名师云课堂
师:今天咱们学一篇新的课文,看老师写课题。(板书“鸬鹚”)见过鸬鹚吗?
生:(多数表示没见过。)
师:鸬鹚短什么模样儿?想要看看吗?
生:(齐答)想!
师:(课件呈现出鸬鹚的多幅照片。)大家看看,这就是鸬鹚。捕捞的高手!去,跟鸬
鹚试着打招呼——
生1:鸬鹚。
师:念得挺好嘛!谁还想要招呼?请举手,把头高高些。
生2:你好!鸬鹚。
师:声音非常嘹亮,鸬鹚听到了一定很高兴。
生3:哈罗!鸬鹚。
师:真棒!不但声音嘹亮,而且“鹚”的平舌音读得特别准确。就无人知晓这鸬鹚听
到不听懂外国打招呼?(众苦笑)
生4:亲爱的鸬鹚,咱们交个朋友吧!
师:对不起,亲爱的,你先把鸬鹚的名字叫准了,咱们再交朋友吧。(众哈哈大笑)
生4:鸬鹚。
师:再叫做一声。
生4:鸬鹚。
师:不好!这就和你交朋友!除了谁也想要跟鸬鹚交朋友?(学生纷纷起身)去!咱们一起
跟鸬鹚试着打招呼——
生:(齐读)鸬鹚。
师:同学们,对鸬鹚,你都介绍些什么呢?
生1:我知道鸬鹚是一种捕鱼的动物。
师:要说,一种捕捞的水鸟。
生2:我知道鸬鹚有一个鼓鼓的喉咙,捉到的鱼就装在喉咙里面。
师:那个鼓鼓的东西叫作“喉囊”。(播出“鸬鹚”课件)大家看看,这就是鸬鹚的喉
囊,特别锣,就是吧?鸬鹚就是一种水鸟,它捕捞的本领特别低,又非常讨厌喝鱼。所以,
在鸬鹚捕捞之前,渔人必须用一根绳子把它的脖子割开,不想它们把鱼喝进来,拴在哪儿
呢?就拴在喉囊的下面。“喉囊”这两个字非常容易写下,你们先看看老师写下一遍,
“喉”字中间没那一竖啊,然后特别注意这个“囊”字,“囊”字更容易写下,笔划非常
多,上面必须写下得施明德一点,必须阔一点,好象一顶帽子,把下面的东西全部盖起来,
看看认真了吗?
生:(齐答)看仔细了。
师:恳请大家关上书本,找出鸬鹚的插画,在最合适的地方把“喉囊”写下两遍。
生:(练写“喉囊”两字。)
师:对鸬鹚,你们还晓得些什么?
生1:鸬鹚还有一个名字,叫做鱼鹰。
生2:我晓得鸬鹚生活在江南水乡。
生3:有的人家专门训练一群鸬鹚,然后就靠鸬鹚捕鱼来生活。
师:我晓得大家对鸬鹚非常感兴趣,同学们一看看鸬鹚就晓得它就是一种捕捞的鸟。
去,咱们回去看看鸬鹚就是怎样捕捞的。(背景音乐《渔舟唱晚》轻轻听到,旧师范念
《鸬鹚》全文。)
生:(听得全神贯注,津津有味。)
师:同学们,回到你脑海里,就是一群怎样的鸬鹚呀?
生1:这是一群可爱的鸬鹚。
生2:我真的它们真的非常懂事。
生3:一群活泼的鸬鹚。
生4:鸬鹚个个都就是捕捞高手。
生5:这是一群训练有素的鸬鹚。
生6:勤奋的鸬鹚。
生7:在我的印象中,鸬鹚都是很健壮、很威武的。
师:较好!这就是鸬鹚还给你们的第一印象,而且就是相当不好的第一印象。存有了
这样的印象,再回去念《鸬鹚》,就可以存有一种可以老朋友的感觉了。不好!现在恳请
大家民主自由朗读课文,特别注意其中的生字新词、长句难句,把它们念恰当、念通顺。
生:(自由朗读课文。)
师:(见到多数同学都已读一遍课文)《鸬鹚》这篇课文,你们晓得老师都已经读过几
遍了吗?太少说道也存有20多遍了!20多遍念下来,你们晓得我的最小感觉就是什么吗?一
句话,越念越要念,越念越爱读。不信?你们自己再念两遍,看一看是不是这种感觉。怎
么念呢?第一遍,自己管自己念;第二遍,同桌之间相互念。不管第一遍还是第二遍,都爱
读恰当、念通顺,能够念出自己的感觉去,那就更好!
生:(先自己读课文,后同桌互相读课文。教师来回巡视倾听。)
师:不好!看看你们这个读书劲儿,真是一种幸福的享用啊!念的同学就是念得津津有
味,听到的同学就是局外全神贯注。现在咱们这样,恳请大家去所推荐一下,你真的你的
同桌念得怎么样?
生1:我觉得我的同桌读得挺好的。
师:不好!那咱们先倾听她的朗诵。掌声存有恳请!
生2:(朗读课文)夕阳照在小湖上,没有什么风,绿油油的湖面平得象一面镜子。岸
边有几颗垂柳,垂柳外边是一望无垠的稻田,几只又窄又长的小渔船浮在湖面上。近处的
一只小船上,渔人坐在船尾,悠然地吸着烟。灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵
在等待命令。
师:停在!同学们,听到了她刚才的朗诵,你真的什么地方可以向她学?
生3:我觉得她读得很有感情。
生4:第一段她念得非常美,似的把我带入里面回去了。
生5:最后一句她读得非常有力。
生6:她念得十分美,好象人就东站在云里面的感觉。
师:是吗?简直就是飘然欲仙啊!来!咱们也来找找站在云里面的感觉——
生:(齐读课文)夕阳照曝光在小湖上,没什么风,绿油油的湖面平得象一面镜子。岸
边存有几颗垂柳,垂柳外边就是一望无垠的稻田,几只又较窄又短的小渔船沉在湖面上。
近处的一只小船上,渔人趴在船尾,悠然地吸着烟。灰黑色的鸬鹚东站在船舷上,似的列
队的士兵在等候命令。
师:好!味道越来越好了!请大家继续推荐。
本文发布于:2022-12-09 12:28:49,感谢您对本站的认可!
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