。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图
,
他分外爱惜，家人
碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生
以来，我第一次听到他训斥我妈：
“
孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
”
训罢，便用保险刀片
轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有
什么稀罕的呢？
（
1
）仿照句子
“
唯独书房里那一幅墨梅图
,
他分外爱惜，家人碰也碰不得。
”
用
“
分外
”
写一句话。
（
2
）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，
家人碰也碰不得。
这两句话前后形成了明显的
________
，说明了
________
。
2.
读句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（
1
）这句话运用了
________
的修辞方法，把
________
比作
________
，形象地写出了
________
，表达了作
者
________
之情。
（
2
）运用相同的修辞方法写一句话。
3.
课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要
做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花
也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一
会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？
太阳也不知道。
（
1
）对画横线的句子理解正确的是
()
A.
园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。
B.
园子里的一切植物和动物都十分自由。
C.
这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。
（
2
）这段话整体运用了什么修辞方法？你认为这样写有什么好处？
（
3
）这段话表达了作者
________
之情。
（
4
）仿照选段的开头写句子。
________
了，就像
________
似的。
________
了，就像
________
似的。
4.
读句子，完成练习。
（
1
）我的小月亮，我永远忘不掉你！
“
小月亮
”
指的是
________
，
“
我永远忘不掉
”
它的原因是
________
。
①“
小月亮
”
代表着故乡
②“
小月亮
”
与别的地方不同，令人难忘
③“
小月亮
”
只属于
“
我
”
（
2
）对
“
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
”
理解错误的是
()
。
A.“
月是故乡明
”
照应题目，起到了画龙点睛的作用
B.
表达了作者对故乡的思念之情
C.
故乡的月亮比别处的更加明亮，令
“
我
”
十分怀念
5.
课内阅读。
四时田园杂兴
(
其三十一
)
[
宋
]
范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
（
1
）这首诗描写了乡村中的农人
________
、
________
，以及儿童学着大人的样子
________
的情景，展现
了农忙时热烈的劳动场面。
（
2
）对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是
()
。
A.
天真
B.
勤劳
C.
顽皮
D.
可爱
（
3
）这首诗表达了诗人怎样的感情？
()(
多选
)
A.
表达了对劳动人民的敬重之情。
B.
表达了对劳动人民的同情。
C.
表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D.
表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
（
4
）下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6.
对比阅读两首古诗，回答问题。
(
一
)
村晚
[
宋
]
雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(
二
)
牧童
[
唐
]
吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（
1
）这两首诗都描写了
________
的形象。
（
2
）对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是
()
A.
诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.
一、二句描写
“
池塘
”“
落日
”
等静景，三、四句描写
“
牧童信口吹笛
”
的动景，由远及近，景物层次分明，
构成一幅美丽的田园风光图。
C.“
短笛无腔信口吹
”
表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
（
3
）与
“
笛弄晚风三四声
”
使用了相同的修辞方法的诗句是
()
A.
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C.
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
（
4
）
“
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明
”
表现了牧童
________
、
________
的生活。
（
5
）请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
（
6
）
“
牧童归去横牛背
”
一句中
“
横
”
有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；
一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。
（
7
）描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。
①________
②________
7.
课外阅读。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，
因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。好不容易
摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上
拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他
插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“
今年春天雨水大，咱们这棵
玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。
”
就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我
插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，
一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，
而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而是。
（
1
）
“
二里路也怕闻得到的
”
是说闻得到
________
。这里是运用了
________
的修辞手法。
（
2
）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？
（
3
）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。
8.
课内阅读。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南
呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三
十个国家，看到过许许多多的月亮。在（）的瑞士莱茫湖上，在（）的非洲大沙漠中，在（）
的大海中，在（）的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但
是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月
亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月
亮，我永远忘不掉你！
（
1
）在文中的括号里填上合适的词语。
（
2
）选段主要采用了
________
的写作手法，表面上写的是
________
，实际上写的是
________
。
（
3
）仿照文中画线句子的写法，写一段话。
9.
阅读下文，回答问题
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬
上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个
黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他
若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一
个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
（
1
）这段话的中心句是
________
。
（
2
）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？
（
3
）作者这样写，表达了自己怎样的心情？
（
4
）这段话运用了什么修辞？你能找出吗？
10.
阅读短文，回答问题。
“
是啊，莺儿，你要好好保存（
cúnchún
）！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才
开花。她却不一样，愈（
yùyuè
）是寒冷，愈是风欺雪压（
yāyà
），花开得愈精神，愈秀气。她是最有
品格、有灵魂、有骨（
gúgǔ
）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们
________
历尽多少磨难，
________
受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一
个中国人，
________
在怎样的境遇里，
_________
有梅花的秉性才好！
”
（
1
）用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。
保存
________
（
cúnchún
）愈
________
（
yùyuè
）是
风欺雪压
________
（
yāyà
）骨
________
（
gúgǔ
）气
（
2
）给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们
________
历尽多少磨难，
________
受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，
________
在怎样的境遇里，
________
有梅花的秉性才好！
”
（
3
）外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：
________
第二层：
________
第三层：
________
（
4
）用
“________”
画出表现梅花魂的句子。
”
参考答案
1.
（
1
）远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖娆。
（
2
）对比；外祖父特别珍爱那幅墨梅图
2.
（
1
）比喻；蜜蜂；小毛球；蜜蜂可爱的外形；对蜜蜂的喜爱
（
2
）牵牛花开了，就像一个紫色的小喇叭。
3.
