公分单位

1、认识长度单位厘米和米，建立1厘米，1米的长度观念，掌握1米=100厘米；

2、掌握用刻度尺测量物体的长度（限量厘米）；

3、认识线段并能测量它的长度。

重点：掌握厘米和米之间的关系，并对线段有初步认识。

—难点：利用长度单位解决相关的问题。

【知识点1】认识刻度尺-厘米（cm）

1、上图是一把直尺，从刻度“0”到刻度“1”是（）厘米；从刻度“0”

到刻度“5”是（）厘米；从刻度“1”到刻度“2”是（）厘米；从

刻度“3”到刻度“7”是（）厘米。

【知识点2】测量物体的方法

测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，

长度单位（米和厘米）

教学目标

知识重难点梳理

经典例题剖析

物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。

2、

￥

这支铅笔长（）厘米这个大头针（）厘米

这支回形针长()厘米这支铅笔长()厘米

【注】如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物

体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。

【知识点3】认识线段-直直的，两个端点的线

3

、下面各图中是线段的在（）里面画“√”，不是的画“×”。

①②③④⑤

》

（）（）（）（）（）

4、数一数，下面各图中由几条线段组成。

（）（）（）（）

【知识点4】画一段已知长度的线段。

5、画一条8厘米长的线段，从尺子的（）刻度开始画起，画到（）厘

米的地方。

6、按要求画线段。

（1）画一条长4厘米的线段。

…

（2）画一条比4厘米长2厘米的线段。

（3）画一条比4厘米短2厘米的线段。

【知识点5】认识长度单位米（m）

|

上图是一把米尺，每1小格代表1厘米，总共有100个小格，也就是100厘

米，因此1米=100厘米

我们在测量已经学过的长度单位有厘米和米。厘米用来量较短的物体。米是

量较长的物体。

常识：手指的宽大约是1厘米；

7、测量书本的长用（）作单位比较合适；测量教室的长用（）作

单位比较合适。

8、在（）里填上合适的单位

一本书厚1（）手掌的宽约8（）

操场长约60（）课桌的高65（）

一条跳绳长2（）小明的身高128（）

一棵圣诞树高135（）小明的身高1（）28（）

教室的门大约高2（）旗杆大约高12（）

[

【知识点6】长度单位米和厘米的换算：1米=100厘米

1米=（）厘米400厘米=（）米7米＝（）厘

米

300厘米＝（）米600厘米＝（）米10米=（）厘

米

37厘米＋8厘米＝（）厘米30米+6米＝（）米

16厘米－9厘米＝（）厘米6米-5米＝（）米

1米－20厘米＝（）厘米1米－78厘米＝（）厘米

70厘米＋30厘米＝（）厘米＝（）米

【课堂练习】

一、选择

、

1、下列物体中，（）高度最接近1米。

①台灯②写字台③教室的门

2、下面三条线中，()是线段。

①②③

3

、要知道学校的操场有多长，应该用

()

来量。

①三角尺②米尺③卷尺

4

、你的椅子大约高

()

。

①

45

厘米②

45

米

5

、一棵树的高度大约是

3()

。

①厘米②米

)

二、量一量，比一比，再计算。

①②

（）厘米（）厘米

③

（）厘米

（1）第三条线段比第一条线段短多少厘米

（2）第二条线段和第一条线段一共多少厘米

'

（3）把三条线段的序号按从长到短的顺序排列。

三、问题解决。

1、一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少米

【

2、小芳身高为96厘米，她再长高多少厘米就是1米

3、篮球场长为80米，宽为60米，长比宽长多少米

一、看一看，填一填。

这支回形针长()厘米这支铅笔长()厘米

二、填空题。

1、我们知道的长度单位有（）和（）；量比较长的物体可以用（）

作单位，量比较短的物体可以用（）作单位。

2、1米＝（）厘米500厘米＝（）米

"

课后作业

18厘米＋4厘米＝（）厘米45米＋5米＝（）米

40厘米－7厘米＝（）厘米80厘米＋20厘米＝（）米

】

3、在括号里填上“米”或“厘米”

一支粉笔长10（）教室7长（）

小军身高120（）一本数学书长21（）

三、判断（对的在括号里打“√”，错的画“×”）

1、一条线段长5厘米（）

2、一个图钉长1米（）

3、比70米少20米的是50厘米（）

4、一棵树高6米（）

四、下面哪些是线段

五、动动手

1、画一条3厘米长的线段。

2，画一条比7厘米短2厘米的线段