藏戏课文

统编版小学语文六年级下册第4课《藏戏》知识点

课文知识点

教材分析：

中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在

祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被

誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。

课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先

用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部

戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，

“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了

58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征—

—“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色:舞台简朴；剧情靠解说、

说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出

时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身

授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多

彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。

作者介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民

日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作

品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新颖，

在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。

理解词语：

【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。【吞噬】吞食。【哄堂大

笑】形容全屋子的人同时大笑。【雄浑】雄健浑厚；雄壮浑厚。【布施】把财物

等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。【身无分文】形容非常贫穷。【开

山鼻祖】原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。【两面三刀】

指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。【青面獠牙】形容面貌狰

狞凶恶。【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。【敦厚】

忠厚。【演绎】铺陈；发挥。【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就

怎么做。【优哉游哉】指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。

词语扩展：形容笑的四字词语：哄堂大笑捧腹大笑开怀大笑眉开

眼笑莞尔一笑回眸一笑似笑非笑一笑千金冁然而笑

多音字藏：zàng（宝藏）cáng（隐藏）传：chuán（传说）zhuàn（自传）

近义词雄浑——雄壮柔顺——温顺敦厚——忠厚吞噬——吞没鼻祖——

始祖稀奇——新奇赞叹不已——赞不绝口

反义词柔顺——暴躁朴实——浮夸敦厚——奸诈压抑——放松两面三刀

——表里如一鲜明——暗淡随心所欲——顾虑重重

句子解析

1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？课文开篇的表达方法新颖独特，用

反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为

本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。这句话在全文谋篇布局中起承上

启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故

事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏

戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻

常的故事。

3.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰

般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。作者用精练准确的语言、

生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，

说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的

需要而产生。

4.面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。藏戏面

具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部

分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”

是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏

中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观

众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三

刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

5.他们别无所求，只要有观众就行。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善

积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要

有观众，能起到宣传效果就行。

6.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。最初的藏戏没有剧本，全靠师父言

传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有６００多年历史的

藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。

问题归纳

1.课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用？可以突出强调藏戏的特

点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。

2.还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。过渡段的作用是什么？承

上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传

奇故事及藏戏的形成过程。

3.在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。总起段有

什么作用？引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺

垫。

4.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹

为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。“不要……不要……不

要……只要……”句式的运用有什么好处?能够在对比中突出说明藏戏是一种

简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出

钱出力、共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，

能起到宣传效果就行。

课文分段

第一段：（1—3）概括介绍藏戏的主要特点。

第二段：（4—7）唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

第三段：（8—17）具体介绍藏戏的主要特色。第四段：（18）总结全文，点

明藏戏靠师传身授传承和发展。

课文主题

本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程

及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,

赞美了中华文化的博大精深。