（
1
）
B
（
2
）排比、拟人的修辞方法。形象、生动地写出了园子里的动物、植物的生活的悠闲自在，使文章富有
情趣。
（
3
）园子的喜爱
（
4
）月亮隐在云里；月亮害羞了；河里的冰融化；小河睡醒了
(
答案不唯一
)
4.
（
1
）故乡的月亮；
①
（
2
）
C
5.
（
1
）耘田；绩麻；种瓜（
2
）
C
（
3
）
A,B,C
（
4
）夏日，农民们在田间劳作。桑树下，小孩子正拿着小铲子在挖土。虽然孩子还不会耕种，也在桑树
荫下学着种瓜呢。
6.
（
1
）牧童（
2
）
C
（
3
）
C
（
4
）自由自在；无牵无挂
（
5
）绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山衔着红红的落日挂在山间，影子倒映在
水中，水面闪动着粼粼的波光。
（
6
）提示：可结合诗中情境和诗人表达的情感来写，合理即可。
（
7
）
①
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。；
②
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
(
答案不唯一
)
7.
（
1
）玫瑰花的香味；夸张
（
2
）选文主要写了
“
我
”
在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。
（
3
）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上
8.
（
1
）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇
（
2
）对比；故乡的月亮；作者的思乡之情
（
3
）略
9.
（
1
）一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。
（
2
）它们都是有灵性的，都是自己作主。过着自由快乐、不受约束的生活。
（
3
）表达了作者自己自由快乐的心情。
（
4
）拟人：花开了，就像花睡醒了似的。
排比：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一
个黄瓜，就结一个黄瓜。
10.
（
1
）
cún
；
yù
；
yā
；
gǔ
（
2
）不管；不管；无论；总要
（
3
）赞扬梅花那种不怕严寒，不怕
“
风欺雪压
”
的品格；我们中华民族具有梅花那种
“
顶天立地，不肯低头
折节
”
的精神；对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格
（
4
）
“
他们不管
……
不肯低头折节
”
五年级第一单元练习题及答案
一、看拼音写词语。
lóuhāochéngòuxúnmìwūyāchìjiǎo
()()()()()
xīnkǎnhétúnzhàngpòdàjiēxiǎoxiàng
()()()()二、选择关联
词填空。.
不管.....总......尽管......还.是........
即......又......无论.....都.....
1.世界上的事物()有简单的联系,()有很多复杂的联系。
2.()唱的是什么，听者()会露出会心的微笑。
3.()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及。
4.()在哪里,白杨树()能生根发芽。
三、按要求写句子。
1.同学们向小鸟打招呼。(扩句)
2.东方隐约传来--阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句)
3.今天的这场球赛比以前的更精彩、更激烈。.(改为反问句)
四、解释下列加点的词语并用自己的话说一说诗句的意思。
1.童孙未解供．耕织,也傍．桑阴学种瓜。
供:傍:
诗句的意思是
2.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲．。
稚子:钲:
诗句的意思是
3.牧童归去横牛背,短笛无腔信口
吹腔:信口::
诗句的意思
五、口语交际。（
3
分）。
假如我们现在与远方的小学生举行一次“手拉手”活动，你觉得可以开展
哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有意义的事？
六、把下列词语补充完整。
()色()流()()如生美()美()崇山()()
五彩()()银()()裹()零()落不
()()飞()水车()夜()()日()
头()脸()料不()
七、课外阅读。
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的
耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?
那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,
一道峭壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你
就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目
的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久
的酸枣树。
一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖
乖逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长,努力地茂盛着。不像山前的桃
树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也
不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆
首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤
独。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生
命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人
致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小
小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像那
万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许
正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更
加热烈地拥抱世界!
1.从第四自然段中找出体现“不鄙位卑,不薄弱小”的语句,用“”标出。
2.“像俯冲搏猎的雄鹰”“长成一簇令人刮目的风景”“像那万仞峭壁的灵魂”,
其中“雄鹰”“风景”“灵魂”分别指什么?雄鹰:。风
景:。灵魂:。
3.本文的行文线索是。
4.文中写酸枣树的同时,写了桃、梨、杨、柳四种树;这是运用了
的写法,这样写的目的是突出酸枣树
的。
八、习作。假期里往往会发生一些很有意思的事情。请选择一两件最难忘的事情,用书信
的方式写下来,寄给远方的亲人或者朋友。注意书信的格式,还要做到内容具体,语句通顺,
有真情实感。不少于400字。
参考答案
一、略
二、即......又......不管.....总......尽管......还.是........无论.....都.....
三、1.可爱的同学们不停地向小鸟打招呼。
2.东方传来驼铃声。
3.难道今天的这场球賽不比以前的更精彩、更激烈吗?
四、1.从事。靠近。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
2.幼小的孩子。一种金属打击乐器。
小孩子早晨起来,将金属盆中的冰取出来,用彩线穿起来当钲来敲。
3.曲调。随口。
小牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿着一支短笛,随口吹着不成调的曲子。
五、略
六、翠欲栩栩轮奂峻岭缤纷装素七八翼而杯薪以继劈盖
始及
七
)1.
它明知道自己成不了栋梁高树
,
却还是努力地生长
,
努力地茂盛着。
2.
酸枣
树的种子故乡峭壁上的酸枣树小酸枣
3.
酸枣树的成长经历
4.
对比生
命力顽强
;
不慕虚荣
,
甘于平淡的品格
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