cl开头的单词

Unit2clcr

一、教材分析：

1、学情分析：

(1)二年级的学生思维活跃，以具体形象思维为主，对知识有强烈的求知欲爱说爱动，勇于

表现，注意力有很大提高。

(2)二年级学生经过一年半的学习，已经有了一定的拼图基础，学生已经牢固掌握26个字母

的音素发音。并且在自然拼读3级时，通过对元音字母组合发音和发音的变化的学习，为自

然拼图4级辅音字母组合发音的学习做好了铺垫。

(3)通过自然拼读4级的学习，学生可以扎实掌握4级拼图字母组合的发音，引导学生灵活

拼读，各种带有所学音素这个单词，积极参加各种课堂教学活从而培养学生学习高一级自然

拼读规则的兴趣和能力。

2、教材分析：

(1)自然拼读4级主要学习辅导组合的发音，辅音组合在单词中的运用和发音变化。

(2)本单元主要是引导学生学习字母组合cl,cr的发音，认读单词clock,class,

crocodile,craft。同时能正确读出B部分、C部分单词的发音，并且能做出听辨音练习。

二、教学目标：

1、掌握cl,cr的发音规则，并能灵活运用；

2、能根据所学会读音规则解码，理解核心单词clock,class,crocodile,craft；

3、能够运用核心词汇完成句子，并能解码读句子；

4、能够解码、理解、朗读E部分的文本。

三、教学重点、难点：

1、教学重点：

(1)辅音字母组合：cl,cr的发音。

(2)核心单词：clock,class,crocodile,craft的拼读和拼写。

2、疑点：对组合cl,cr的发音，在拼读时直接读出来一个声音，并不是将音素分开读

/c/、/l/、/r/。

3、练习点：

(1)cl,cr的发音巩固。在课堂的活物：检测，提问的方式对学生发音掌握情况进行了解。

小组合作拼读单词。巩固cl,cr的发音在单词中的应用。

(2)核心单词：clock,class,crocodile,craft借助实物、图片进行认读，创设情景，让生

活中常见词汇可以运用起来。

4、拓展点：

(1)clock,时间相关的单词和句型：

Whattimeisit？

It's9o'clock.

(2)class班级，科目：

二5班class5gradeTwo科目：Englishclass

五、教具准备:ppt、电子狗、台历、图片。

六、课时:2小时

七、教学步骤：

教学环节教学内容设计意图复备

激发全体

Step1:Wari

1、GreetingClass:Hello

学生的学

ng-up

2、Singasong!

习兴趣，使

课堂气氛

活跃。

Step2:Lead

-in:

1、Review26个字母的音素发音和clcr

2、ReviewSightwords:

设计意图:

复习就知

识,为

c+l=cl，

c+r=cr音素

学习铺垫。

再复习26

个字母发音时

可以用卡片快

速的出示，学

生说出发音并

带着动作.

ucethenewsound"cl"、"cr";

在解码时将

2、Sendoutthewordsabout"cl"、"cr"

学过的音素

Step3:PresinPantA:

复

entationcl+ock=clock习:ck,ass,

cl+ass=classi-e,aft

cr+oco+dile=crocodile

cr+aft=craft

解码读单词。多种形式检测学生对新学音素

cl，cr的掌握情况。小组单个读单词，提问

并拼读单词。

3、TeachingthemeanmeaningOfthe4

words.

(1)clock:

1)What'sclock?

2)Isthisaclock?

[Question]

Whattimeisitnow?

(it's9o;'clock.)

句子：

Thereisclockonthewallinourclassroom.

(2)class

1)What'sclass?

2)ur

Engilsh.

句子:IlikemyEnglishclassverymuch.

(3)corcodile:

1)What'scorcodile?

2)Isthisacorcodile?

学习clock使

适当的延伸以

下时间的问

答。

用上英语课和

2.5班级对

比，class：

班级和科目的

意思。

bigmouthwithlotsofteeth.(4)craft:

设计意图:

1)What'scraft?

培养学生

2)Doyouliketodocrafts?

主动拼读

3)句子：Iamgoodatdoingcraftswith

单词的能

paperandigloo。

力，通过单

eethisword:clock,class,

词的学习，

crocodile,craft.

将音素运

5.用这4个单词引导学生造一个句子:

用起来。利

6.将4个单词放在一个句子里面(试一

用积累的

试)。

词汇量与

Eg:Wemakeacrocodileclockincraft

新学单词

class.

