勉励的意思

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劝学的重点疑难解析

１、如何理解本文的题目？

劝学

中的劝字理解得准确与否是能否正确理解文意的一个突破口。劝字在现代汉

语中一般解释为劝阻、劝解等意。但是在古汉语中却不是这样解释。大凡古汉语

中用力作形旁的，多数有给人们勉励的意思，如励（劝勉，鼓励）、努（勉力）、

劭（劝勉）、勖（xù)勉励）等。劝也不例外，也是劝勉、鼓励之意。全文以劝

学为题，就是鼓励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，

培养高尚的品德。劝字在现在也还保留着鼓励的意思，如：天津劝业场中的劝。

２、本文第２自然段中运用了几个比喻？它们在表义上有何内在联系？

第２段作者用了五个比喻。第一个比喻青出于蓝，不能认为它的意思是比喻

学生超过老师，这是它作为成语后新产生的意思。本文中这个比喻和冰寒于水，

是说明事物经过一定的变化，可以提高。直木为轮说明事物经过一定的变化，还

可以改变原来的状态。这样，三个比喻分了两层意思。作者在这一基础上，用故

归纳上文，又用了木受绳则直，金就砺则利两个比喻作为事例，进而推论出人必

须通过学习和参省才能达到知明而行无过的境界。后面两个比喻并列说明：肯下

功夫，必见成效。

３、第３段中用了几个比喻？它们在意义上有何内在联系？

第３段作者用了五个比喻。开头作者先用终日而思、不如须臾之所学来阐说，

接着就用跂而望，不如登高之博见这个比喻，形象说明只有摆正学和思的关系，

才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透彻，作者顺势而下，连用登高而

招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实

际生活中利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补

自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：君子所以能超越常人，并

非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天的学习。

４、第四段中作者共用了几个比喻？请分析其意义和关系。

本段共用了十个比喻。作者先用两个比喻，从积土、积水推论到积善成德，

正面说明了积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用不积跬

步、不积小流两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段的

第一个层次，说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比

喻正反对照：先用骐骥、驽马对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，

坚持不懈才是学好的关键；又用锲而不舍、锲而舍之对照，说明只有坚持不懈，

持之以恒，才会有所成就。这是本段第二个层次，说明积累还需坚持不懈。最后

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一个层次，作者用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。后面两个

层次说明：做到积累的两点保证，二者缺一不可。

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