条形统计图的特点

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《条形统计图》教学设计

郾城区龙城镇李湾小学闫丽娟

教学内容：义务教育教科书人教版数学四年级上册第七单元《条

形统计图》第一课时。

教学目标：

1、经历用图形，统计表和条形统计图来表示数量的不同方式的

对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，

体会学习条形统计图的必要性。

2、通过读图、画图活动认识1个格表示1个单元格的条形统计

图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单

的分析，能根据要求准确的画出长短合适的直条。

3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解

决数学问题的能力。

教学重点：理解1个格表示1个单元格的条形统计图。

教学难点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长

短合适的条形统计图。

教学准备：直尺、课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师：同学们，你知道自然界中天气的变化有哪几种天气吗？

课件演示各种天气的各种图标。

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师：那你们记录过咱们漯河市每个月有几天是晴天，几天是多云，

几天是阴天的各种天气情况吗？

生：没有记录过。

师：那你们可没有老师认识的一位小朋友厉害啦，老师认识的这

位小朋友住在北京，他经常记录北京每个月的天气情况，你们想不想

看看他记录的内容啊？

生：想。

师：同学们请看，这个就是小朋友记录的关于北京2012年8月

份的天气情况。

二、自主探究、合作交流

1、小组讨论：

师：谁能说一说你在图中看到了哪些天气情况？

生1：我在图中看到了晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨这五种天气

情况。

生2：但是不容易看出这五种天气情况各有多少天。

师：是啊！我们不容易看出这五种天气各有多少天。如果我们想

知道这个月每种天气各有多少天，我们就要进行什么？

生：统计。

师：可以用哪些方法来统计呢？

（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）

师：好，现在就请各个小组以自己喜欢的方法来统计这个月每种

天气各有多少天。

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（学生以小组为单位进行统计）

2、小组汇报：

生1：我们小组用画图的方式表示这个月各种天气各有多少种，

晴天有9天，所以我们画9个圆；阴天有6天，所以我们画了6个圆；

多云有9天，所以我们画了9个圆；阵雨有5天，所以我们画了5个

圆；雷阵雨有2天，所以我们画了2个圆。这就是我们小组统计的方

法。

……

（各个小组依次进行回报）

师：你们的方法真多啊！让老师大开眼界！老师也有一种统计的

方法你们想不想知道啊？

生：想。

师：老师用的方法是画条形统计图的方法。条形统计图和画图的

方法很类似，只是把圆形变成了一个一个的单元格。

师：你们想知道条形统计图长什么样吗？

生：想。

师：在你们目睹条形统计图的庐山真面目前，老师需要你们明确

2个思考题。请你们带着这2个思考题去认识条形统计图。

出示思考题：

统计表有什么特点？

条形统计图有什么特点？

师：请看大屏幕，我们一起来目睹它的庐山真面目吧！

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（教师边用多媒体演示边讲解）

师：请大家看看老师绘制的条形统计图，在这个条形统计图中你

发现了哪些信息？

生：多云和晴天的天气最多，都是9天，雷阵雨的天气最少，是

2天。

师：那么谁能说一说条形统计图有什么特点？

（直观形象地反映出数量的差异，一目了然）

师：那么统计表呢？

（直接显示数据的多少）

引导学生观察比较哪种天气多？哪种天气少？

说明条形统计图能更形象地表示数量的差异，更方便观察和比较

数据。

我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的，说一说这个条

形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多

少。

条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。

三、巩固提高，应用拓展

1、基础实练

师：我们已经认识了条形统计图，那你能用画条形统计图的方法

统计我们生活中的数据吗?

生：能。

师：那我们来统计一下我们班学生出生的月份情况好不好？

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生：好。

（学生根据内容进行统计，小组内订正答案）

根据统计图回答问题。

四、回顾知识，归纳总结

本节课你有什么收获？说一说绘制条形统计图你有什么地方要

提醒大家注意的？

五、布置作业，课外延伸

接下来老师给大家布置一个小任务，咱们班的同学分成两组，请

课下调查下，并绘制条形统计图。

第一组：统计喜欢的运动项目

跑步篮球足球羽毛球游泳

第二组：统计喜欢的水果

苹果草莓桃子杏子葡萄

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！