相结合造。

达到由音

到词，由词

到句的能

力提升。

Step4:

:Listenandnumber.设计意图:

Practice

(1)听，标号:Listenandnumber新授之后，

(2)听，订正答案:Listenandcheckthe

练习巩固。

answer.

通过听、说

:WriteYes./entences.

多种形式的

练习，巩固

本课所学音

素，进一步

揭发学生拼

读兴趣。

Step5:

Production

(1)ReadtheCalendar(小组拼读台历)

设计意图:

通过小组拼

读活动，让

本课所学音

素在小组内

成员都有一

个输出、输

入的相互学

习过程。同

时将本课所

学核心音素

能灵活运用

提高拼读

能力。

Step6:

rtA、B、C

the4wordsinpartA.

七.BlackboUnit2clcr

ardDesignclockclass

crocodilecraft

Unit2clcr(第二课时)

一、教学目标：

1、掌握clcr的发音规则，并能灵活运用；

2、能根据所学会读音规则解码，听音写出核心单词：

clock,class,

crocodile,craft；

3、能够解码、理解、朗读E部分的文本。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：

(1)辅音字母组合：clcr的发音运用。

(2)核心单词：clock,class,crocodile,craft的理解运用。

(3)短文能够解码、理解、朗读。

2、疑点：对核心单词理解运用，短文故事的理解。

3、练习点：

(1)巩固cl、cr的发音在单词中的应用。

(2)读故事：自己拼读故事，小组合作一起学习故事的单词，理解故事大意。

4、拓展点：

(1)cleanup清扫(我们应该爱护环境，讲卫生)

(2)wanttoeat+⋯想要吃⋯

三、教具准备:ppt、电子狗、台历、图片。

四、教学过程：

教学环节教学内容设计意图复备

激发全体学

Step1:

1、GreetingClass:Hello生的学习兴

Waring-up

2、Singasong!趣，使课堂气

氛活跃。

1、Review字母组合的发音：clcr。

设计意图:

再复习cl

2、ReviewSightwordsandsight。

复习又clcr

cr的发

Step2::clock,class,crocodile,

的发音，巩固

音，拼读一

-in:craft.然后进行小测试：听音写单词。

核心音素和

些故事中

4、PartD听音填单词；订正PartD的答

单词的运用

出现

案。

能力。

的单词。

:

（1）Trytoreadthestoryby

yourlf.

Underlinethenewwords.（画出不认识的单找些生

Step3:Pres

词）活中常用

entation

（2）trytolearnandunderstandthenew

的物品进

wordsandthestory.（小组内一起学习短文

行练习造

中遇到的生词。同时培养同学间相互学句。

习，团结合作。）

新单词：crazy疯狂的crab螃蟹

Clumsy笨拙的clam蛤

Creek小溪cleanup清理Clever聪明的

creep爬行-readandrephra:

Let'sreadthestorytogether:

Crazycrabandclumesyclumarecleaning

upthecreek.

What'scrazy/crab/clumsy/clam/creek?

（指着图片问答）

Cleanup清理

Theclevercrocodilewantstoeat.

What'sclever/eat?

Themeaningofthentence:

Howdoesthecrocodilefeel?

heishungry.

Whatdoesthecrocodilewanttodo?

Hewantstoeatthecrabandclam.

Creep,Creep,Creep,

Runaway,CrazyCrab!

Runaway,ClumsyClam!

What'screep/runaway?

设计意图:通过

对故事的逐句

的解码朗读。

巩固本单元所

学的核心因素

clcr和核心单

词，同时将所

学运用到生活

之中。与生活

实际相联系。

Themeaningofthentence:

Didthecrocodilecatchthecrabandthe

clam?

No,itdidnot.

'slistenandreadthestory:

Step4:

Retell

1,小组进行演说故事。

设计意图:通

过小组演说故

事，让本课所

学音素小组内

成员都

有一个输出、输

入的相互学习

过程。同时将本

课所学核心音

素能灵活运用

提高语言表达

能力。

Step5:

Production

WatchTV.（观看瑞格叔叔小视频）

Step6:

Homework

rtD、E。

七.Blackbo

ardDesign

Unit2clcr

CrazyCrab

ClumsyClam

CloverCrocodile